- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
3А группа ПСХЭ Д. И. Менделеева, алюминий
3 группа, алюминий
Алюминий — основной представитель металлов главной подгруппы III группы Периодической системы. Свойства его аналогов — галлия, индия и таллия — напоминают свойства алюминия, поскольку все эти элементы имеют одинаковую электронную конфигурацию внешнего уровня ns2nр1 и могут проявлять степень окисления+3.
Электронное строение элементов главной подгруппы III группы
Ат | Название, символ | Электронная конфигурация | Атомный радиус, нм. | ПИ, эВ | ЭО Полингу | Степени окисления | |
5 | Бор В | [Не]2s22р1 | 0,083 | 8,3 | 2,0 | +3 | |
13 | Алюминий Аl | [Nе]3s2Зр1 | 0,143 | 6,0 | 1,5 | +3 | |
31 | Галлий Gа | [Аr]3d104s24р1 | 0,122 | 6,0 | 1,6 | + 1, +3 | |
49 | Индий In | [Кr]4d105s25р1 | 0,163 | 5,8 | 1,7 | + 1, +3 | |
81 | Таллий Тl | [Хе]4f145d106s26р1 | 0,170 | 6,1 | 1,8 | + 1, +3 | |
С увеличением атомной массы усиливается металлический характер элементов. Бор — неметалл, остальные элементы (подгруппа алюминия) — металлы. Бор значительно отличается по свойствам от остальных элементов и больше похож на углерод и кремний. Остальные элементы — легкоплавкие металлы, In и Тl — чрезвычайно мягкие.
Физические свойства элементов главной подгруппы III группы
Элемент | Энергия связи, эВ | ρ, г/см3 | tпл, °C | tкип, °C |
В | 5,83 | 2,34 | 2300 | 3658 |
Аl | 3,38 | 2,70 | 660 | 2467 |
Gа | 2,87 | 5,91 | 29,8 | 2227 |
In | 2,52 | 7,30 | 156 | 2080 |
Тl | 1,89 | 11,85 | 304 | 1457 |
Все элементы группы трехвалентны, но с увеличением атомного номера более характерной становится валентность 1 (Тl преимущественно одновалентен).
В ряду В—Аl—Gа—In—Тl уменьшается кислотность и увеличивается основность гидроксидов R(ОН)3. Н3ВО3 — кислота, Аl(ОН)3 и Gа(ОН)3 — амфотерные основания, In(ОН)3 и Тl(ОН)3 — типичные основания, ТlOН — сильное основание.
Рассмотрим свойства только двух элементов: подробно — алюминия, как типичного представителя р-металлов, чрезвычайно широко применяемого на практике, и схематично — бора, как представителя «полуметаллов» и проявляющего аномальные свойства по сравнению со всеми другими элементами подгруппы.
Алюминий — самый распространенный металл на Земле (3-е место среди всех элементов; 8% состава земной коры). В виде свободного металла в природе не встречается; входит в состав глиноземов (Аl2О3), бокситов (Аl2О3 • xН2О). Кроме того, алюминий обнаруживается в виде силикатов в таких породах, как глины, слюды и полевые шпаты. Содержание бора в земной коре составляет всего 0,001%. Его важнейшим природным минералом является бура Na2B4O7.10Н2О.
Алюминий имеет единственный стабильный изотоп , бор — два: 19,9% и 80,1%.
Алюминий в свободном виде — серебристо-белый металл, обладающий высокой тепло- и электропроводностью. Алюминий имеет невысокую плотность — примерно втрое меньше, чем у железа или меди, и одновременно — это прочный металл. Бор существует в нескольких аллотропных модификациях. Аморфный бор представляет собой темно-коричневый порошок. Кристаллический бор — серо-черный, с металлическим блеском. По твердости кристаллический бор занимает второе место (после алмаза) среди всех веществ. При комнатной температуре бор плохо проводит электрический ток; так же, как кремний, он обладает полупроводниковыми свойствами.
Химические свойства. Поверхностьалюминия обычно покрыта прочной пленкой оксида Аl2О3, которая предохраняет его от взаимодействия с окружающей средой. Если эту пленку удаляют, то металл может энергично реагировать с водой. 2Аl + 6Н2О = 2Аl(ОН)3 + ЗН2↑
В виде стружек или порошка он ярко горит на воздухе, выделяя большое количество теплоты.
2Аl + 3/2O2 = Аl2О3 + 1676 кДж
Это обстоятельство используется для получения ряда металлов из их оксидов методом алюмотермии. Так назвали восстановление порошкообразным алюминием тех металлов, у которых теплоты образования оксидов меньше теплоты образования Аl2О3. Сr2О3 + 2Аl = 2Сr + Аl2О3 + 539 кДж
Бор, в отличие от алюминия, химически инертен (особенно кристаллический). Так, с кислородом он реагирует только при очень высоких температурах (> 700°С) с образованием борного ангидрида В2О3.
2В + ЗО2 = 2В2О3
С водой бор не реагирует ни при каких обстоятельствах. При еще более высокой температуре (> 1200°С) он взаимодействует с азотом, давая нитрид бора (служит для изготовления огнеупорных материалов). 2B + N2 = 2BN
Лишь со фтором бор реагирует при комнатной температуре, реакции же с хлором и бромом протекают только при сильном нагревании (400 и 600 °С соответственно); во всех этих случаях он образует тригалогениды ВНal3 — дымящие на воздухе летучие жидкости, легко гидролизующиеся водой. 2В + 3Наl2 = 2ВНаl3
В результате гидролиза образуется ортоборная (борная) кислота H3BO3.
ВНаl3 + 3Н2О = Н3ВО3 + ЗННаl
В отличие от бора, алюминий уже при комнатной температуре активно реагирует со всеми галогенами, образуя галогениды. При нагревании он взаимодействует с серой (200 °С), азотом (800 °С), фосфором (500 °С) и углеродом (2000 °С):
2Аl + 3S = Аl2S3 (сульфид алюминия) 2Аl + N2 = 2АlN (нитрид алюминия),
Аl + Р = АlР (фосфид алюминия) 4Аl + 3С = Аl4С3 (карбид алюминия).
Все эти соединения полностью гидролизуются с образованием гидроксида алюминия и, соответственно, сероводорода, аммиака, фосфина и метана.
Алюминий легко растворяется в соляной кислоте любой концентрации. 2Аl + 6НСl = 2АlСl3 + ЗН2↑
Концентрированные серная и азотная кислоты на холоде не действуют на алюминий. При нагревании алюминий способен восстанавливать эти кислоты без выделения водорода.
2Аl + 6Н2SО4(конц) = Аl2(SО4)3 + 3SО2 + 6Н2О
Аl + 6НNO3(конц) = Аl(NO3)3 + 3NO2 + 3Н2О
В разбавленной серной кислоте алюминий растворяется с выделением водорода.
2Аl + 3Н2SО4 = Аl2(SО4)3 + 3Н2
В разбавленной азотной кислоте реакция идет с выделением оксида азота (II).
Аl + 4HNО3 = Аl(NО3)3 + NO + 2Н2О
Алюминий растворяется в растворах щелочей и карбонатов щелочных металлов с образованием тетрагидроксоалюминатов.
2Аl + 2NаОН + 6Н2О = 2Na[Аl(ОН)4] + 3Н2↑
Кислоты, не являющиеся окислителями, с бором не реагируют, и только концентрированная HNO3 окисляет его до борной кислоты:
В + HNO3(конц) + Н2О = Н3ВO3 + NO↑
Задания по теме.
Какое из физических свойств не характерно для алюминия: А) высокая теплопроводность; б) электропроводность; в) тугоплавкость; г) высокая пластичность.
В промышленности алюминий получают методом: А) пирометаллургии; б) гидрометаллургии; в) электрометаллургии г) всеми перечисленными способами.
С какими из перечисленных веществ реагирует алюминий: сера (1), магний (2), оксид хрома (111); концентрированная серная кислота (4); раствор гидроксида натрия (5); раствор сульфата меди (11): А) 1,3,4,5; б) 1,3,5,6; в) 1,2,4,6; г) 1,4,5,6. Напишите уравнения необходимых реакций.
Оксид алюминия обладает: А) основными свойствами; б) кислотными свойствами; в) амфотерными свойствами; г) это несолеобразующий оксид.
С какими из перечисленных веществ реагирует гидроксид алюминия: соляная кислота (1); гидроксид калия (2); вода (3); сульфат калия (4); железо (5): А) 1,2,3; б) 1,2; в) 1,4,5; г) 1,2,4. Напишите уравнения соответствующих реакций.
6. Оксидная плёнка при комнатной температуре предохраняет алюминий от взаимодействия с: а) бромом; б) соляной кислотой; в) кислородом; г) раствором гидроксида натрия.
Распределению электронов по энергетическим уровням атома алюминия соответствует ряд чисел: А) 3,8,2; б) 2,3,8; в) 8,2,3; г) 2,8,3
С какими из перечисленных веществ реагирует алюминий: оксид цинка (1), раствор гидроксида калия (2); фосфор (3); раствор соляной кислоты (4); раствор нитрата цинка (5); кальций (6).
А) 1,3,4,5; б) 1,3,5,6; в) 1,2,4,5; г) 1,4,5,6. Напишите уравнения необходимых реакций.
Гидроксид алюминия обладает: А) основными свойствами; б) кислотными свойствами; в) амфотерными свойствами; г) нет правильных ответов.
С какими из перечисленных веществ реагирует оксид алюминия: раствор серной кислоты (1); гидроксид лития (2); сера (3); сульфит натрия (4); медь (5): А) 1,2,3; б) 1,2; в) 1,4,5; г) 1,2,4. Напишите уравнения соответствующих реакций.
11. Номер группы, в которой расположен алюминий. 1) I 2) II 3) III 4) VII
12. Заряд ядра атома алюминия. 1) 11 2) +11 3) 13 4) +13
13. Электронная формула алюминия.1)1s2 2s22p6 3s23p1 2) 1s2 2s22p6 3s23p2 3) 1s2 2s22p6 3s23p3 4) 1s2 2s22p6 3s23p4
14. Число валентных электронов в атоме алюминия 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
15. Сумма протонов, нейтронов и электронов в атоме 27Al равна.
1) 13 2) 14 3) 27 4) 40
16. Способ промышленного получения алюминия
1) алюмотермия 2) электролиз 3) пиролиз 4) гидролиз
17. Температура плавления алюминия 1) 120 0С 2) 360 0С 3) 660 0С 4) 1200 0С
18. При нагревании гидроксида алюминия образуются
1)Al2O3 и H2O 2) Al и H2O 3)Al и H2 4) Al2O3 и H2
19. Степень окисления алюминия в его хлориде 1) +1 2) +2 3) +3 4) -3
20. Распределению электронов по энергетическим уровням атома алюминия соответствует ряд чисел
1) 3,8,2 2) 2,3,8 3) 8,2,3,3 4) 2,8,3
21. С какими из перечисленных веществ реагирует алюминий: сера (1), магний (2), оксид хрома (III) (3); соляная кислота (4); раствор гидроксида натрия (5); раствор сульфата меди (II) (6)
1) 1,2,3,4,5 2) 1,3,5,6 3) 1,2,4,6 4) 1,3,4,5,6
22. Оксид и гидроксид алюминия обладает
1) основными свойствами 3) амфотерными свойствами
2) кислотными свойствами 4) несолеобразующий оксид и гидроксид
23. Веществами Х и Y в схеме химической реакции Al2S3 + H2O → X +Y являются
1) Al (HS)3 и H2S 2) Al(OH)3 и H2S 3) Al(OH)S и H2S 4) Al2O3 и Al(HS)3
24. Гидроксид алюминия проявляет амфотерные свойства при взаимодействии с
1) NaOH и Cs2SO4 3) HCl и NaOH
2) KOH и Na2O 4) HCl и CaCl2
25. Установите вещество X Al → X → Al2(SO4)3
1) Na2SO4 2) SO3 3) Al2O3 4) H2SO4
26. В схеме превращений Al → X1→ X2→ Al веществами Х1 и X2 могут быт соответственно
1) Al (NO3)3 и Al (OH)3 3) Al(OH)3 и Al2(СO3)3
2) AlPO4 и Al (OH)3 4) Al2O3 и AlCl3
27. Верны ли утверждения о гидроксиде алюминия
А. Гидроксид алюминия проявляет только кислотные свойства
Б. Гидроксид алюминия проявляет только основные свойства
1) верно только А 3) верны оба утверждения
2) верно только Б 4) оба утверждения неверны
28. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия
РЕАГИРУЮЩИЕ ПРОДУКТЫ
ВЕЩЕСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. Al + Сl2 А) AlСl3 + H2
2. Al + HСl Б) AlСl3
3. Al + NaOH В) Al2O3 + Fе
4. Al + HgСl2 Г) AlСl3 + Hg
5. Al + Fе3О4 Д) AlСl3+ HgСl2
Е) NaAlO2 + H2+Na2O
29. Установите соответствие между формулой соединения алюминия и его названием
СОЕДИНЕНИЯ НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА
АЛЮМИНИЯ
1) AlCI3 А) гидроксид алюминия
2) Al2O3 Б) оксид алюминия
3) Al2S3 В) хлорид алюминия
4) NaAlO2 Г) сульфид алюминия
5) AI(OH)3 Д) алюминат натрия
Е) сульфат алюминия
30. Какую массу алюминия необходимо взять для получения 15,2 г хрома из оксида хрома (III) алюмотермическим способом.
Задачи.
1. Рассчитайте массу кристаллогидратаAl2(SO4)3 * 18 H2O, полученного взаимодействием избытка алюминия с разбавленной серной кислотой, последующим отделением непрореагировавшего алюминия и выпариванием раствора, если при этом выделилось 1,92 л газа. (19 г)
2. Установите объём газа, собранного после внесения 0,3 моль алюминия в горячий 20% раствор гидроксида кальция (объём 160 мл, плотность 1,19 г/мл). (10,08 л водорода)
3. Смесь железа и алюминия массой 3,6 г обработана горячим концентрированным раств4ором гидроксида калия. Выделилось 2,24 л газа. Рассчитайте массовую долю железа в исходной смеси. (50% железа)
4. К 45 г смеси алюминия и магния (массовая доля магния 20%) добавили горячий концентрированный раствор едкого натра. Вычислите объём выделившегося газа. (44,8 л)
5. После обработки 23,7 г смеси алюминия и прокалённого (химически пассивного) оксида алюминия избытком концентрированного раствора гидроксида натрия собрано 16,8 л газа. Определите массовую долю оксида в исходной смеси. (43%)
6. При кипячении в воде смеси алюминия, щёлочи и нитрата калия выделился аммиак объёмом 28 л. Определите массу прореагировавшего алюминия. (90 г)
7. Проводят электролиз смеси хлорида натрия и фторида алюминия в расплаве. Рассчитайте массу продукта, выделившегося на катоде, если для его получения использовалось 500 г соответствующего реагента. (ё60,7 г алюминия)
8. Навеску сульфида алюминия обработали избытком воды, выделилось 50,4 л газа. Установите массу навески. (112.5 г)
9. Определите массовый состав смеси сульфидов железа (II) и алюминия, если из 238 г смеси при обработке избытком воды выделилось 67,2 л газа. Найдите массу образующегося осадка. (63% сульфида алюминия, 37% сульфида железа, 244 г – общая масса осадка)
10. Смесь алюминия и серебра общей массой 9 г обработали соляной кислотой. Собрали 5,6 л газа. Рассчитайте массовую и мольную долю серебра в смеси. (50%, 20%)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320028-3a-gruppa-pshje-dimendeleeva-aljuminij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.