Тематическая неделя: «Земля наш общий дом»

Понедельник

23.04.2018

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа «Прогулка по лесу».

Задачи: продолжать учить отвечать на вопросы сложными предложениями; закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса; воспитывать бережное отношение к природе.

Картинки из папки «Дикие животные», «Птицы».

Игровая

Настольная/и «Эволюция».

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру; учить чётко произносить звуки в названиях животных, птиц, насекомых; воспитывать уважение к товарищам по игре.

Игра «Эволюция».

Трудовая

Расставить помытые игрушки по местам.

Задачи: Закреплять умение поддерживать порядок в группе; повторить названия материалов, из которых изготовлены игрушки; воспитывать желание трудиться для всех.

Игрушки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 19.

Мячи.

НОД:

1.Ознакомление с окружающим.

Тема: «Весна в жизни лесных жителей»».

Задачи: уточнить и расширить представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время; трогаются в рост деревья, просыпаются животные, насекомые, которые зимой спали; все устраивают свои гнёзда, норы, выводят потомство; весна для всех создаёт хорошие условия (много света, тепла, пищи).

С. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». Стр. 165.

2.Развитие речи.

Тема: «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворенияВ. Жуковского «Жаворонок».

Задачи: помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Жуковского «Жаворонок»; развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр.94.

3.Музыка.

По плану специалиста

Картины из серии «Картины из жизни диких животных».

Текст стихотворения, иллюстрации к весенним стихам.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Найди и промолчи».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать выдержку, умение играть дружно.

Соревнование «Кто быстрее?».

Задачи: учить бегать на скорость;развивать,смекалку, смелость; воспитывать умение адекватно реагировать на проигрыш или победу.

Индивидуальная работа – Артём Л., Данил К.

Задачи: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Шнуры.

Игровая

П/и «Третий лишний». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега; воспитывать интерес к подвижным играм.

Обручи.

Трудовая

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Грабли, коробки под мусор.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за сезонными изменениями.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время; формировать представление о весенних месяцах; воспитывать умение видеть красоту весенней природы.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Прогулка в весенний лес».

Задачи: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно, разрешать конфликты, возникшие в ходе игры; воспитывать взаимоуважение.

Картинки из папки «Весна», куклы, коляски.

Трудовая

Уборка в уголке природы.

Задачи: Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями; напомнить последовательность выполняемых действий при уходе за комнатными растениями; воспитывать аккуратность.

Фартуки, лейки, инструменты для рыхления почвы.

Речевая

Д/ игра «Скажи, как я».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку.

Мяч.

Познавательно – исследовательская

Индивидуальная работа – Ира Ч., Саша Л.

Задачи: совершенствовать знания детей о диких животных, их поведении весной.

Папка «Дикие животные».

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №8.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и «Найди и промолчи».

Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать умение играть дружно.

П/ и «Карусель».

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа – Полина Б., Кирилл К.. Развитие прыжков.

Задачи:закреплять умение прыгать на одной ноге.

Игровая

Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…».

Задачи: Продолжать учить не перебивать товарища при ответах на вопросы; закреплять знания о взаимосвязи в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая

Очистить цветник от мусора.

Задачи:закреплять умение аккуратно убирать мусор, не повредив многолетние цветы;воспитывать желание ухаживать за цветником..

Грабли, совочки.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой дворника.

Задачи: расширять знания о труде взрослых весной; воспитывать уважение к труду.

Вторник 24.04.2018 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная/ речевая

Беседа «О животных».

Задачи: упражнять в правильном назывании животных и их детенышей; закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями из 4-5 слов; формировать у детей стремление к действенной любви к природе, не только созерцательной жалости, но и потребности разумной заботы о ней.

Индивидуальная работа – Ангелина Л., Илья Ф.

Учить стихи к празднику «День Победы».

Задачи: совершенствовать умение правильно и чётко произносить слова.

Игровая

Д/и «Что в корзинку мы берем». Задачи: закрепить у детей знания правил игры; знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; воспитывать взаимоуважение.

Картинки животных, птиц, насекомых.

Трудовая

Навести порядок в шкафу с инвентарем по уходу за уголком природы.

Задачи: формировать умение трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.

Лейки, фартуки, палочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №19.

Мячи.

ННОД:

1.ФЭМП. №5.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10; развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 147

2.Развитие речи. Тема: «Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»

Задачи: Учить детей составлять описательный рассказ по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»; дать энциклопедическое понятие, кто такой «грач»; уточнить, когда именно, в каком весеннем месяце прилетают грачи, приметы весны; развивать речь детей, расширять словарный запас, следить за правильным использованием лексико-грамматических категорий.

3.Физическая культура под музыку № 22.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закрепить навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 90.

Мяч, тетради, карандаши, цифры, ключ, конверт.

Картина А. Саврасова «Грачи прилетели».

Маленькие и большие мячи.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Пройди бесшумно».

Задачи:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа – Максим Ш., Дима Б. Развитие движений.

Задачи:воспитывать выносливость.

Игры по желанию детей.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, воспитывать умение играть дружно.

Шнуры.

Мячи, кегли, скакалки.

Игровая

С/р игра «Едем на пикник».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; способствовать укреплению детских объединений.

Кукольная посуда, автобус, билеты.

Трудовая

Окапывание деревьев и кустарников.

Задачи:воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость, от выполненной помощи растениям, не только себе, но и другим детям; закрепить названия деревьев и их строение.

Лопата.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за легковым автомобилем.

Задачи:научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло); воспитывать умение не перебивать друг друга при ответе.

Вечер:

Игровая

Д/и «Цепочка». Задачи:   развивать логическое мышление детей и умение ориентироваться в словесном материале природоведческого содержания, расширить кругозор детей о взаимосвязях и причинно-следственных отношений в природе, развивать умение критически оценивать окружающую действительность, бережно относиться к природе.

Картинки из папки «Птицы», «Дикие животные», «Весна».

Трудовая

Навести порядок в кукольном уголке.

Задачи: учить оценивать результат своей работы; приучать добросовестно выполнять работу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Речевая

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку.

Картинки из папки «Птицы»,

Конструктивно – модельная

«Домик лесника».

Задачи: учить выделять основные части и характерные детали конструкций; продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Строительный конструктор.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 8.

Изобразительная

Индивидуальная работа – Аня Ф., Даша Ф. «Зайчик».

Задачи: Продолжать формировать умение лепить мелкие детали, используя стеку; использовать приём: примазывания.

Пластилин, стека, картон.

Восприятие художественной литературы

Чтение произведения В. Бианки «Лесные домишки».

Задачи:продолжать знакомить детей с творчеством Виталия Бианки;расширить представления о том, что каждая птица вьет для себя особое гнездо и почему; совершенствовать умение пересказывать небольшие отрывки произведения; воспитывать чуткость к художественному слову.

КнигаВ.Бианки «Лесные домишки».

Прогулка№2:

Двигательная

Индивидуальная работа – Дима Б., Вероника К.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревнупрямои боком):

Задачи: вырабатывать координацию движений

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Мячи, шнуры.

Игровая

Д/и «Закончи предложение».

Задачи: развивать внимание, мышление; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях; воспитывать уважительное отношение к товарищам (не перебивать при ответах).

Трудовая

Очистка участка от веток и камней.

Задачи:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Грабли, коробка.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за птицами.

Задачи: выяснить причины того, почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать, воспитывать сочувствие к зимующим птицам.

Птицы на участке.

Среда 25.04.2018 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Разговор – рассуждение «Лесные жители весной».

Задачи: знакомить детей с тем, как некоторые животные встречают весну; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа – Вероника В., Маша Л., Максим К.

Повторить стихи к празднику «Весна - красна».

Задачи: Совершенствовать умение выразительно читать стихи, чётко проговаривать слова.

Картинки из папки «Дикие животные».

Игровая

Д/и «Подбери фигуру». Задачи: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал; находить их сходства и различия; воспитывать творческую самостоятельность.

Игра «Подбери фигуру».

Трудовая

«Разложить раздаточный материал по тарелочкам».

Задачи: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. воспитывать желание трудиться для блага других.

Тарелочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №19.

Мячи.

НОД:

1.ФЭМП №6.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах; развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 149

2. Обучение грамоте. № 29.

Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырёхзвуковой модели.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», стр. 96.

2.Физическая культура на воздухе № 24

Задачи: упражнять в ходьбе на носках и беге между набивными мячами; закреплять навыки лазанья бросания мяча друг другу, прыжках.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 92.

Карточки – схемы, карандаши, тетради по математике.

Мячи, гимнаст. стенка, шнур.

Мячи.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и «Ловишка, бери ленту».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

Индивидуальная работа – Данил К., Серёжа А. Ловля мяча.

Задачи: продолжать учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопком.

Мяч.

Мячи.

Игровая

Д/и «К названному растению иди».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; закреплять представления о растениях ближайшего окружения; воспитывать дружелюбие.

Растения на участке.

Трудовая

Сбор листьев в кучки.

Задачи: учить аккуратно собирать листья в кучки; воспитывать умение любоваться красотой природы.

Грабли.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за перелётными птицами. Задачи: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Зоопарк».

Задачи: учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Крупный конструктор, маски – шапочки..

Трудовая

«Помогаем няне».

Задачи: учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым; развивать трудолюбие, желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду взрослых.

Покрывало, подушка, кровать.

Коммуникативная/ речевая

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

Индивидуальная работа – Даша К., Саша Л.

Рассказ по картине «Ежи».

Задачи: продолжать учить составлять рассказ по картине, опираясь на образец воспитателя; использовать в рассказе сложные предложения.

Картина «Ежи».

Конструктивно - модельная

Тема: «Заяц».

Задачи: Формировать умение  анализировать образцы конструкций, выделяя знакомый способ  конструирования; формировать умение создавать образ будущих объектов конструирования и воплощать их; подбирать размер бумаги в соответствии с размером образца; продолжать воспитывать аккуратность в работе.

Заготовки для зайца, клей, ножницы, клеёнки, салфетки.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 8.

Восприятие художественной литературы

Чтение произведений Н. Сладкова «Кто в моём доме живёт?», «Кто такой?»

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Хрестоматия к программе.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Лиса».

Задачи: упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу; развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; способствовать развитию речи; воспитывать интерес к играм родного края.

Индивидуальная работа - Илья Ф., Даша Ф. Развитие движений.

Задачи:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

П/и «Воробьи и вороны».

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые народные, подвижные игры; воспитывать честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Игровая

Д/и «Четвёртый лишний».

Задачи: продолжать учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая

Уборка на цветнике.

Задачи:продолжать развивать умение понимать поставленную задачу и способы её достижения; совершенствовать знания о цветах; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Цветы на клумбе.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за берёзой.

Задачи:продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Берёза.

Четверг 26.04.2018 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Беседа на тему: «Огонь – наш друг или враг?»

Задачи: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе; воспитывать бережное отношение к лесу.

Индивидуальная работа – Кирилл К., Ира Ч. Звук «С».

Задачи: отрабатывать изолированный звук «с» и в чистоговорках.

Картинки с правилами поведения в лесу.

Игровая

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи: познакомить с новой игрой и правилами в ней; в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; воспитывать выдержку.

Трудовая

«Моем расчёски»

Задачи: учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток; развивать умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Тазик, расчёски, фартуки, щётки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №19.

Мячи.

НОД:

1.Рисование.

Тема: «Дикие животные».

Задачи: продолжать учить в рисунке дикое животное: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; совершенствовать умение рисовать контур простым карандашом; закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.39.

2. Физическая культура. № 23

Задачи: упражнять в ходьбе на носках и беге между набивными мячами; закреплять навыки лазанья по гимнастической стенке, бросания мяча друг другу, прыжках.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 91.

3.Аппликация.

Тема: «Весенний ковёр».

Задачи: закреплять умение создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания; развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.107.

Альбомный лист, простой и цветные карандаши.

Мячи, гимн.

стенка.

Ватман, полоски разного тцвета, ножницы, клей, кисть, салфетка.

Прогулка №1:

Двигательная

С/и «Элементы футбола».

Задачи: упражнять в передачи мяча друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте, развивать глазомер; воспитывать честность.

П/и «Совушка».

Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать умение играть дружно.

Индивидуальная работа – Толя И., Ира Ч.

Упражнения с мячом.

Задачи:продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Мяч.

Мячи.

Игровая

Д/и «Земля, воздух, вода». Задачи: учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая

Уборка участка от веток.

Задачи:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать желание помогать воспитателю.

Грабли, ведро.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за клёном.

Задачи:продолжать знакомить с деревом — клёном, ее строением; развивать эстетические качества.

Клён.

Вечер:

Игровая

Театрализованная игра по сказке Н. Сладкова «Кто в моём доме живёт?».

Задачи: продолжать учить передавать образы героев, используя мимику, жесты; отрабатывать чёткое произнесение звуков; воспитывать желание помогать друг другу.

Костюмы и декорации к игре.

Трудовая

Опрыскивание комнатных растений. Задачи: продолжать учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем; воспитывать желание заботиться о растениях.

Комнатные растения, опрыскиватель, фартуки.

Коммуникативная/ речевая

Д/и "Назови лишнее слово".

Задачи: активизировать внимание; развивать мышление, речь, навык правильного звукопроизношения.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 8.

Восприятие художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и Ёж».

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Книга братьев Гримм «Заяц и Ёж».

Изобразительная

Индивидуальная работа – Ира Ч., Толя И.. «Красивый узор».

Задачи: продолжать учить делать тонкие линии кистью, набирать краску на кисть.

Краски, кисти, салфетки, силуэт фартука.

Музыкальная

Музыкально – фольклорный праздник «Весна – красна».

Задачи: Воспитывать интерес к народным песням, закличкам, играм; доставить детям почувствовать радость от пения и народных игр.

Народные костюмы.

Прогулка№2:

Двигательная

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Индивидуальная работа – Марк С., Кирилл К.

«Коснись мяча».

Задачи:закреплять умение бросать и ловить мяч.

Мячи.

Игровая

С/р игра «На прогулку в лес».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; способствовать укреплению детских объединений.

Кукольная посуда, рули.

Трудовая

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке; другая — рыхление песка в песочнице.

Задачи:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Веники, савочки.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой шофёра.

Задачи:уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Пятница

27.04.2018

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Речевая

ЗКР. «Пчёлы и медведь».

Задачи: закреплять изолированное произношение звука Ж; воспитывать умение слушать товарища.

Игровая

Д/и«Что сначала, что потом».

Задачи: продолжать учить определять последовательность событий; чётко проговаривать звуки в словах; воспитывать умение играть сообща.

Д/и «Что сначала, что потом».

Трудовая

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты (вместе с помощником воспитателя)»

Задачи: продолжать учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; воспитывать трудолюбие.

Тряпочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №19.

Мячи.

Познавательно- исследовательская

Проблемная ситуация «Чудесный лесник».

Задачи: развивать творческое мышление; умение согласовывать прилагательные и существительные; воспитывать желание помогать персонажам, оказавшимся в трудной ситуации.

НОД:

1.Музыка. По плану специалиста.

2.Рисование.

Тема: «Красивые цветы».

Задачи: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного искусства; учить задумывать красивый, необычный цветок; закреплять умение передавать цвета и их оттенки; развивать творчество, воображение; закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.41.

3. Внедрение программы «Омское Прииртышье».

Тема: «Весна в Омской области» (проект).

Задачи: Обращать внимание детей на особенности живых организмов родного края (растительный и животный мир и их жизнь в природных сообществах; развивать умение собирать информацию и составлять коллаж; воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Альбомный лист, краски, кисти, салфетка, стаканчик для воды, карандаши, мелки.

Картинки: животные, птицы, карандаши, клей, ножницы

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно», дозированная ходьба.

Задачи: продолжатьучить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа – Ангелина Л., Ульяна И. Упражнения с мячом.

Задачи:продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Мячи.

Игровая

Дид. игра «Польза - вред». Задачи:дать понять детям, что в природе нет ни полезных,  ни вредных, одни только необходимые; совершенствовать умение отвечать сложными предложениями; воспитывать бережное отношение к жителям леса.

Картинки из папок: «Дикие животные», «Насекомые», «Птицы».

Трудовая

Субботник на участке.

Задачи:продолжатьучить работать дружно, помогая друг другу; правильно держать грабли.

Грабли, коробки под листья.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за тополем.

Задачи: знакомить с тополем весной (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

Вечер:

Игровая

С/р игра «Зоопарк».

Задачи: продолжать учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Куклы, кукольная посуда, мебель.

Трудовая

«Стираем салфетки»

Задачи: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности); развивать  аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Фартуки, мыло, тазики, салфетки.

Коммуникативная

Игра - беседа с детьми на тему: «Природа просит защиты».

Задачи: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа – Саша Л., Даша К.

ЗКР – звук «с». Чистоговорки из папки.

Задачи: продолжать учить правильно и отчётливо произносить звук «с».

«Жалобная книга природы».

Папка с чистоговорками.

Восприятие художественной литературы

Заучивание стихов к празднику «День Победы».

Задачи: показать детям, как правильно и выразительно читать стихи; продолжать учить чётко проговаривать слова; воспитывать эстетические качества.

Текст стихов.

Изобразительная

Рассматривание репродукций художников И. Левитана «Март», «Весна. Большая вода», А. Саврасова «Грачи прилетели».

Задачи: расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие, воспитывать интерес к искусству.

Репродукции художников

Познавательно- исследовательская

Опыт «Могут ли животные жить в земле?»

Задачи:  Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

Почва, спиртовка, тарелка,стекло; емкость с водой.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и «Краски».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

Индивидуальная работа – Вероника К., Максим Ш..

Ловля мяча.

Задачи: продолжать учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопком.

Мячи.

Игровая

П/и «Третий лишний». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега; воспитывать интерес к подвижным играм.

Шнуры.

Трудовая

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Грабли, веники, коробка для листьев.

Познавательно- исследовательская

Целевая прогулка в парк.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время; формировать представление о весенних месяцах; воспитывать умение видеть красоту весенней природы.