Тематические проекты для старшей группы ДОУ: методическая разработка и планирование

Тематический блок

Срок реализации

Задачи

Выход

СЕНТЯБРЬ

1.«Воспоминания о лете»

1 неделя

Формировать умение детей рассказывать о том, как они провели лето, желание делиться впечатлениями о летнем отдыхе. Развивать речь, память, мышление.

Расширять знания о сезонных признаках лета; учить описывать лето, сравнивать с другими временами года.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Уточнить правила безопасного поведения в парке, в лесу и возле водоемов. Воспитывать бережное отношение к природе.

Фото-выставка «Как я отдыхал летом».

2. «Мой любимый детский сад»

2 неделя

Продолжать знакомить детей с детским садом, как с ближайшим социальным окружением ребенка. Обратить внимание на произошедшие изменения (покрашен забор, появилась новая мебель и т.д.), рассмотреть игровые и учебные зоны (что в них можно делать).

Уточнить знания о детском саде (большое здание, в котором много уютных групп, музыкальный зал, кухня, мед. кабинет, прачечная).

Учить детей сотрудничать во всех видах деятельности, развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, обогащать способы игрового взаимодействия. Знакомить с правилами безопасного поведения в группе и на участке. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми и сотрудниками детского сада, бережное отношение к игрушкам и книжкам, желание поддерживать порядок в группе, на участке и территории детского сада.

Изготовление книжки-малышки для младшей группы «Мой детский сад».

3. «Мой город, моя Кабардино-Балкария»

3 неделя

Расширять знания детей о родном городе и родном крае. Закрепить название города, в котором живут дети, названия главных улиц и площадей. Познакомить детей с некоторыми городскими объектами, достопримечательностями, природой родного края (животный и растительный мир), художественной литературой народов КБР, этно-музыкой ( народной и современной, декоративно-прикладным искусством (некоторыми элементами национальной росписи). Формировать этническое самосознание принадлежности к определенному народу КБР (кабардинцы, балкарцы, русские и др.). Развивать интерес к изучению родного края. Вызвать чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать гордость за свой город и республику.

Уточнить представления детей об источниках опасности и правилах поведения на улице и общественных местах, элементарных правилах этикета.

Пополнить предметно-пространственную среду национального уголка новыми атрибутами

4. «Моя страна»

4 неделя

Формировать представление о родной стране – России. Учить называть президента нашей страны, главный город страны. Познакомить с государственной символикой (герб, флаг, гимн). Способность к формированию гражданской принадлежности к мировому сообществу. Расширять кругозор детей. Нашу родину охраняет Российская армия. Дать детям элементарные знания о географии России (местонахождение на карте). Воспитывать у детей уважительное отношение к своей стране.

Оформление альбома «Родная страна».

ОКТЯБРЬ

1. «Мир предметов вокруг нас»

1-2 неделя

Продолжать знакомить детей с предметами быта, одеждой, мебелью, посудой, электроприборами, правилами обращения, их назначением и свойствами. Называть слова - действия.

Совершенствовать операции сравнения, анализа, классификации, сравнения, обобщения. Находить общие свойства и отличия, группировать предметы по заданному признаку.

Учить описывать предметы.

Развивать ретроспективный взгляд на предметы.

Развивать зрительное и тактильное восприятие, навыки продуктивной деятельности и коммуникативные навыки. Расширять представления о правилах безопасности и последствиях неправильного обращения с предметами.

Воспитывать бережное отношение к предметам, которые нас окружают.

Украшение одежды плоскостных кукол (девочка и мальчик) бросовым материалом.

2. «Неделя ОБЖ»

3 неделя

Расширять представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Ознакомить с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях, с мерами предосторожности при общении с опасными предметами (острые, колющие, электрические, газ, огонь), со способами оказания элементарной помощи при ранах. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности. Учить действовать с потенциально опасными предметами. Углубить знания о правилах пожарной безопасности. Развивать элементарные навыки самосохранения в экстренных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, умение осознанно избегать и даже предупреждать их. Воспитывать желание помогать друг другу в беде, настраивать на ситуацию успеха.

Выставка опасных предметов (мини – музей).

3. «Осенняя пора – очей очарованье»

4 неделя

Содействовать расширению представлений ребёнка об осени, её характерных особенностях и признаках.

Познакомить с изменением в жизни растений, птиц, насекомых, животных в связи с наступлением осени.

Познакомить с названием некоторых осенних цветущих растений (астры, бархатцы), выделить зимующих и перелётных птиц, обсудить причину отлёта в тёплые края.

Развивать познавательный интерес к явлениям неживой природы, характере дождя, ветра. Устанавливать причинно – следственные связи между ними. Формировать понятие связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей. Развивать наблюдательность, учить анализировать, видеть изменения, произошедшие в природе осенью.

Обогатить знания детей о периодах осени (ранняя, золотая, поздняя), характерных признаках каждого периода.

Учить называть осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь.

Познакомить с сезонными работами в саду, огороде, поле (сбор урожая), с трудовыми действиями и их назначением (обрезка сухих веток, сбор семян цветов, уборка опавших листьев, окапывание кустарников и др.).

Воспитание гуманного эмоционально – положительного, бережного заботливого отношения к миру природы.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии».

НОЯБРЬ

1. «Здоровье»

1 неделя

Углубить и систематизировать представления детей об особенностях здоровья человека, факторах, влияющих на состояние здоровья, условий необходимых для его сохранения (режим, закаливание, физкультура, личная гигиена, питание). Способствовать сохранению и укреплению физического, психического здоровья детей и соматического состояния. Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни. Закрепить знания о культуре личной гигиены (уход за волосами, телом, полостью рта). Учить выполнять оздоровительный самомассаж. Формировать представление детей о здоровом питании, полезных свойствах продуктов. Дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь». Воспитывать желание думать и заботиться о своём здоровье.

Спортивное развлечение.

2. «Народы разных стран»

2 неделя

Формировать представление детей о многонациональности нашей страны и стран мира. Развивать положительное отношение, чувство симпатии, дружбы, равенства, отзывчивости, доброжелательности ко всем людям земли. Формировать начало гражданственности. Расширять кругозор детей. Отметить внешнее сходство и отличие людей разных народов. Расширить знания детей о культурах разных народов, их национальной кухне, одежде, растениях, животных, подвижных играх. Закладывание основ духовно-нравственной личности.

Воспитывать культуру толерантности.

Посетить выставку старших групп: «Мы разные, но мы дружные».

3. «Наши дома»

3 неделя

Закрепить у детей знания о понятии «дом».

Дать знания о праве человека на жильё, о частях дома, назначении и разновидностях домов. Познакомить детей с историей развития строительства домов с древних времён и до наших дней. Рассмотреть особенности конструкций домов в зависимости от природных условий.

Учить узнавать облик своей улицы и города.

Развивать творческие способности, образное мышление, зрительную память.

Исследование строительного материала ( глина, дерево, металл, камень).

Воспитывать любовь к своему дому и тем, кто в нём живёт, сохранять порядок в доме, подъезде, не нарушать покой жильцов.

Коллективное конструирование: «Разные дома».

4. «Семья»

4 неделя

Формировать у детей понятие «семья». Совершенствовать стиль партнёрских отношений, определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи. Формировать представление о роли матери, отца, дедушки, бабушки, брата, сестры; закрепить представление о трудовых обязанностях членов семьи. Расширить сведения о семье ( знать имена, отчества родителей, профессию).

Развивать социальную и коммуникативную компетентность. Обратить внимание на доброжелательные отношения родных людей. Помочь детям понять значимость семьи, показать ее ценность для каждого человека.

Воспитывать любовь и добрые чувства к членам семьи, желание проявлять заботу о родных людях.

Видео коллаж.

ДЕКАБРЬ

1. « Профессии»

1 неделя

Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий родителей и сотрудников детского сада. Расширить и обогатить представления я детей о профессиях, орудиях труда, оборудованиях, инструментах, трудовых действиях и результатах труда. Называть предметы – помощники, содержание трудовой деятельности. Рассказать где приобретают профессию.

Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых.

Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Оснащение игровых зон новым оборудованием.

2. «Спорт»

2 неделя

Сформировать элементарные понятия значимости спорта и физкультуры в жизни людей. Познакомить с наиболее популярными видами спорта и спортивными атрибутами. Обогащать словарь по теме «спорт». Развивать интерес к спортивным соревнованиям, желание следить за ходом. Расширять двигательные возможности ребёнка за счёт освоения новых движений и упражнений здоровьесберегающих технологий, повышать работоспособность через организацию игр с элементами спорта. Воспитывать любовь к физкультуре и спорту. Воспитывать желание подрожать героям - спортсменам, чувство гордости за российских спортсменов.

Спортивная эстафета «Папа, мама, я – спортивная семья».

3. «Зима»

3 неделя

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года. Закрепить характерные признаки ( холода, мороз, снегопад и др.). Формировать представление оприспособленности растений и животных к сезонным изменениям в природе. Расширить знания о зимующих птицах, замечать их в ближайшем окружении, наблюдать за их поведением. Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Закрепить знания о зимних развлечениях, о свойствах снега и льда. Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Игры со снегом. Лепим снеговика.

4. «Скоро, скоро Новый год!»

4 неделя

Формировать понятие праздник «Новый год», выделить его характерные особенности: атрибутика, настроение людей, традиции. Создать позитивный настрой и вызвать желание участвовать в подготовке к празднику. Познакомить детей с правилами украшения ёлки. Развивать творческий потенциал детей. Подготовить детей к встрече долгожданного праздника. Воспитывать желание активно участвовать в праздничном мероприятии.

Новогодний утренник.

ЯНВАРЬ

1. «Домашние животные»

1 неделя

Систематизировать знания детей о домашних животных и домашних птицах. Уточнить и расширить знания о характерных признаках, где живут, чем питаются, кто за ними ухаживает. Формировать знания о пользе домашних животных. Ввести в активную речь слова с обобщающим значением «домашнее животное», « детёныши», «домашняя птица». Знать и уметь называть детёнышей. Развивать аналитическое мышление, обобщать и сравнивать. Развивать интерес к живой природе и эмоциональную отзывчивость. Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Драматизация сказки «Кот, петух и лиса».

2. « Дикие животные»

2 неделя

Дать представление о диких животных, их среде обитания, образе жизни, питании, жилищах, о том как готовятся к зиме в лесу. Рассказать об охране животных. Учить называть детёнышей. Обогатить словарь за счёт имён существительных (дупло, берлога, логово, нора); прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (охотится, притаится, насторожился и др.). Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животном. Продолжать развивать умение сравнивать диких и домашних животных, отгадывать про них загадки. Воспитывать любовь к животным.

Создать макет зоопарка.

3. «Обитатели водоёмов»

3 неделя

Сформировать представление детей о разнообразии водоёмов и их обитателях. Расширить знания детей о рыбах, характерном строении: форма тела, плавники, жабры, чешуя; чем питаются, как размножаются. Познакомить с обитателями пруда : утки, рыбы, лягушки, черепахи, водные насекомые; на берегу и в воде живут растения и животные, которые не могут обходиться без воды. Развивать познавательный интерес к обитателям водоёмов и доброе отношение ко всему живому. Знакомить с правилами поведения возле водоёма (нельзя шуметь, чтобы не спугнуть уточек, сорить, близко подходить к воде). Воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы и бережное отношение к окружающей среде.

Смоделировать сухой аквариум.

4. «Любимые детские писатели и поэты»

4 неделя

Познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов: А.Барто, К.Чуковского, С.Михалкова, С.Маршака, В.Сутеева, их биографией. Учить узнавать и называть писателей по портрету. Познакомить с основными произведениями этих авторов. Развивать устойчивый интерес к литературным произведениям, к поэзии, учить понимать передаваемые поэтом образы, видеть красоту поэтического слова. Совершенствовать умение выделять наиболее яркие поступки героев связно высказываясь, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, называть произведение и кто его написал. Развивать образное мышление, зрительное и слуховое внимание. Расширить знания детей о творчестве В.Сутеева не только, как писателя, но и художника. В.Сутеев иллюстрировал книги К.Чуковского, С. Маршака, С Михалкого, А. Барто и собственные произведения. Способствовать воспитанию добрых чувств через произведения детских авторов.

Кукольный театр: «Сказка о глупом мышонке».

ФЕВРАЛЬ

1. «Мы девочки, мы – мальчики»

1 неделя

Формировать представление о различие полов (физических, поведенческих, нравственно ценных). Закрепить умение дифференцировать свою половую принадлежность. Расширить представление детей о внешнем виде девочек и мальчиков, об игрушках которыми пользуются мальчики и девочки, об именах, одежде. Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство уверенности, дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

2. «Я в обществе»

2 неделя

Сформировать понятие об уважении к окружающим людям. Учить правилам речевого этикета, правилам поведения в общественных местах, в детском саду, в гостях. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев. Развивать коммуникативные навыки, связную речь. Воспитывать доброжелательные и дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

День открытых дверей «Принимаем гостей» (детей подготовительной группы).

3. «День защитников Отечества»

3 неделя

Формировать представление детей о Российской Армии, об обязанностях военной службы солдат, моряков, лётчиков, пограничников. Расширять знания о родах войск и военной технике. Формировать правильное восприятие понятия о назначении и роли мальчиков, как будущих защитников своего Отечества. Развивать речевую, познавательно – исследовательскую и продуктивную (конструктивную) деятельность. Воспитывать дух патриотизма, чувство уважения к российскому воину, его силе, смелости, выносливости, мужественности.

Изготовление открытки в подарок папе.

4. «Народная культура и традиции»

4 неделя

Сформировать личную культуру ребёнка, как основу его любви к Родине, дать понятие, что он часть своего народа. Дать представление о некоторых народных праздниках: масленица, пасха, курман, навруз (день весеннего равноденствия), пояснить суть традиции, смысл отдельных обрядов и действий. Познакомить детей с некоторыми особенностями культуры, быта своего народа, учить узнавать национальную одежду, музыку, кухню; некоторыми традициями: гостеприимство, уважение к старшим, почитание женщин и др. Развивать интерес к истории, традициям в жизни людей, поддерживать свою национальную культуру и соблюдать традиции семьи. Воспитывать интернациональные чувства.

Развлечение «Масленица».

МАРТ

1. «Женский день – 8 марта!»

1 неделя

Расширить знания детей о весеннем празднике международном женском дне – 8 марта. Учить анализировать произведения о мамах, составлять описательный рассказ о маме, рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем свою мамочку. Вызвать желание делать подарки своими руками и активно участвовать в праздничном концерте для мам и бабушек. Развивать творческие способности и эмоциональную отзывчивость. Воспитывать уважительное отношение ко всем женщинам.

Утренник, посвящённый дню 8 марта.

2. «Декоративно – прикладное искусство»

2 неделя

Расширять знания детей о декоративно – прикладном искусстве. Развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству. Познакомить детей с народными промыслами декоративно – прикладного искусства : дымковской, филимоновской игрушкой, матрёшкой, хохломской, городецкой росписью. Учить отличать изделия мастеров одного промысла от другого, выделять отличительные особенности изделия, называть характерные детали узора, основные цвета, используемые в росписи, технику их выполнения. Развивать чувство цвета, композиционные умения, творческое воображение, зрительную память. Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «золотая Хохлома», дымковская, филимоновская игрушка, ярмарка, коробейник. Воспитывать эстетические чувства и уважение к работе народных мастеров.

Выставка «Ярмарка народных промыслов».

3. «Сказки и легенды народов КБР»

3 неделя

Познакомить детей с фольклором народов КБР. Дать детям представление о нартском эпосе: сказаниях и их героях (Сосруко, Сатаней, Тлепш и др.), о жизни и совершённых ими подвигах и добрых делах. О легендах и сказках, которые слагал народ и передавал из поколения в поколение. Развивать интерес к сказкам и легендам КБР. Воспитывать почтительность к старшим, уважение к сверстникам, готовность прийти на помощь, любовь к устному народному творчеству Кабардино – Балкарии.

Показ воспитателем народной сказки КБР( драматизация).

4. «Транспорт»

4 неделя

Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Познакомить с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный). Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус) и их деталях. Расширить знания тетей о профессии «водитель»: пилот, машинист, тракторист. Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения. Расширить знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него. Познакомить детей с дорожными знаками. Воспитывать уважение к труду водителя.

Коллективная работа «Транспорт на наших улицах».

АПРЕЛЬ

1. «День смеха»

1 день

Расширять представление детей о Дне Смеха, различных способах коммуникации с окружающими. Учить эмоционально воспринимать и понимать окружающих, а также выражать собственные чувства (словесным, творческим, физическим способом). Формировать положительные чувства и эмоции через улыбку, позитивное самоощущение, связанное с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе. Развивать чувство юмора, творческие способности, умение играть вместе. Создать эмоциональный комфорт, доставить детям радость при проведении развлечения. Воспитывать желание веселиться дружно вместе.

Развлечение «Весёлая клоунада».

2. «Птицы»

1 неделя

Актуализировать и систематизировать знания детей

о птицах, их характерных признаках (внешний вид, части тела, движение, питание, неброская окраска самок, где гнездятся). Знакомить с их жизнью в естественных природных условиях. Учить отличать птиц по внешнему виду, называть перелётных, зимующих, домашних. Познакомить с понятием лететь «клином», «цепочкой», «стайкой». Дать понятие о пользе, которую приносят птицы в природе. Развивать связную речь, умение составлять описательный рассказ о птицах. Учить применять полученные знания в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации). Использовать в речи слова: птицы, оперение, грудка, хвост, крылья, чирикают, щебечут, воркуют, каркают). Воспитывать заботливое и бережное отношение к птицам.

Изготовление птиц из бросового материала.

3. «Космос»

2 неделя

Расширить знания детей о празднике – День космонавтики, о профессии космонавта. Рассказать о первом космонавте Земли. Формировать у детей начальные представления о космосе (пространство между планетами), о солнечной системе (планеты, звёзды, солнце, луна и др.), летающих объектах (космический корабль, ракета, спутник, луноход). Познакомить детей с глобусом, расположением городов на глобусе, зелёными насаждениями и водными пространствами. Обогатить речь детей названиями, связанными с Космосом, полётом человека на космическом корабле. Развивать умение фиксировать полученные впечатления в речи и изодеятельности. Воспитывать уважение к людям мужественной профессии – космонавтам.

Оформление плаката «Солнечная система».

4. «Весна»

3 неделя

Продолжать расширять знания детей о времени года «весна». Конкретизировать и углубить представления о характерных признаках весны, о живой и неживой природе. Учить видеть связи между различными явлениями природы, связи между условиями весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности, одеждой людей, трудовой деятельностью. Познакомить с явлением -сокодвижение. Знакомить детей с названием весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей. Развивать наблюдательность, поддерживать интерес к происходящим в природе изменениям, стремление найти им объяснение, подбирать эпитеты для характеристики. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы.

Посадка семян растений в группе и на участке.

5. «Опыты и эксперименты»

4 неделя

Расширять представления детей о свойствах окружающего мира. Знакомить с различными свойствами воды, песка, почвы, глины, камней. Учить опытным путём устанавливать связи между явлениями природы, делать простейшие умозаключения, выводы. Дать детям представление о мерах длины: условная мерка, единица измерения. Познакомить с условными мерками для измерения протяжённости, объёма и веса. Развивать умение использовать условные мерки в играх и быту. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать. Участвовать в посильной практической деятельности, умение работать в коллективе. Воспитывать гуманно – ценностное отношение к природе и её ресурсам.

Постройка песочного городка.

МАЙ

1. «Майские праздники»

1 неделя

Расширить представление детей о празднике 1 мая – дне труда и весны, о праздничных демонстрациях.

Познакомить детей с понятием «День победы», 9 мая, ветераны, герои войны, памятники. Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне. Формировать нравственные ценности. Закрепить знания о знаменательном событии в Росси, возложение цветов к памятникам. Вызвать эмоциональный отклик от событий давно минувших дней, умение сопереживать ветеранам, гордиться их подвигам. Развивать речь детей , обогащать словарный запас через песни, стихи, беседы, монологи о войне. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.

Возложение цветов к памятнику погибшим в ВОВ.

2.

«Экологическая тропа»

2 неделя

Конкретизировать знания детей о разнообразии мира растений и животных. Формировать у детей чувство сопричастности ко всему живому. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы н самого ребёнка поведения. Ознакомить с объектами экологической тропы. Учить узнавать, называть и наблюдать за природными объектами и явлениями. Расширить знания о взаимозависимости мира природы и деятельности человека. Познакомить с разнообразием сказок, стихов, рассказов о природе. Развивать умение реализовать свои впечатления в художественно – творческой деятельности. Воспитывать гуманное отношение к объектам флоры и фауны.

Рисование на асфальте «Насекомые».

3. «У лукоморья дуб зелёный»

3 неделя

Познакомить детей с творчеством великого русского писателя А. С. Пушкина. Вызвать интерес к личности и творчеству писателя. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст, отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать у детей слуховую память, образное мышление, творческие способности. Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений А. С. Пушкина, инсценировках, драматизациях, рисовании и других видах деятельности. Расширять и обогащать словарный запас детей. Через сказочные образы воспитывать честность, справедливость, доброе отношение к окружающим, взаимопомощь.

Выставка детских работ «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет».

4. «Здравствуй лето»

4 неделя

Расширить представления детей о времени года «лето», о характерных признаках, о сезонных изменениях в природе. Обогатить знания детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, насекомых, растений. Развивать познавательный интерес, с удовольствием включаться в поисково – исследовательскую деятельность познания природы. Уточнить и расширить знания детей о летнем отдыхе. Напомнить правила безопасного поведения в местах отдыха (в парке, в лесу, у водоёмов и т. д.). Воспитывать любовь ко всему живому, желание беречь и охранять природу.

Развлечение «Здравствуй лето».