Досуговая деятельность детей раннего дошкольного возраста через создание игр-ситуаций с участием героев мультфильма «Маша и медведь»

Досуговая деятельность

детей раннего дошкольного возраста

через создание игр-ситуаций с участием героев мультфильма «Маша и медведь»

Из опыта работы педагога

1 кв. категории МДОУ «Д/с № 161о.в.»

Шарковой Н.Н.

Тема досуговой деятельности : «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»

Цель: Интеллектуальное развитие и развитие познавательных процессов у детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Задачи:

- ознакомление детей с доступными явлениями природы;

-формирование основ взаимодействия с природой (рассматривание растений и животных, не нанося им вред; одевание по погоде и т.д.);

-формирование элементарных представлений о сезонных изменениях в природе;

-формирование умения узнавать в натуре, на картинках и в игрушках домашних и диких животных, птиц, насекомых, их детёнышей;

-формирование умения различать по внешнему виду овощи и фрукты;

-продолжение знакомства с названиями предметов ближайшего окружения и формирование представлений о простейших связях между ними;

-формирование умения называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны; сравнивать предметы и подбирать их по тождеству; группировать предметы по способу использования.

Группа «Цыплята» организована для детей раннего дошкольного возраста. Дети приходят впервые в детский сад и проводят в группе всего один год. Поэтому очень важно создать для детей благоприятные условия для адаптации, для повседневного общения со взрослыми и детьми. При этом мы не забываем о том, чтобы ребёнок был ориентирован социально и личностно. Неотъемлемой частью в решении этой задачи является ознакомление детей с окружающим миром. Для достижения поставленной цели мы используем наиболее эффективные методики и нетрадиционные технологии.

Главным видом деятельности детей в этот период является игра. Поэтому для ознакомления детей с окружающим миром в досуговой деятельности я выбрала игру. Так как главным условием общения воспитателя с детьми в игре является создание атмосферы радости и творчества, то я решила использовать знакомых детям персонажей из любимого мультфильма «Маша и медведь». Начиная с сентября Маша, мишка, зайка, ёжик, белка и другие герои регулярно приходили к детям и разыгрывали вместе с ними игровые ситуации на разные темы. Дети сами участвовали в ситуациях, помогали любимым героям и герои учили их. При этом познание детей тесно переплеталось с другими видами деятельности: музыка, развитие речи, изобразительное искусство, физкультура, художественная литература.

Своей работой в этом направлении в течение года стремилась не только познакомить детей с окружающими их предметами, бытом, но и развить у детей привычки к культурному поведению, хорошим манерам.

В аптеке круглый год

Лекарства продают. Будьте здоровы!

Возьмём мы их для мишки

И зайки-шалунишки.

Игра-ситуация «Будьте здоровы!»

П рограммное содержание. Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры. Вовлекать детей в ролевое взаимодействие. Развивать двигательную активность.

Материалы. Куклы- персонажи, кукла-доктор(аптекарь), набор медицинского обслуживания(игрушки),машинка, мяч, обруч, мешочки с песком, доска для ползания.

Связь с другими видами деятельности. Развитие речи, физкультура.

Воспитатель. У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Маша? Почему ты плачешь? Заболел

Мишка? И зайка? Тебе нужна наша помощь? А что у них болит? (Обращается к детям). Ой, ребятки, мне позвонила Маша, сказала, что заболели мишка и зайка. У мишки болит горлышко, а у зайки-животик. Маша просит нас приехать и привезти лекарства. Где мы их возьмём? (Ответы детей). Мы поедем в аптеку. Чтобы сделать всё быстро, мы поедем на легковой машине, вот на этой(Показывает машинку). В машине мест немного, поэтому, со мной поедут Софья, Таня, Сева и Егор.(Дети занимают места: приготовленные стульчики, остальные дети рассаживаются на стульчики в сторонке и наблюдают за их действиями). Поехали!(Изображают). Вот аптека, зайдём за лекарствами. (Встречает доктор-аптекарь). Здравствуйте! Кто у вас заболел? Что у них болит?(Ответы детей)Вот вам таблетки для мишки и лекарство для зайки.

Воспитатель. Спасибо вам. До свидания. Поедем скорее в лес(Едут). Приехали! Вот и Маша встречает нас . Здравствуй, Маша, где больные? Софья будет доктором, будет лечить больных.(Слушает мишку, зайку; смотрит горло, животик, даёт лекарство). Выздоравливайте, мишка и зайка, а нам пора возвращаться домой(Возвращаются к детям). Ребята, мы помогли больным зверятам. Кто у нас заболел? Что болит у мишки? А что болит у зайки? Ребята, что надо делать, чтобы не болеть(Есть витамины, заниматься спортом, закаляться). Сейчас мы с вами проведём эстафету, а потом поедим фрукты(Проводится эстафета, затем ребёнок выносит фрукты и угощает ими всех ребят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318134-dosugovaja-dejatelnost-detej-rannego-doshkoln