Мастер класс «Формирование положительной мотивации школьников на уроках истории и обществознания через использование методов и приемов педагогических технологий»

Дроздова Елена Николаевна

Учитель истории и обществознания

Мастер - класс

«Формирование положительной мотивации школьников на уроках истории и обществознания через использование методов и приемов педагогических технологий»

Одна из главных задач в обучении и воспитании – научиться практически воздействовать на мотивацию ребенка и свести к минимуму факторы, снижающие ее.

Мотивация может быть ситуационной (обусловленной внешними факторами) и личностной (определяемой внутренним устремлениями). Выделяют также релевантную мотивацию, имеющую прямое отношение к приобретению знаний и умений (например, любознательность ребенка), и нерелевантную мотивацию, не имеющую прямого отношения к учению и развитию (например, ребенок учит урок, чтобы избежать наказания).

Когда мы говорим о мотивации ребенка, то не можем обойтись без такого понятия, как детский интерес. Существует психологическое правило перехода естественных интересов к интересам прививаемым, воспитание которых и есть главная цель.

Применяя на уроках разнообразные педагогические приемы, целью своей деятельности вижу в повышении интереса к своему предмету, а главное выполнении свою главной функции учителя – сформировать разносторонне развитую, думающую и анализирующую личность.

Прием смысловых ассоциаций

Цель приема: актуализировать содержание подсознания, пробудить чувства, ощущения, помочь ученику соотнести предлагаемый для ознакомления материал со своим внутренним «Я».

Т е м а: «Смута: причины и начало»

Прием вживания

Посредством чувственно-образных и мыслительных представлений ученик пытается «переселиться» в изучаемый объект или перевоплотиться в него, чтобы почувствовать и понять его изнутри. Рождающиеся при этом мысли, чувства и есть эвристический образовательный продукт ученика, который может быть выражен им в словесной, знаковой, двигательной, музыкальной или художественно-изобразительной форме.

Тема:«Начало Великой Отечественной войны»

Прием «Чтение с пометками»

Суть приема: учащиеся читают текст, делая на полях по ходу чтения различные пометки, например: «+» - согласен; «-» - не согласен; «?» - есть вопросы, непонятно; «!» - это интересно; «?!» - надо подумать и т.д.

Прием «Если бы...»

Тема:«Реформы П. А. Столыпина»

Девиз моей работы – не будь предсказуема! И интерес к истории у детей не угаснет!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320046-masterklass-formirovanie-polozhitelnoj-motiv