Конспект НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе на тему «Путешествие по России»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра, путешествие

Познавательно - исследовательская

Рассматривание, беседы

Двигательная

Динамическая пауза

Коммуникативная

Чтение стихотворения, пословиц и поговорок отгадывание загадок, обсуждения

Изобразительная

Творческое задание

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр. области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Мотивированы на предстоящую деятельность.

Ребята посмотрите что я вам принесла

Деятельностный

Закрепить знаний о понятии Родина. (Познавательное развитие)

Развивать связную речь детей. (Речевое развитие).

Закрепить знания о территории России. (Познавательное развитие)

Закреплять знания о видах транспорта (Познавательное развитие)

Беседа о Родине

Дети закрепляют знания о территории России.

Дети закрепляют знания о понятии Родина.

Дети называют пословицы и поговорки

Дети знают виды транспорта

Подойдите к карте. Воспитатель показывает детям карту России.

Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки.

Как называется наша Родина?

И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России.

Русский народ придумал очень много красивых умных поговорок и пословиц о Родине, ее защите, любви к ней. Давайте вспомним эти пословицы.

Жить – Родине служить. Родина поучает – Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой

Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов.

Ребята, а на чем можно путешествовать?

Дети смотрят на карту и слушают воспитателя

Дети отвечают на вопрос

Дети отвечают

Дети высказывают свои предположения.

Знакомство с картой, упражнять определять по карте Россию, леса горы.

Закреплять знания о растительном и животном мире»

(Познавательное развитие).

Упражнять в отгадывании загадок

Активизация словаря: ствол, корни, полезные ископаемые.

Закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом. (Речевое развитие).

Воспитывать в детях чувства привязанности и любви к своей малой Родине, любовь и бережное отношение к природе. (Социально-ком. развитие)

Формировать умения воспринимать поэтический образ березы (Худож.- эстет. развитие)

Активизация словаря: березонька, краса, красива. (Речевое разв.)

Формировать у дошкольников представление о природе родного края (Познавательное развитие)

Формировать представление о полезных ископаемых Самарской области (Познавательное развитие)

Путешествие на поезде

Реализация игрового замысла,

Дети определяют по карте Россию, леса.

Дети логически мыслят, отвечают на вопросы полным ответом, рассуждают, делают выводы.

Дети закрепляют знания о растительном и животном мире»

Дети называют растение, животное

Дети знают дерево-символ России

Дети используют слова: кудрявая, стройная, красивая, белоствольная.

Дети воспринимают поэтический образ березы

Дети показывают горы на карте.

Формирование представления о природе родного края.

Формирование представления о полезных ископаемых Самарской области 

Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимаем места в вагоне. Отправляемся.

Звучит музыка “Паровоз”.

Станция называется “Лесная”

Ребята давайте подойдем к карте. Скажите а почему она разноцветная?

Какой цвет вы видите на карте?

Как вы думаете, что обозначено зеленым цветом?

Да, зеленый цвет - это лес. А какие леса бывают в России?

Ребята, отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной.

Поможет друг,
Зеленый и хороший.
Протянет нам десятки рук. 
И тысячи ладошек. (Дерево.)

Правильно!

Д/и «Что в лесу растет, кто в лесу живет»

Воспитатель предлагает детям встать в круг. Задает вопрос: Что в лесу растет?- и бросает мяч одному из детей.

Какое дерево является символом России?

Символ России - белая береза. Какими ласковыми словами называет русский человек это дерево?

Ни в одной стране нет столько берез, как у нас.

Вот как описывает березу поэт

Ты до того, березонька, красива

И в полдень жаркий, и в час росы,

Что без тебя немыслима Россия

И я немыслим без твоей красы.

Ну а нам пора продолжить наше путешествие. Занимайте свои места.

Звучит музыка “Паровоз”.

Станция «Горная»

А какой еще цвет вы видите на карте?

А что он обозначает?

-Да, это горы. У гор тоже есть названия, давайте прочитаем некоторые из них. Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей показать горы и читает названия.

В нашей Самарской области есть Жигулёвские горы. В горах расположены Жигулёвский заповедник и национальный парк Самарская Лука.
Самая высокая точка — гора под названием Наблюдатель. Как вы думаете почему она так называется?

Что может скрываться в недрах гор?

В горах добывают полезные ископаемые. А какие полезные ископаемые вы знаете?

Дети садятся на стулья, которые стоят друг за другом

Дети подходят к карте

Дети смотрят на карту и отвечают на вопрос

Дети отвечают на вопрос

Дети слушают и отгадывают загадку

Дети встают в круг и ловят мяч

Дети высказывают свои предположения.

Дети высказывают свои предположения.

Дети слушают стихотворение

Дети смотрят на карту и высказывают свои предположения.

Дети слушают воспитателя

Дети высказывают свои предположения.

Развивать двигательную активность детей, предупреждая утомляемость воспитанников. (Физическое развитие).

Динамическая пауза

Дети согласовывают движения с текстом.

Руки подняли и покачали.
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад

Поднимают руки и качают ими

Сгибают руки и встряхивают

Расставляют руки в стороны и машут

Садятся и складывают руки сзади

Расширить представления детей о природном разнообразии и богатстве России, о Волге как главной реке страны (Познавательное развитие).

Закрепление прилагательных в речи. (Речевое развитие)

Приобщать детей к национально- культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрёшке- символе русского народного творчества. ( Худож.-эстет. разв)

Обобщить и закрепить у детей знания об истории возникновения русской деревянной куклы (Познавательное развитие)

Дети называют реку

Дети используют слова: сильная, широкая, могучая, щедрая. чистая, быстрая, глубокая, прозрачная, бурная, спокойная, мелкая, широкая,

Дети отгадывают загадку

Обобщение и закрепление у детей знаний об истории возникновения русской деревянной куклы

А наше путешествие продолжается. Занимаем места. Поехали.

Станция “Географическая”

Что за синие волнистые линии на карте вы видите, которых так много?

Какую реку России называют матушкой?

Расскажите про нее какая она?

Люди привыкли к Волге, не замечают, что загрязняют ее. Из сточных труб заводов текут в реку грязные потоки, люди бросают в нее разные ненужные вещи: банки, пакеты, бутылки, моют в ней машины. Страдают птицы, животные, рыбы, растения.

Человек, потребляя неочищенную воду, подвергает свое здоровье опасности

Ребята, на столах стоят два стакана с водой. В стакане грязная вода и нам свами нужно ее очистить с помощью наших фильтров.

Молодцы!

Ну, а нам пора ехать дальше. Наш поезд отправляется. Все заняли места? Поехали.

Мы приехали на станцию «Народных промыслов» или «Чудо - мастеров»

Я предлагаю вам отгадать загадку.

Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? 

Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! 

Воспитатель демонстрирует детям матрешку.
Игрушка была интересна тем, что в ней было несколько фигурок, которые вкладывались одна в другую, по размерам всё меньше и меньше, пока самая последняя не оказывалась совсем маленькой. Назвали куклу «Матрёшкой» - потому что очень популярно тогда было женское имя – Матрёна, Маша.

Дети занимают свои места.

Дети смотрят на карту и высказывают свои предположения.

Дети отвечают

Дети слушают

Дети очищают воду

Дети садятся на стулья

Дети слушают загадку

Дети слушают воспитателя

Заключительный

Развивать воображение, цветовое восприятие, чувство композиции. (Худож.- эстет. разв.)

Творческое задание « Матрешка»

Давайте пройдём в ваши мастерские, и там каждый украсит цветами и узорами свою матрёшку.

Посмотрите какие у вас получились красивые и разные матрешки. Давайте устроим выставку.

Дети садятся за столы

Дети приступают к росписи своих матрешек

Рефлексия

Что нового и интересного вы сегодня узнали?

И на последок я хочу сказать: Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна, как мама. Родиной надо гордиться, любить ее глубоко и нежно, заботься о ней.

Дети отвечают