Тема: «Дикие животные»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Беседа

-Ребята, скажите мне какие бывают животные? (домашние и дикие)

-Назовите мне домашних животных?

- А, теперь, диких.

-Молодцы! А теперь догадайтесь о каком животном я говорю:

-Чтение стихотворения о лисе с рисунком

Дети отвечают на вопросы

(1.домашние и дикие

2. корова, собака, и т.д.

3. волк, лиса, медведь и т.д.

4.рыжая, пушистая, хитрая, ловкая, …

5. Лисичка, лисичка-сестричка, Лиса Патрикеевна, хитрая плутовка)

Организованно-поисковый

1.-Как вы думаете лиса каким животным является?

-Посмотрите на лису и скажите, какая она?

-вспомните, какие повадки у лисы? Что она делает?

-Какими словами можно назвать лису? Как ее называют в рассказах и сказках?

-Все слова, которые вы вспомнили, можете использовать, когда будете придумывать рассказ по второй картинке. Как вы назовете свой рассказ.

Спрашиваю не более 5-ти человек. Особое внимание обращаю на законченность рассказа.

2.Посмотрите еще раз на картинку и скажите, какая шерсть у лисы? (пушистая, теплая, мягкая, …)

-Что еще может быть пушистым? (шапка, шуба, шарф, носки, воротник)

-Что еще может быть мягким? (подушка, перина, волосы, вата)

-Что еще может теплым? (шуба, кофта, ветер, погода)

У лисы красивый длинный хвост. Как еще можно назвать одним словом? Какая она? (длиннохвостая)

Мы говорим про лису: «Хитрая лиса». А если она очень хитрая, как сказать про такую лису? (хитрющая)

-Как ласково назвать лисенка? (лисеночек). А всех лисят как назвать ласково?(лисятки).

3.ФИЗМИНУТКА «Буратино»,, «У бабки Ешки»

4. Предлагаю рассмотреть следующую страницу и назвать детенышей разных животных.

-У лисы-лисенок, а у гусыни кто?-и т.д.

Ответы на вопросы

Сочинение и рассказ придуманного текста.

Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия:

Игра «Продолжай сам»

Отвечают на вопросы