Рисуем и фантазируем

Каждый взрослый мечтает о том, чтобы его ребенок чем-то выделялся среди других людей. Это дано детям, которые умеют фантазировать.

Это только кажется, что фантазировать легко. На самом деле дети иногда теряются даже в такой, казалось бы, простой ситуации, как рисование «на свободную тему». Обучая детей фантазировать в процессе рисования, можно руководствоваться принципом, что все грандиозное начинается с малого. Поэтому не стоит торопиться с усложнением заданий на развитие творческого воображения, однако, чем раньше начать развивать у детей логическое и абстрактное мышление, наблюдательность, внимание, тем легче ребенку будет ориентироваться в мире фантазии.

Рисовать любят все дети. Однако двух- и даже трехлетнему малышу трудно рассказать о своем замысле до того, как он взялся за карандаш или кисть. Задача взрослого- побуждать его говорить о рисунке. В процессе рисования рассказ обрастает все новыми и новыми подробностями, обнаруживаются связи между персонажами, на листе складывается целая история.

В 6-7 лет наступает «золотой век» детского рисования. У ребенка появился опыт изобразительной деятельности. Умение работать разными материалами, опыт эмоциональной, интеллектуальной обработки информации, знания. Набрав силу, детское рисование активно реализуется, совершенствуется и усложняется. Для ребенка в этом возрасте рисование - оптимальная форма душевной самореализации, поэтому необходимо создать удобные условия для свободного творческого рисования. Полезно рисовать на бумаге разного размера, это дает дополнительные возможности для творческих экспериментов.

Многие взрослые склонны думать, что если ребенок рисует красками, то обязательно с помощью кисточки. А ведь рисовать можно не только кистью, но и …пальцами, поролоном, ватой, тканью… для развития творческого воображения полезно использовать и нетрадиционные техники рисования. Вот некоторые из них.

Пальцевая живопись (рисование пальцами).

Краска наливается в плоские розетки, и в плоские же баночки ставится вода. Краска наносится

на лист пальцами или ладошкой, причем каждым пальцем можно набирать одну определенную краску.

Вымытые в баночке пальцы тут же вытираются

салфеткой. Для рисования ладонью краска наливается в блюдце. «Пальцевой живописью» получаются прекрасные рисунки. У трёхлетних малышей это может быть украшение одежды для любимых игрушек, следы зверей и т.д. У старших дошкольников получаются прекрасные пейзажи, благодаря смешиванию красок, наложению их одна на другую (деревья в разное время года, цветы на лугу, в саду и т.д.). Обратите внимание ребенка на то, что в рисовании можно использовать все пять пальцев, а не только один указательный.

Штампование.

Другой способ рисования, а точнее, печатания основан на возможности многих предметов оставлять красочные отпечатки на бумаге. Вы берете картофелину, разрезаете ее пополам и из одной половинки вырезаете квадратик, треугольник, ромбик, цветочек или что-нибудь интересное. Причем одна сторона печати должна быть плоской для прикладывания к бумаге, а за другую вы будете держаться рукой. Потом вы или ребенок макаете такую печатку в краску (лучше гуашевую) и прикладываете к бумаге. С помощью этих печаток можно составлять бусы, орнаменты, узоры, мозаики.

Штампиком может служить не только картофелина, но и другие овощи (например, кочерыжка пекинской капусты, морковь, перец), фрукты, а также и крышки от бутылок, колпачки от фломастеров, пуговицы, небольшие коробочки.

Кляксография.

В основе этой техники рисования лежит обычная клякса.  В процессе рисования сначала получают спонтанные изображения. Затем ребенок дорисовывает детали, чтобы придать законченность и сходство с реальным образом.

Попробуйте подуть на еще мокрую кляксу, тогда краска растечется причудливым образом (выдувать разноцветные пятна можно при помощи коктейльной соломинки) . А можно лист с кляксой приподнять и, осторожно наклоняя его в разные стороны, создать изображение без помощи кисти. Такие занятия прекрасно развивают творческое мышление и воображение.

Монотипия.

Краска наносится на целлофан, гладкую бумагу или стекло. Потом на краску накладывается лист бумаги и осторожно снимается. Ребенок фантазирует с получившимися на листе цветными отпечатками и дорисовывает их. В зависимости от размера пятна, от направления растирания краски могут получиться самые причудливые и замысловатые изображения.

Можно использовать и более простой вариант монотипии. Лист бумаги делится пополам, и краска наносится только на одну сторону. Потом лист складывается и получается зеркальное изображение. Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы, бабочек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320400-risuem-i-fantaziruem