Тематическая неделя: «Осенние путешествия»

Понедельник

23.10.2017

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа «Прогулка по лесам России».

Задачи: продолжать учить отвечать на вопросы сложными предложениями; закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса; формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах; воспитывать бережное отношение к природе.

Картинки из папки «Природно – климатические зоны Земли».

Игровая

Настольная/и «Эволюция».

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру; учить четко произносить звуки в названиях животных, птиц, насекомых; воспитывать уважение к товарищам по игре.

Игра «Эволюция».

Трудовая

Расставить помытые игрушки по местам.

Задачи: Закреплять умение поддерживать порядок в группе; повторить названия материалов, из которых изготовлены игрушки; воспитывать желание трудиться для всех.

Игрушки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 4.

Мячи.

НОД:

1. 1.Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Планета Земля в опасности».

Задачи: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар; обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужна чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формированию представлений, что поанета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать её.

О. Горбатенко «Система экологического воспитания в ДОУ» стр.115

2.Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб».

Задачи: Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Тёплый хлеб»; совершенствовать умение при ответах на вопросы использовать сложные предложения; воспитывать любовь к природе.

В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр.37.

3. Музыка по плану специалиста.

Картинки из папки «Природно – климатические зоны Земли», глобус.

Текст произведения.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Найди зайчика».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать выдержку, умение играть дружно.

П/ и «Карусель».

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа – Марк С., Толя И.. Развитие прыжков.

Задачи:закреплять умение прыгать на одной ноге.

Игрушка – зайчик.

Шнуры.

Игровая

П/и «Вода, воздух, земля». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к малоподвижным играм.

Трудовая

Утеплить корни деревьев опавшими листьями.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Грабли, коробки под мусор.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за сезонными изменениями.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах; воспитывать умение видеть красоту осенней природы.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Путешествие в тайгу».

Задачи: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры; воспитывать взаимоуважение.

Картинки из папки «Осень», куклы, коляски.

Трудовая

Генеральная уборка в уголке природы.

Задачи: Поощрять желание навести порядок в уголке природы; напомнить последовательность выполняемых действий при уходе за комнатными растениями; воспитывать аккуратность.

Фартуки, лейки, инструменты для рыхления почвы.

Речевая

Д/ игра «Назови три слова».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку.

Мяч.

Познавательно – исследовательская

Индивидуальная работа – Саша А., Никита П.

Задачи: совершенствовать знания детей о диких животных, как они готовятся к зиме.

Папка «Дикие животные».

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №4.

Прогулка№2:

Двигательная

Соревнование «Кто быстрее?».

Задачи: учить бегать на скорость;развивать,смекалку, смелость; воспитывать умение адекватно реагировать на проигрыш или победу.

П/и «Найди и промолчи».

Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать умение играть дружно.

Индивидуальная работа – Вероника К., Дима Б.

Задачи: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Игровая

Д/и «Что было бы, если бы не стало чистой воды…».

Задачи: Продолжать учить не перебивать товарища при ответах на вопросы; закреплять знания о взаимосвязи в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Задачи:развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Коробки для мусора.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение«Солнце — источник тепла и света».

Задачи:формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Вторник 24.10.2017 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная/ речевая

Беседа «О животных нашей планеты».

Задачи: упражнять в правильном назывании животных и их детенышей; закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями из 4-5 слов; формировать у детей стремление к действенной любви к природе, не только созерцательной жалости, но и потребности разумной заботы о ней.

Индивидуальная работа – Ангелина Л., Илья Ф.

Повторить стихи к празднику «Осень в гости просим».

Задачи: совершенствовать умение правильно и чётко произносить слова.

Картинки из папки «Дикие животные».

Игровая

Д/и «Времена года». Задачи: закрепить у детей знания правил игры; знание о временах года и их характерных признаках; воспитывать взаимоуважение.

Лото «Времена года».

Трудовая

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты (вместе с помощником воспитателя)»

Задачи: продолжать учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; воспитывать трудолюбие.

Тазик, тряпочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №4.

Мячи.

ННОД:

1. ФЭМП №7.

Задачи: совершенствовать умение составлять число из единиц; уточнять представления о цифрах от 1 до 9; развивать понимание независимости результата счёта от его направления; дать представление о весе предметов и сравнении их путём взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжёлый, лёгкий, тяжелее, легче; развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

И. Помораева «Формирование элементарных мат. представлений» стр.36.

2.Развитие речи.

Тема: «Придумывание сказки на тему «Как ёжик выручил зайца».

Задачи: учить детей придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга; учить подбирать однокоренные слова, синонимы, антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова.

О. Ушакова «Занятия по развитию речи», стр. 221.

3.Физическая культура под музыку № 22.

Задачи: упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 34.

Карточки с цифрами, шарики, наборы геом. фигур, банки с водой.

Обручи, гимн. палки.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Пройди бесшумно».

Задачи:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Развитие движений.- индивидуальная работа – Максим Ш., Дима Б.

Задачи:воспитывать выносливость.

Игры по желанию детей.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, воспитывать умение играть дружно.

Шнуры.

Мячи, кегли.

Игровая

С/р игра «Мы дворники».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; расширять сюжет игры за счёт наблюдений за работой дворника; воспитывать уважение к профессии двориника.

Грабли, веники, коробка для мусора.

Трудовая

Сбор листьев.

Задачи:воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость, от выполненной помощи растениям, не только себе, но и другим детям; закрепить названия деревьев и их строение.

Коробка.

Познавательно – исследовательская

Опыт.Выбрать листья рябины и березы для гербария.

Задачи:учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка); определить, на что похожи листья, воспитывать экологическую культуру.

Коробочки.

Вечер:

Игровая

Д/и «Времена года» (моделирование). Задачи:   развивать логическое мышление детей и умение расширить кругозор детей о взаимосвязях и причинно-следственных отношений в природе, бережно относиться к природе.

Модели времён года.

Трудовая

Навести порядок в кукольном уголке.

Задачи: учить оценивать результат своей работы; приучать добросовестно выполнять работу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Речевая

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку.

Картинки из папки «Птицы».

Конструктивно – модельная

«Земля наш общий дом».

Задачи: учить выделять основные части и характерные детали конструкций; продолжать развивать умение объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом; воспитывать умение играть сообща.

Строительный конструктор.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 3.

Изобразительная

Лепка «Лиса». Индивидуальная работа – Ангелина Л., Илья Ф.

Задачи: Продолжать формировать умение соединять мелкие детали, используя приём: примазывания.

Пластилин, стека, доска.

Восприятие художественной литературы

Чтение произведения В. Бианки «Лесные домишки».

Задачи:продолжать знакомить детей с творчеством Виталия Бианки;расширить представления о том, что каждая птица вьет для себя особое гнездо и почему; совершенствовать умение пересказывать небольшие отрывки произведения; воспитывать чуткость к художественному слову.

КнигаВ.Бианки «Лесные домишки».

Прогулка№2:

Двигательная

Развитие движений. Индивидуальная работа – Максим Ш., Ульяна И.

Задачи: вырабатывать координацию движений при прыжках.

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Мячи, шнуры.

Игровая

Д/и « На что похоже?».

Задачи: развивать воображение, мышление; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях; воспитывать уважительное отношение к товарищам (не перебивать при ответах).

Трудовая

Очистка участка от веток и камней. Задачи:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Грабли, коробка.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за осенними деревьями.

Задачи:формировать обобщенное представление об осени как о времени года; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень); воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Деревья на территории детского сада.

Среда 25.10.2017 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Беседа на тему: «Лесные жители».

Задачи: выяснить закономерность обитания животных от климатических зон; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа – Серёжа А., Артём Л., Полина Б.

Повторить стихи к празднику «Осень в гости просим».

Задачи: Совершенствовать умение выразительно читать стихи, чётко проговаривать слова.

Картинки из папки «Природно – климатические зоны Земли».

Игровая

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи: познакомить с новой игрой и правилами в ней; в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; воспитывать выдержку.

Игра «Подбери фигуру».

Трудовая

Отбор игрушек, книг подлежащих ремонту и их ремонт.

Задачи: развивать внимательность, умение замечать испорченные игрушки, книги; воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №4.

Мячи.

НОД:

1.ФЭМП №8.

Задачи: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9; уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины; закреплять представления о временах года и месяцах осени.

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 44.

2. Обучение грамоте №8.

Задачи: развивать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели; качественно характеризовать звуки; совершенствовать способности подбирать слова к трёхзвуковой модели.

Н. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.79.

3.Физическая культура на воздухе. № 24.

Задачи: упражнять в ходьбе парами, в равновесии, прыжках. Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 30.

Карточки с цифрами, счётные палочки, тетради по математике.

Фишки красного, синего, зелёного цветов.

Бревно.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и «С кочки на кочку».

Задачи:формировать навыки прыжков в длину; развивать равновесие, умение не толкать товарищей.

Развитие движений. Индивидуальная работа – Максим С., Даша К.

Задачи:воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, кубы; развивать силовые качества.

Мяч.

Бревна, камни, кубы.

Игровая

Д/и «Будь внимателен».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание, скорость реакции; .воспитывать дружелюбие.

Растения на участке.

Трудовая

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для аппликации.

Задачи: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев; воспитывать умение любоваться красотой природы.

Деревья на территории детского сада.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за ветром.

Задачи: продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе; воспитывать умение не перебивать товарищей при ответе на вопросы.

Ленточка.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Зоопарк».

Задачи: учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Крупный конструктор, маски – шапочки..

Трудовая

«Помогаем няне».

Задачи: учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым; развивать трудолюбие, желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду взрослых.

Покрывало, подушка, кровать.

Коммуникативная/ речевая

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 4.

Восприятие художественной литературы

Чтение нанайской сказки «Айога».

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Текст произведения.

Познавательно – исследовательская

Индивидуальная работа – Маша Л., Саша Л.

Рассказ по картине «Ежи».

Задачи: продолжать учить составлять рассказ по картине, опираясь на образец воспитателя; использовать в рассказе сложные предложения.

Картина «Ежи».

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Коршун и наседка».

Задачи:учить слушать команды воспитателя; развивать внимание; воспитывать интерес к народным играм.

П/и «Ветер».

Задачи:развивать быстроту, ловкость;закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Упражнение с мячом. Индивидуальная работа – Вероника В., Ира Ч.

Задачи:продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Мячи.

Игровая

Д/и «Четвёртый лишний».

Задачи: продолжать учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Задачи:закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями; воспитывать уважение к профессии дворника.

Грабли, веники, коробка.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за листопадом.

Задачи:расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Берёза, клён.

Четверг 26.10.2016 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Проблемные ситуации: «Петя заблудился в лесу»

Задачи: учить предлагать решения ситуации сложными предложениями; совершенствовать знания детей о правилах поведения в лесу; воспитывать бережное отношение к лесу.

Индивидуальная работа – Толя И., Артём Л.

Звук «С».

Задачи: отрабатывать изолированный звук «с» и в чистоговорках.

Картинки с правилами поведения в лесу.

Игровая

Д/и «Подбери фигуру». Задачи: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал; находить их сходства и различия; воспитывать творческую самостоятельность.

Трудовая

«Моем расчёски»

Задачи: совершенствовать умение детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток; развивать умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Тазик, расчёски, фартуки, щётки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №4.

Мячи.

НОД:

Рисование.

Тема: «Поздняя осень».

Задачи: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит; учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы; формировать представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени; развивать эстетические чувства.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 53.

Физическая культура. №23.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду», стр.25 .

3. Лепка.

Тема: «Животные разных стран».

Задачи: учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки; учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей; воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 60.

Альбомный лист, простой и цветные карандаши, мелки.

Мячи, кегли, обручи.

Пластилин, доски.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Хитрая лиса».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

П/и «Лиса и зайцы».

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижение вперёд; формировать представление об образе жизни и по­вадках животных; воспитывать взаимоуважение.

Дозированный бег.

Задачи: Развивать быстроту, выносливость.

Развитие движений. Индивидуальная работа – Кирилл К., Дима Б.

Задачи:закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

Игровая

Д/и «Земля, воздух, вода». Задачи: учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая

Подмести веранду.

Задачи:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать желание помогать воспитателю.

Веники, ведро.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за воробьями осенью.

Задачи:продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

Воробьи на участке.

Вечер:

Игровая

Театрализованная игра по сказке «Спор овощей».

Задачи: продолжать учить передавать образы героев, используя мимику, жесты; отрабатывать чёткое произнесение звуков; воспитывать желание помогать друг другу.

Костюмы и декорации к игре.

Трудовая

Опрыскивание комнатных растений. Задачи: продолжать учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем; воспитывать желание заботиться о растениях.

Комнатные растения, опрыскиватель, фартуки.

Коммуникативная/ речевая

Д/и «Хорошо или плохо».

Задачи: закреплять произношение звука Х в словах; активизировать внимание; развивать мышление.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 4.

Восприятие художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и Ёж».

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Книга братьев Гримм

Изобразительная

Индивидуальная работа – Даша Ф., Никита П.. «Медведь».

Задачи: продолжать учить делать тонкие линии кистью, набирать краску на кисть; развивать аккуратность при рисовании красками.

Краски, кисти, салфетки, силуэт фартука.

Прогулка№2:

Двигательная

Эстафеты парами.

Задачи: совершенствовать умение бегать парами, с мячом; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Индивидуальная работа – Аня Ф., Максим К.

«Не сбей флажок».

Задачи:учить ходить и бегать змейкой между предметами, не сби­вая их.

Мячи.

Игровая

С/р игра «На прогулку в лес».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; способствовать укреплению детских объединений.

Кукольная посуда, рули.

Трудовая

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Задачи:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Веники, савочки.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за первым снегом.

Задачи:учить замечать изменения в природе, видеть пре­красное; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес к явлениям природы

Пятница

27.10.2016

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Речевая

ЗКР. «Где спрятался звук?».

Задачи: закреплять изолированное и в словах произношение звука «с»; воспитывать умение слушать товарища.

Игровая

Настольная/и «Эволюция».

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру; учить четко произносить звуки в названиях животных, птиц, насекомых; воспитывать уважение к товарищам по игре.

Настольная игра «Эволюция».

Трудовая

Навести порядок в шкафу с инвентарем по уходу за уголком природы.

Задачи: формировать умение трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.

Тряпочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №4.

Мячи.

Познавательно- исследовательская

Проблемная ситуация «Красная Шапочка оказалась на северном полюсе».

Задачи: развивать творческое мышление; умение согласовывать прилагательные и существительные; воспитывать желание помогать персонажам, оказавшимся в трудной ситуации.

НОД:

1. Музыка по плану специалиста.

2. Рисование.

Тема: «Подвижная игра «Лиса и зайцы».

Задачи; продолжать формировать у детей образные представления, воображение; развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры; упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании различных материалов; вызывать радость от созданных образов игры. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.62.

3. Внедрение программы «Омское Прииртышье».

Тема: «Проект «Красная книга».

Задачи: Содействовать воспитанию у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности.

Хрестоматия «Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья»,стр. 82-97

Альбомный лист, краски, кисти, салфетка, стаканчик для воды, карандаши, мелки.

Природоохранные знаки, картинки животных, клей, салфетки.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Лиса», дозированная ходьба.

Задачи: продолжатьучить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости); воспитывать интерес к народным играм.

П/и «Скок поскок».

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижение вперёд; формировать представление об образе жизни и по­вадках животных; воспитывать желание играть в игры наших предков.

Метание в цель. Индивидуальная работа – Данил К., Ульяна И.

Задачи:продолжать учить делать замах при метании в вертикальную цель.

Шишки.

Игровая

П/и «Кого назвали тот лови». Задачи: познакомить с новой игрой и её правилами; формирование внимания, развитие скорости реакции.

Мяч.

Трудовая

Сбор листьев на участке.

Задачи:продолжатьучить работать дружно, помогая друг другу; правильно держать грабли.

Грабли, коробки под листья.

Познавательно – исследовательская

Опыт. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Сравнить две снежинки.

Определить место, где снег быстрее тает.

Найти место, где снег еще не растаял.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Цирк».

Задачи: продолжать учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Обручи, касса, билеты, набор фокусника, маски.

Трудовая

«Моем игрушки»

Задачи: продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности); развивать  аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Фартуки, мыло, тазики, игрушки.

Речевая

Индивидуальная работа – Саша Л., Даша К.

ЗКР – звук «с». Чистоговорки из папки.

Задачи: продолжать учить правильно и отчётливо произносить звук «с».

Папка с чистоговорками.

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения В. Макарова «Мир зелёный», Т. Белозёров «Лисёнок».

Задачи: показать детям, как правильно и выразительно читать стихи; продолжать знакомить детей с поэзией омских авторов; воспитывать эстетические качества.

Текст стихов.

Познавательно- исследовательская

Обыгрывание ситуаций и изготовление детьми папки – передвижки для родителей на тему «Правила поведения в лесу».

Задачи: Совершенствовать знания о правилах поведения в лесу, умения изображать знаки с помощью карандашей, воспитывать желание защищать животных от браконьеров.

Карандаши, альбомные листы, природоохранные знаки.

Музыкальная

Развлечение «Весёлый праздник».

Задачи: формировать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке; развивать воображение, слуховое восприятие, речь;воспитывать чувство отзывчивости, дружелюбия.

Маски – шапочки животных, грибочки.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и Хитрая лиса».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

Индивидуальная работа – Вероника К., Максим Ш..

Ловля мяча.

Задачи: продолжать учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопком.

Мячи.

Игровая

П/и «Третий лишний». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега; воспитывать интерес к подвижным играм.

Шнуры.

Трудовая

Уборка участка детского сада от мусора.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Грабли, веники, коробка для мусора.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за сезонными изменениями.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах; воспитывать умение видеть красоту осенней природы.