Календарно-тематическое планирование воспитательно образовательной работы на февраль. Тема недели: «8 Марта» (5)

Тема недели: «8 Марта» (5)

Цель: Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширение тендерных представлений. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Итоговое мероприятие: Дата:

ОО

Понедельник

26.02.2018

Вторник

27.02.2018

Среда

28.02.2018

Непрерывная образовательная деятельность

(тема)

I пол. дня

1. Познавательное развитие (09.00-09.20)

Тема: :«Посадка лука»

Задачи: Расширять представления детей об условиях необходимых для роста и развития растения. Дать элементарные понятия о пользе природных витаминов для здоровья человека. Формировать трудовые умения и навыки.

2. Физическая культура (09.50-10.10)

1. Лепка/Аппликация (09.00-09.20)

Тема: «Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке»

Задачи: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок. Учить украшать цветок. Развивать чувство цвета, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. соотношение по величине.

2. Музыка (09.50-10.10)

1. Физическая культура (09.00-09.20)

2. ФЭМП (09.50-10.10)

Тема: части суток. геометрические фигуры.

Задачи:упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

II пол. дня

Утренний прием

(наблюдение, общение)

I пол. дня

Беседа«Правила поведения на занятии» - Продолжать расширять и закреплять полученные раннее знания о правилах поведения на занятии: не кричать с места, не разговаривать, не отвлекать соседа и т.д. Воспитывать положительное отношение к занятию.

Беседа «Моя любимая игрушка» - активизировать речь детей, приучать к бережному отношению к игрушкам

Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

ОО «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Привитие КГН

Учим аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место.

Воспитание культуры поведения во время завтрака – закрепить умение правильно держать ложку.

Формировать КГН –

 Теплою водою

руки чисто мою.                     Кусочек мыла я возьму,

И ладошки им натру.

Д/и «Верные друзья» - Учить правилам личной гигиены, побуждать детей к самостоятельному их выполнению.

Подвижные игры

(малой подвижности, хороводные)

«Кот и мыши» - учить ориентироваться в пространстве, бег в разных направлениях.

«Пузырь» - закреплять умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Зеркало» - учить ориентироваться в пространстве, бег в разных направлениях.

ОО «Речевое развитие»

Речевые дидактические игры

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

«Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.

«Кто что любит» - закреплять представления детей о животных – обитателях животного уголка и уходе за ними.

Художественная литература

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию..

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Трудовая деятельность (труд в природе, самообслуживание, хоз.-быт труд)

Труд в природе:

Поливать цветы, убирать сухие листья.

Самообслуживание:

Игра «Что где стоит?» - приучаем убирать игрушки на свои места.

Хоз.-бытовой труд:

Побуждать детей убирать материал после занятий (собирать карандаши, доски для лепки и т.д.), расставлять на места.

В этот вечер у нас...

II пол. дня

Конструирование «Мой город»

Цель: Учить детей планировать деятельность, моделировать, конструировать разные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом.

ОБЖ

Рассматривание картинок «Безопасное поведение ребенка дома»

Ребенок в семье и обществе

Закрепить знание детей ФИО своего и своих родителей.

Нравственное воспитание

«У меня зазвонил телефон» - учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Учить детей говорить «Здравствуйте», «Спасибо», « До свидания», «Будь здоров», «Приятного аппетита».

Гражданское воспитание. «Я горжусь своей мамой» - Закрепить знание детьми имен и отчеств мам; кем и где работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказывать им помощь

Сюжетно-ролевые игры

II пол. дня

«Семья» - формировать понимание роли в игре.

«Книжный магазин» - Учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, формировать умения согласовывать действия, считаться с интересамитоварищей.

«Кукла ждет гостей к обеду» - уточнить и закрепить знания детей о посуде, о вежливом поведении за столом и в гостях.

ОО «Познавательное развитие»

Дидактические игры (ФЭМП)

«Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета.

«Найди по контуру» - развитие образного мышления.

«Цветные автомобили» - учить ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях.

Дид. игры познавательного характера

Экспериментирование

«Овощи» - учить различать предметы, употребляя в речи имена прилагательные.

«Чья это мама?» - учить подбирать пары.

«Большой- маленький» - закрепить в речи детей слова «большой – маленький», развивать мышление и наблюдательность.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Свободная самостоятельная деятельность

II пол. дня

Самостоятельная двигательная деятельность детей - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Приобщение к искусству.

Игры с муз. содержанием.

Конструктивно-модельная деятельность.

II пол. дня

Повторение песен, стихотворений к утреннику, посвященному 8 марта

Повторение песен, стихотворений к утреннику, посвященному 8 марта

Повторение песен, стихотворений к утреннику, посвященному 8 марта

Индивидуальная

работа

Индивидуально с каждым ребенком стихи к 8 марта

Индивидуально с каждым ребенком стихи к 8 марта

Индивидуально с каждым ребенком стихи к 8 марта

Взаимодействие

с родителями/ социальными партнерами

Подготовка к утреннику, посвященному 8 Марта.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми, дистанционных олимпиад.

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей