Путешествие капельки

Комитет по образованию Администрации г. Улан- Удэ МАОУ " СОШ № №"32 г. Улан- Удэ"

Ступень дошкольного образования " Медвежонок"

Сценарий интегрированного занятия в старшей

группе на тему: " Путешествие Капельки"

Выполнила: Балданова Л.Р.

г.Улан-Удэ

Апрель 2018г

Сценарий интегрированного занятия в старшей группе

" Путешествие Капельки" ( Тема: Вода ).

Цель: Создать условия для развития у детей интереса к

экспериментированию; умения рассуждать, прислушиваться к мнению других членов подгруппы и оставить свое мнение других членов подгруппы и отстаивать свое мнение, доказывать свою точку зрения.

Задачи:

1. Познакомить со свойствами воды ( жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная).

2. Уточнить и закрепить представления о свойствах твердых и жидких веществ ( вода, лед).

3. Закрепить способы распознающего наблюдения: умения выявить свойства и качества предложенных материалов через проведение опытовю

4. Расширять кругозор детей в части элементарных представлений об окружающем мире.

5. Развивать воображение, внимание, память, мышление, произвольность поведения.

6. Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование:

1. Карта, путешествия, знаки.

2. Нарисованные Капитошка,Капелька, Тучка.

3. Мыльные пузыри.

4. Прозрачные стаканы с водой, молоком и апельсиновым соком, по количеству детей, термос с горячей водой, зеркало.

5. Ноутбук Презентация " Круговорот воды"

6. Гуашь разных цветов, цветные карандаши, фломастеры, кисточки, баночки с водой.

Ход сценария:

Показываю знак путешествия. Ребята, вы хотели бы отправиться в путешествие? А хотите узнать куда и с кем? Отгадайте загадку, послушайте внимательно.

Я туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу.

И стеклянной быть могу.( это загадка о воде)

Правильно. ведь Капелька- это капельки воды. Ребята, а где живет вода?( в речке, из крана течет вода, дождик, снежинки, море, сосулька, роса, туча, туман, лед и т. д.)

А для чего нужна вода?(умываться, стирать, готовить, поливать растения)

Как вы думаете, что случится на нашей планете Земля, если вдруг исчезнет вода?( рассуждения детей) Воду нужно беречь. А вы знаете, ребята, что капельки большие путешественницы? Капелька, сегодня приглашает нас отправиться в путешествие. А чтобы не заблудиться нам поможет карта путешествия.( Работа с картой)

А как же мы отправимся в путешествие? А у меня есть волшебные пузырьки. Как только я подую вы все превратитесь в капельки. ( Дую пузырьки, дети "превращаются в капельки")

1 Остановка " Капитошка" ( Знак "Эксперимента")

Встречает Капитошка - друг Капельки. Он очень любит экспериментировать и у него даже есть своя лаборатория. А вы,ребята, любите экспериментировать? Я, вместе с Капитошкой, предлагаю вам провести опыты с водой.

Опыт " Вода прозрачная"

Перед детьми стоят два стакана: один с водой, другой с молоком.

Задание: В оба стакана положите чайные ложечки. В каком из стаканов видно ложечку, а в каком - нет? Почему?

( Где налита вода там видно ложечку, потому что вода прозрачная, а в молоке -нет, потому что оно непрозрачное.)

Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.)

Опыт " Рассмотреть воду на текучесть"

Посмотрите, ребята, я наклоняю стакан , вода выливается и переливается в другой стакан. Что делает вода? ( Льется, течет, переливается.) Почему?

( Потому что она жидкая.)

Вывод: вода жидкая.

Опыт " У воды нет запаха"

Ребята, понюхайте воду и скажите: " Чем вода пахнет?" А сейчас, ребята, понюхайте стакан с соком: " Чем пахнет сок? " ( Апельсином.)

Вывод: у воды нет запаха.

Опыт " У воды нет вкуса"

Ребята, попробуйте воду. Есть ли у нее вкус? ( Нет)

Из другого стакана попробуйте апельсиновый сок. Есть ли у нее вкус? ( Да есть, сок сладкий, вкусный, полезный, много витаминов.)

Ребята, когда человек очень хочет пить, то он с удовольствием пьет воду и чтобы выразить свое удовольствие, говорит " Какая вкусная вода", хотя на самом деле ее вкуса не чувствует.

Вывод: у воды нет вкуса.

Ребята, а если в воду что- нибудь добавить, у воды может появиться вкус?

Опыт " Испарение воды"

Открываю термос, чтобы дети увидели пар. А что это выходит из термоса? ( дети отвечают). Вода при нагревании превратилась в пар.

Опыт " Капли в зеркале"

А вдруг это не вода? У меня есть один способ это проверить. ( Подношу к струе пара зеркало, держим некоторое время над паром, предлагаю детям проверить, потрогать капли воды на зеркале.) Точно! Капельки воды. Значит в термосе вода горячая испаряется, в пар превращается.

Вывод: вода испаряется.

2 Остановка " Капелька" ( Знак вопроса)

Ребята, вы любите играть с водой? Капелька хочет поиграть в ее любимую игру " Мы капельки"

Физминутка " Мы капельки"

Кап-кап, кап-кап.

Мы летим, летим, летим,

И увидеть все хотим,

Погуляем по Земле,

Дождиком прольемся. ( дети идут по кругу)

Погуляем по Земле

И домой вернемся.

Ребята, а сейчас Капелька предлагает побывать в разных состояниях.

Когда вода находится в твердом состоянии, то ее молекулы- маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно- они замерзли. Давайте мы с вами встанем близко друг к другу и станем плотными кусочками льда.

А когда вода находится в жидком состоянии, то ее молекулы берутся за руки и могут двигаться и менять положение. Мы тоже возьмемся за руки и попробуем походить по кругу, змейкой, как будто ручеек бежит весной.

Когда же вода находится в газообразном состоянии, то ее молекулы отпускают ручки друг друга и разлетаются. И мы разомкнем наши ручки и свободно побегаем, как легкие капельки пара.

А теперь отправляемся дальше.

3 Остановка " Тучка" ( Знак внимания)

Подходите к столу. У нас на столе стоит цветок с землей и стаканчик с водой. Сейчас польем цветок водой. Смотрим, что же получается с водой? Что происходит? Вода просачивается, и земля становится влажной. ( Ребенок поливает цветок с воспитателем) Ну, и как? Может вода сквозь землю просочиться? ( дети отвечают.)

Вода сквозь землю просочилась. А дальше что? Так там под землей и останется? ( ответы детей)

Ребята, мне тучка намекнула, что с водой дальше происходит. Она сняла, что с водой происходит. Сейчас мы с вами его посмотрим.

Презентация " Круговорот воды"

-Солнышко греет, вода нагревается, из реки испаряется, паром в вверх поднимается.

-В облака собираются

- Облака по небу плывут. Легкие воздушные.

-Ветерок их подгоняет

- Облака в тучку собираются

-Тучка дождик несет

-А как станет тяжело нести, на землю прольет

-Дождинки все польют и цветочки, и грибочки, а самые любопытные капельки сквозь землю просочатся.

-В реки подземные попадут и потекут не спеша.

-А как в землю пробьются, родником обернутся.

-Ручейками по земле протекут.

-А ручейки в озера, реки впадают.

-Погуляет капелька, попутешествует по кругу да назад на небо и вернется.

а путешествие такое круговоротом называется. Кружится капелька по кругу снова и снова.

А теперь давайте попрощаемся с тучкой, и вернемся из путешествия в садик сейчас я подую в наш волшебный пузырек и вы все обратно превратитесь в детей.

Рефлексия путешествия.

Выход в продуктивно- творческую деятельность

Рисование " Путешествие капельки"

Смотрите, Капелька для нас подготовил задание. Присаживайтесь за свой столик, сейчас вы нарисуете для капельки рисунок свой. Кому что понравилось ,выбираем по желанию кто,чем будет рисовать?( Гуашь, мелки, цветные карандаши, фломастеры) Выберим самые красивые рисунки и подарим Капельке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317556-puteshestvie-kapelki