Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса»

Коммуникация. Чтение художественной литературы. 2-ая младшая группа.

Тема: «Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса».

1.Организационный момент.

Наденьте себе на руку куклу бибабо Петрушка.
Повернитесь к детям и прочтите рифмовку:

Воспитатель: К нам Петрушка пришел, Нас в театр повел!

Предложите детям встать за Петрушкой и отправиться в театр. Посадите де­тей на заранее расставленные полукругом стульчики перед ширмой. Предложи­те детям сидеть тихо и внимательно слушать сказку.

2.Знакомство со сказкой. Сегодня послушаем сказку «Кот, петух и лиса». (Напомните, что дети должны слушать внимательно, а ду­мать старательно.)

3. Подвижная игра «Куда несет петушка лиса?». Предложите детям встать в круг. Выберите двух играющих. Одному наденьте шапочку лисы и дайте в руки колокольчик, второму наденьте шапочку петушка и дайте в руки бубен.

Объясните правила игры: «Сейчас я завяжу „лисичке" и „петушку" глаза платочком. Они будут ловить друг друга. Для того чтобы они знали, где находит­ся каждый играющий, им нужно звенеть колокольчиком и ударять в бубен».

Поставьте «лисичку» и «петушка» в середину круга, завяжите им глаза и предложите послушать песенку, которую споют дети. Попросите детей взяться за руки, образуя круг. Предложите им идти по кругу и петь песенку:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Дигли-дигли, дигли-дон,

Отгадай, откуда звон!

Дети останавливаются, а водящие, звеня бубном и колокольчиком, пытаются поймать друг друга. Игру можно повторить с другими ведущими.

4.Подумай и ответь. Задайте вопросы по содержанию сказки.
Вопрос: Где жили-были кот и петух?

Ответ:В лесу в маленькой избушке жили кот да петух.

Вопрос: Куда рано утром уходил кот?

Ответ:Кот рано утром вста­вал и уходил на охоту.

Вопрос:Что делал петушок, когда кота не было дома?

Ответ: Когда кот уйдет на охоту, а петушок все в избушке приберет, пол чисто подметет, вскочит на жердочку, пес­ни поет и кота ждет.

Вопрос: Что сделала лиса и зачем?

Ответ: Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку. Лиса цап-царап — схватила кота и понесла.

Вопрос: Что кричал петушок, когда его схватила лиса?

Ответ: Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!

Вопрос: Как кот помог петушку?

Ответ: Кот недалеко был, услыхал, помчался за лисой что было силы, отнял петуш­ка и принес его домой.

Вопрос: Как выманила лиса петушка из избушки на второй день?

Ответ: Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесет, съест и косточек не оставит

Вопрос: Как помог кот петушку на второй день?

Ответ: Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли; один мешок худой был, все пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.

Вопрос: Как выманила лиса петушка в третий день?

Ответ: . Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли; один мешок худой был, все пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.

Вопрос: Как выручал петушка кот на третий день?

Ответ: Пошел кот вначале на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку — гусли. Увидел он избушку, заглянул в окошко, а там лиса печку топит. Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел:

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки,

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Вопрос: Как кот обманул лису?

Ответ: Лиса слышит, кто-то ее зовет, а выйти посмотреть некогда — блины печет. По­сылает она свою дочку Чучелку:

Чучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок. А сам опять играет и поет. Посылает другую дочку — Подчучелку:

Подчучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок, а сам опять поет.

—Ступай, Петя, погляди, кто меня там зовет, да скорей возвращайся!
Петя-петушок выскочил на крыльцо, а кот бросил коробок, схватил петушка

да понесся домой что было мочи.

Вопрос: Досаждает ли лиса теперь коту и петуху? Почему?

5.Закончи фразу. Предложите детям вспомнить и рассказать о том, какая была лиса, а какой был петух. Попросите детей закончить начатую вами фразу, называя противоположное по смыслу слово.

Лиса была хитрая,а петух ... (простодушный).Лиса была злая,а петух ... (добрый).Лиса была жадная,а петух ... (щедрый).

Подведение итогов занятия. Положительно оцените работу детей, похва­лите их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31752-znakomstvo-so-skazkoj-kot-petuh-i-lisa