Конспект организованной образовательной деятельности «Правила пожарной безопасности»

Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района

Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

«Правила пожарной безопасности».

для детей

старшего дошкольного возраста

Образовательные области: социально – коммуникативные развитие (ведущая), речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Задачи:

Обучающие:  Формировать у детей понятие «Пожарная безопасность», помочь им запомнить правила пожарной безопасности. Дать  детям представление о профессии пожарного. Познакомить детей с правилами пожарной безопасности, формировать представление о недопустимости шалостей с огнём. Об опасных последствиях пожаров в доме; учить принимать участие в обсуждении.

Развивающие:Развивать представление об опасности огня, о правилах поведения при пожаре, о предметах, помогающих тушить огонь.

Воспитательные:  Воспитывать ответственность за себя, своих близких и собственную безопасность; доброжелательное отношение друг к другу,    бережное отношение к своей жизни

Предварительная работа:

Беседа «Правила пожарной безопасности дома»,  чтение  произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом», беседа «Средства пожаротушения», игровое упражнение «Запомни эти номера  - «01», «02», «03», «04».

Оборудование  и материалы:карточки – схемы с действиями, не приемлемыми при пожаре, карточки с четырьмя предметами, один из которых пожароопасен, свечки, стеклянные банки, спички, картон с изображением огня, пластилин красного, синего, оранжевого, желтого цветов, простой карандаш.

Основные виды деятельности: познавательно исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, музыкально – художественная, продуктивная.

Ожидаемый результат: у детей сформировано понятие «Пожарная безопасность», помнят правила пожарной безопасности. Имеют представление о профессии пожарного. Знакомы с правилами пожарной безопасности, формированы представления о недопустимости шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.

Ход ОД

Воспитатель: сегодня я хочу проверить, знаете ли вы правила пожарной безопасности.

Как может возникнуть пожар? Чем он опасен?

Дети: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже весь дом. Но главное могут погибнуть люди.

Воспитатель: Кто такие пожарные? Как их можно вызвать? Можно ли вызвать пожарных ради шутки? Какие правила безопасности надо соблюдать, чтобы не возник пожар?(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята посмотрите вокруг себя и перечислите мне предметы, находящиеся в группе, которые горят и которые не горят.

Проводится Д/И «Горит - не горит»

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы правила пожарной безопасности в квартире. Объясните, что может произойти в случае несоблюдения хотя бы одного из правил? Надо ли соблюдать эти правила в детском саду? На даче? в цирке и театре? Должны ли родители соблюдать их на работе? (Ответы детей)

Д/и «Что нельзя»

Дети по очереди подходят к столу и берут картинки – схемы и объясняют что на ней изображено.

Не балуйтесь дома со спичками

Не балуйтесь дома с зажигалками.

Не зажигайте фейерверки

Не зажигайте свечи

Не зажигайте бенгальские огни дома.

Не оставляйте электрические приборы включенными в розетки

Не сушите белье над газовой плитой

Не вешайте на елку предметы с открытым огнем.

Не заливай водой электроприборы

Нельзя прятаться во время пожара

Нельзя открывать окна

Нельзя пользоваться лифтом при пожаре

Не засовывай в электрические розетки никакие предметы.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы, теперь давайте представим , что мы с вами маленькие помощники пожарных.

Физминутка: 

Пусть мы маленького роста

Только рост тут не причём.

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём.

Воспитатель: Ребята, а теперь подойдите к столу и посмотрите, что вы там видите. Это карточки, рассмотрите их внимательно, что вы заметили?

Правильно один какой –то предмет на карточке опасный , вам нужно определить какой именно, и обвести его в кружок.

Д/и «Внимание опасность»(дети выбирают один предмет из 4-х (предмет, вызывающий пожар; предмет который брать нельзя; предмет, требующий осторожного обращения; предмет, ударяющий током…объясняя свой выбор и обводят его в кружок)

Воспитатель: Ребятки, а если все-таки случился пожар, что же нам нужно делать?

Выключить свет и электрические приборы

Не открывать окна

Вызвать пожарную помощь

Закрыть рот мокрым материалом

Сообщить взрослым о пожаре

Пригнувшись, ползком выйти из помещения

Плотно закрыть за собой дверь

Сообщить о пожаре соседям

Ни в коем случае не прятаться.

Воспитатель: Ребята, а какие предметы могут нам понадобиться при тушении пожара?

Д/и:«Выбери предмет полезный при пожаре»

На столе разложены картинки, с изображением различных предметов: ведро, огнетушитель, вода, песок, земля, плотная ткань, кисель, стеклянная банка, пожарный, пожарная машина и т.д.

Дети выбирают предметы, которые помогают при тушении пожара и рассказывают, как они бы это использовали при тушении пожара.

Воспитатель обращает внимание на картинку с изображением кастрюли, которую никто не взял.

Воспитатель: Ребята, а стеклянная банка может быть полезной при тушении пожара?

(ответы детей). А давайте мы с вами проверим.

Экспериментальная деятельность:

На столах у детей стоят безопасные свечки, воспитатель зажигает их, дети рассматривают огонь, какого он цвета, затем воспитатель предлагает этот огонь закрыть банкой и понаблюдать, что с ним будет.

Вывод: Огонь гаснет, потому что ему не хватает кислорода для горения. Ведь огонь хорошо горит только, тогда, когда у него есть доступ к кислороду.

Воспитатель: Устали немного? А давайте отдохнем. Выходите на ковер.

Воспитатель: Я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны, отвечайте: "Это я, это я" и прыгайте высоко. А если не согласны приседайте.

Физминутка «Это я»

Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто из вас заметив дым

Говорит: пожар, горим?

Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём?

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

А теперь признайтесь в том,

Кто из вас шалит огнём?

Воспитатель: Среди нас нет детей, которые балуются с огнем? Нет, конечно.

Воспитатель: Ребята, мы с вами посмотрели, какого огонь бывает цвета, а давайте мы с вами приручим огонь, чтобы он был только нашим помощником. Хотите? Я предлагаю вам сделать пластилинографию «Огонь»

Подходите к столам, садитесь, у вас на картоне уже нарисован огонь, а вам нужно будет раскрасить огонь пластилином, т.е. приручить, чтоб огонь только помогал нам и не был врагом. Вспомните, какого цвета был огонь в начале, в середине и в конце пламени и используйте пластилин такого же цвета.

Пластилинография «Огонь - друг»

Воспитатель: Вот какие молодцы, какой красивый и добрый огонь у вас получился

Воспитатель: Ребята наша беседа подошла к концу, давайте вспомним о чём мы с вами сегодня говорили. (Ответы детей) Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319724-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate