Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе ОНР по теме: «Народов дружная семья»

Образовательные задачи

(п.2.6 ФГОС ДО)

Содержание ННОД

Вид деятельности

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации программы

(2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации ООП

(2.11.2 ФГОС ДО)

Планируемые результаты

(4.6 ФГОС ДО)

Развитие общения и взаимодействия взрослого с ребенком и со сверстником; развитие интересов детей; любознательности и познавательной мотивации;

внимание, память, смекалку и речевую активность.

Дети, взявшись за руки, встают в круг.

Дети:

Мы - дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично занимаемся,

У нас всё получается!

Звучит тихая, спокойная музыка.

- А теперь закроем глаза, вытянем руки вперед и соединим в центре. Представьте себе, что каждый из вас – теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глазки. У нас накопилось много тепла, и мы готовы им поделиться со всем миром! Потому что все мы вместе – одно большое яркое солнце! Мы связаны крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас разъединить. Теперь мы можем опускать руки, но сила и дружба останутся с нами.

Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Объяснение, беседа, вопросы, художественное слово

Слово педагога, речь детей, картинки,

Взаимодействие с взрослыми и сверстниками

воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей, гуманистическую направленность поведения;

- формировать начало гражданственности.

Дети садятся на места.

-В огромном небесном пространстве,

Где миллионы планет,

Есть голубая, светлая,

Лучше которой нет!

Дальние разные страны,

Улицы и города,

Маленькие и большие

Будут на ней всегда!

Крутятся вокруг Солнца

Горы, леса и поля.

Добрая, необъятная

Наша родная Земля!

- Ребята, предлагаю посмотреть на модель Земли (показываю глобус), как она называется?

Дети: глобус.

-А какой цвет преобладает на глобусе? О чем это говорит?

Дети:- преобладает синий цвет, который говорит о том, что большую часть Земли занимает вода.

- А какие ещё цвета мы видим на глобусе, и что они означают?

Дети: зеленый - равнины; желтый - пустыни; коричневый – горы; белый - снег.

-А где еще можно увидеть изображение нашей Земли?

Дети:- на карте.

Тихо звучит музыка, воспитатель крутит глобус.

- На глобусе и на карте мы видим много разных стран, давайте вспомним, какие страны вы знаете?

Дети называют страны.

- А теперь предлагаю поиграть в игру « Кто, где живет?»

(Воспитатель называет страну, а дети - народ, который в ней проживает).

Россия - россияне

Франция - французы

Италия - итальянцы

Япония - японцы

Китай - китайцы

Германия - немцы

Англия - англичане

Украина - украинцы

Польша - поляки

Америка - американцы

-На Земле живет много людей. Посмотрите внимательно на эти картинки.

-Скажите, что общего у всех этих людей? И чем они отличаются?

Ответы детей. Воспитатель обобщает:

- Люди, живущие в разных уголках земного шара, отличаются по цвету кожи, разрезу глаз, волосам.

-А какого цвета наша кожа?

- Люди со светлой кожей относятся к европейцам. Они населяют Европу, Америку, Австралию.

-Среди них встречаются люди со светлыми, рыжими, тёмными волосами; глаза у них могут быть голубые, зелёные, серые, карие; губы тонкие или пухлые.

-А что вы можете сказать про этих людей? Какая у них кожа, глаза, волосы?

-Эти люди живут в Японии, Китае, Корее и других азиатских странах. У них кожа с желтоватым или красноватым оттенком черные прямые волосы, темные узкие глаза.

-Ребята, а как вы думаете, где живут эти люди?

- Посмотрите, что общего у этих людей?

Дети:- темная кожа, черные кудрявые волосы, пухлые губы, крупный нос.

- Этих людей называют африканцами.

-А сейчас предлагаю разделиться на две команды и поиграть в игру «Собери семью»

- Сколько получилось семей? Сколько человек в одной семье? Сколько человек в трех семьях?

- Ребята, мы с вами сегодня узнали, сколько же разных людей населяют наш земной шар! А как вы думаете, о чем мечтают дети и взрослые всей планеты?

Дети: о мире и дружбе на Земле.

- Вы знаете, что есть места, где идет война, гибнут люди, мирные жители, дети. Кто знает, в какой стране недавно происходили военные действия?

- Какие вы испытываете чувства, когда слышите или видите по телевидению сводки о военных действиях?

Дети: - страх, боль, ужас, жалость.

- Каждый человек хочет, чтобы его дом, улицу, страну война обошла стороной, чтобы светило яркое солнце, чтобы все смеялись и радовались жизни.

- Что бы вы хотели пожелать людям всей Земли?

- Ребята, а вы дружно живете?

(Звучит песня Чунга-чанга. Звучит голосовое сообщение).

- Здравствуйте, меня зовут Николь.

- Ребята, а догадайтесь, откуда?

- А как вы догадались?

- Я хочу с вами поиграть в игру «Давайте поздороваемся!»

- Я буду рассказывать, как здороваются люди в разных странах, а вы - выполнять движения.

- В Китае люди здороваются, делая легкий поклон с прижатыми ладошками перед лицом. Давайте поздороваемся, как китайцы.

- В Японии здороваются, делая легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам, и чем старше человек, тем кланяются ниже.

- В Индии люди, приветствуя друг друга, кланяются со скрещенными на груди руками.

- В Германии немцы просто пожимают друг другу руки.

- В Новой Гвинее жители, здороваясь, щекочут друг у друга под подбородком.

-А как у вас в России здороваются, кто скажет?

Дети:- в России принято первым здороваться мужчине, а руку протягивает женщина.

Николь:- ребята, а как вы думаете, что больше всего любят делать жители Африки?

Дети:- танцевать.

Дети танцуют под песню «Чунга - Чанга»

Николь: - до свидания, ребята, вы мне очень понравились. А мне пора возвращаться в Африку.

Воспитатель:- ребята, а как вы думаете, людям разных стран нужно дружить друг с другом?

Социально - коммуникативное развитие; физическое развитие; познавательное развитие, игровая деятельность.

Дидактическая игра, художественное слово, объяснение, физкультминутка, вопросы.

Глобус. Картинки с изображением людей разных национальностей, с разным цветом кожи.

магнитная доска мнемосхема.

кружки белого цвета.

Картинки с изображением китайцев, индейцев.Кружки желтого цвета.

Картинка с изображением африканцев, кружки черного цвета.

Карточки с изображением детей, пап и мам европейской, азиатской и африканской внешности.

картинки, слово педагога, речь детей.

Проявление интереса к совместной деятельности, развито умение работать коллективно, развивается переключаемость и устойчивость внимания.

Формирование позитивных установок, воспитание доброжелательного отношения между детьми, формировать умение и желание доводить дело до конца.

- Я предлагаю создать свой символ дружбы народов. Представим себе, что наша ладошка- это планета Земля, а пальчики - разные народы. Все мы живем на одной планете. Чтобы нарисовать этот символ, нанесём пальчиковую краску на ладошку и сделаем отпечаток, а на пальчиках нарисуем лица людей разных стран и континентов.

Дети рисуют символ дружбы.

- Ребята, в нашем городе сейчас много приезжих: и взрослых, и детей разных национальностей. И хотя вы еще дети, но уже можете внести свой вклад в то, чтобы жизнь была у нас мирной, дружной? Как вы думаете, что вы можете для этого сделать?

Дети:- не говорить плохих слов, не обзываться, делиться игрушками, помогать друг другу, дружить. - А сейчас я предлагаю посмотреть музыкальный клип, который так и называется «Дружба народов»

Дети смотрят клип, а затем встают в хоровод.

- Давайте сейчас соединим наши руки в знак большой дружбы и устроим большой хоровод.

Итог занятия

- О каких народах мы сегодня с вами разговаривали?

- Какие страны называли?

-Если вам понравилось сегодняшнее занятие – возьмите веселый смайлик, а если не очень – грустный.

Обсуждение с детьми, что нового узнали, что понравилось (не понравилось) на занятии.

Социально – коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая), художественно - эстетическое развитие

Диалог, вопросы, беседа.

Слово педагога, речь детей, краски, бумага.

Компьетер.

Выражение своих мыслей, позитивный настрой детей, эмоциональное фиксирование результатов.