Дизайн интерьера. Организация предметно-пространственной среды и территории общеобразовательной школы

Дизайн интерьера. Организация предметно-пространственной среды и территории общеобразовательной школы.

При анализе структуры помещений и создании проекта интерьеров здания школы №14 мы учитывали и использовали теоретические сведения и положения по теории дизайна, а так же выдержки из Снипа.

Большое внимание было уделено цветовому решению проекта. Цвет и сочетания цвета — один из инструментов в преображении пространства, который используется дизайнерами интерьера. Грамотно расставляя цветовые акценты в пространстве, и используя правильно подобранную цветовую гамму, появляется возможность изменять размеры помещений во всех трёх измерениях.

В нашем проекте цвет является одним из главных инструментов в создании и формировании пространства. Также важным фактом является то, что цвет в пространстве оказывает огромное влияние на настроение, внутреннее состояние человека. Грамотный выбор ведущих цветов проекта, их сочетаний, определения доли того или иного цвета в интерьере, поиск оптимальных форм – вот задачи, решение которых определяло ход дальнейшей работы над проектом. Основой цветовой концепции внутренних помещений стало наполнение светлого пространства крупными геометрическими формами, представленными сочетаниями различных оттенков(рис.47)

Особое внимание будет уделено игре освещения и подсветке отдельных элементов, например аквариума, вывеске на фасаде, лестничных пролетов, которые в 14 школе достаточно темные и неосвещенные.

Входная зона.

Во входной зоне 14 школы много места занимает раздевалка с коваными решетками, и нет места для ожидания детей родителями. Планируется сделать больше свободного пространства, а так же зону ожидания родителей.

Входная зона должна расслаблять детей после уроков и перед ними. Холодная гамма контрастных морских оттенков, с плавными и обтекающими линиями, с добавлением кругов на потолке и на полу, которые, благодаря игре диаметров, создают в спокойном помещении небольшую динамику, будут правильно настраивать детей на работу перед уроками, а после уроков подобная цветовая гамма будет способствовать расслаблению учеников (рис.48)

Нами было решено расположить небольшой аквариум в области входной зоны. В общении с живой природой – аквариумом, нервная система отдыхает, снимается возбуждение, повышается эмоциональность, что имеет огромное значение для детей, которые проводят в школе по 8-9 часов. Аквариум так же важен для развития у учащихся важнейших биологических понятий, при изучении общей биологии[4; с.43].

Пузырьковые колонны гармонично вписываются в интерьер входной зоны, создавая волшебную атмосферу, сглаживая достаточно резкие углы, которые зрительно уменьшают пространство. Емкость цилиндрической формы установлена на специальной платформе со светодиодной подсветкой сверху и снизу колонны. Сама колонна изготовлена из высокопрочного, огнеупорного акрилового стекла, на поверхности которого не заметно стыков. Заполнена колонна дистиллированной водой. С помощью бесшумного компрессора подается воздух, создавая пузырьки.

Раздевалка.

Для раздевалки была выбрана стилистика леса. Зеленый цвет способствует восстановлению сил, поэтому он был выбран для плитки на полу и для покрытия правой и левой стены раздевалки. Использовано стандартное оборудование раздевалки, со вставками резных панелей из МДФ, покрытые огнезащитой белой краской(рис.50).

Конференц-зал.

В конференц-зале школы проходят собрания детей, проводятся лектории, совещания учителей. Помещение не оборудовано сидящими местами. Перед мероприятиями приносят стулья из соседних кабинетов(рис.51). В связи с этим было решено сделать актовый зал со стационарными стульями. Окна будут закрывать римские шторы со скосом, синего цвета, потому что в актовом зале часто работает проектор, мы сделали шторы светонепроницаемыми, для более четкой картинки на экране. Цветовая гамма, подобно входной зоне, будет выполнена в холодных оттенках, единственное отличие – обтекающие линии будут заменены линиями более конструктивными. Таким образом, создастся логичный переход от плавной входной зоны к более конструктивному коридору и лестничным пролетам с более яркими контрастами. (рис.52)

Рекреации и коридоры

Цветовое решение рекреационных помещений разработано таким образом, чтобы насыщенные и яркие цветовые пятна, основанные на контрастном сочетании, попадали в поле зрения и легко считывались, образуя выразительные композиции.

Пространственная концепция интерьеров рекреации подразумевает создание открытого и свободного пространства, наполненного светом и способствующего комфортному пребыванию в стенах школы.

Концепция освещения направлена на создание равномерно освещенного пространства и создание оптической иллюзии расширения пространств рекреации.

Основой цветовой концепции внутренних помещений стало наполнение светлого пространства крупными геометрическими формами, представленными сочетаниями различных оттенков.

Цветовое решение рекреационных помещений разработано таким образом, чтобы насыщенные и яркие цветовые пятна, основанные на контрастном сочетании, попадали в поле зрения и легко считывались, образуя выразительные композиции.

Коридоры будут раскрашены контрастными цветами, с яркими пуфами для детей. (рис.53)

Кабинет географии.

В кабинете географии находится огромное количество учебных карт, которые необходимы для изучения курса географии во всех классах. (рис.54) Места для хранения бумажных карт не так много, из за небольшой площади кабинета. Вывешивая различные карты, меняя их каждый урок, а иногда даже несколько раз за один урок, неизбежно изнашиваются бумажные карты, срок службы подобных карт не долог и не удобен. В связи с этим планируется сенсорная карта с подсветкой, которая вмещает в себя карты, в соответствии с школьной программой, так же присутствует возможность добавления новых карт, а так же в программе присутствуют инструменты для создания и редактирования цифровых карт, с функцией выполнения измерений и расчетов расстояний и площадей.(рис.55) Сенсорная панель карты проста в использовании, все современные дети умеют пользоваться сенсорными телефонами, поэтому и использование такой карты не вызовет у детей дополнительных трудностей, а наоборот – сделает учебный процесс увлекательней и удобнее. Учебное пособие, загружаемое на доску - Школьная геоинформационная система «Живая География»¹,разработано ИНТ² для компьютеров, переносится на цифровую доску. На заказ подобную доску, возможно, заказать у фирмы it_YAGA.³

Кабинет ИЗО.

В кабинете ИЗО расположено 30 парт на одного человека, что позволит всем детям хорошо видеть постановку натюрморта. Всего две постановки, расположенные в противоположных частях класса, стол для постановок имеет возможность менять высоту натюрморта. Парты расположены по диагонали, вокруг постановочного стола. Стена, противоположная окнам, оснащена  деревянными профилированными каркасами, на которые прикрепляются белые пластиковые паспарту, под которые вставляются рисунки. Подобная простая конструкция позволит не тратить время на наклейку бумажного паспарту. (рис.56)

Территория школы.

ПоСанПиН 2.4.2.2821-10 ", не территории общеобразовательной школы необходимо иметь наружное искусственное освещение. [16;с.2]. Уровень искусственной освещенности на земле должен быть не менее 10 лк., поэтому территория школы будет покрыта сетью уличных сферообразных фонарей, а так же точечных светильников, которые будут служить подсветкой вазонов, здания, трибун и футбольного поля.

Яркие фасады зданий привлекают к себе внимание и дарят позитивные эмоции[27;с.18]. Поэтому нами разработан яркий фасад школы, который будет привлекать внимание, как учеников, так и жителей города.(рис.57)

Когда заканчивается здание школы, футбольное поле становится расходящимися лучами восхода солнца.

Логика пространства стадиона - расходящиеся лучи, обозначающие вектор движения. Школа это некая основа, а все дальнейшее пространство подобно кругам на воде, повторяющем идею базы. (рис.58)

На заднем дворе будет располагаться зона отдыха с фонтаном, а точнее с имитацией фонтана, подобно фонтанам в усадьбе Останкино с замкнутым циклом[4; с.3].

Так как на занятиях по физкультуре дети много бегают, появилась такая идея, сделать беговую дорожку вокруг футбольного поля, со специальным покрытием. Компания «истимпекс» создает бесшовные резиновые покрытия для дорожек для бега, помогающие связкам и суставам быть более выносливыми(рис.59).

На территории школы будет организована зона проведения линеек и праздников, футбольное поле, спорт-площадка, и турники, зоны для ожидания детей(рис.60).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322099-dizajn-interera-organizacija-predmetno-prostr