Развитие и благоустройство интерьера на примере средней школы в г. Сергиев Посад

РАЗВИТИЕ И БЛАГОУСТРОЙСТВО ВНУТРЕННЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ НА ПРИМЕРЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В Г. СЕРГИЕВ ПОСАД

2.1. Предпроектный анализ

Объект проектирования - средняя общеобразовательная школа №14, которая расположена на территории Клементьевского поселка г. Сергиева Посада. (рис.34) Проектируемая территория находится в районе жилых застроек, общая территория школы занимает 1,6 га. На территории школы есть спортивная площадка, футбольное поле. На пришкольной территории разлагается вазон, который находится на территории школы с 1949 года. (рис.35) Цветников перед зданием школы нет, туи и кустарники посажены без единой стилевой концепции. Дорожно - тропиночная сеть долгое время не обновлялась и имеет непрезентабельный вид, асфальт покрыт трещинами, как со стороны входной зоны, так и с задней стороны школы.(рис.36) В целом, здание школы сохранилось хорошо, но требует косметического ремонта. Школа открылась в 1949 году. (рис.37) В 1996 году школа получает статус общеобразовательного учреждения.

С 2012 года школа получает статус: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №14".   

Школа №14 расположена в четырех зданиях – здание начальной школы (рис.38), расположенное напротив – основное общее и среднее полное образование (рис.39), а так же школа получила два дополнительных здания, с целью ликвидации второй смены в основном здании: первое в мкр. Семхоз-начальная и средняя школа(рис.40) и на Спортивном переулке – средняя школа. (рис.41)

Количество учеников - 700 человек. Кроме обычных классов (общеобразовательных), в 14 школе присутствуют профильные классы.

В 2013 году на пришкольной территории был возведен современный спортивный комплекс (ФОК).(рис.42) В ФОКе имеется: спортивный зал площадью 37х19 м; кабинет ЛФК, тренажерный зал, медицинский кабинет, пост охраны, раздевалки с душевыми и туалетными комнатами.

В 2014 году здание ФОКа было соединено с основным зданием школы переходом(рис.43)

Школа № 14 – одно из самых больших учебных заведений Сергиево-Посадского муниципального района. За значительные успехи в учебно-воспитательном процессе она занесена в реестр ведущих образовательных учреждений России.

Проектируемое нами здание школы построено в 1953 году. В то время многие постройки имели двойное предназначение. Данная школа в случае войны должна была стать госпиталем. Это определило её внутреннее устройство: коридоры с окнами во двор с одной стороны этажа, вытянутые кабинеты – палаты с другой. В связи с этим, очевидна необходимость «нарушения» этой данности при помощи изменения конфигурации коридоров, создания определённых цветовых, внешне-декоративных решений.

Лестницы школы имеют перила, дошедшие до нас из 60-х годов прошлого века. (рис.44) Более современное, лёгкое решение дизайна этого элемента поможет «разгрузить» лестничные марши, сделать их воздушнее. На первом этаже школы отсутствует фойе. Это связано с тем, что там расположены пост охраны, раздевалка, турникеты. Подобного рода сумбурное «точечное» заполнение разнородными и малоэстетичными элементами одной из главных зон школ требует изменений.

В кабинетах необходимо изменить дизайн передней стены, на которой висит доска. Меловая или маркерная и даже электронная доски не могут являться главной, ключевой точкой урока, той самой, на которой сосредотачивается внимание ученика.

2.2. Архитектурно – планировочное решение проектируемого пространства

В основу дизайн-концепции положена задача создать ощущение яркого, интересного для детей интерьера, который будет отвечать современным требованиям, который будет способствовать развитию творческих способностей у детей средней школы.

В организации предметно-пространственной среды коридора, зон рекреаций, лестничного пролета особое внимание было уделено цветовому решению отделочных материалов. Важно учитывать психологию детей, и влияние цвета на настроение и учебную деятельность детей. [26; с.37].

Школа имеет 4 этажа: 4 кабинета русского языка и литературы, 3 кабинета математики, 3 кабинета иностранных языков (английский, французский язык) 2 кабинета истории и обществознания, 3 кабинета домоводства, кабинет химии, кабинет ОБЖ, ИЗО, химии, географии, физики, а так же 2 кабинета начальных классов.

На первом этаже расположена столовая (96,2 м²), 3 раздевалки для разных возрастных групп (каждая из раздевалок площадью 16 м²), медицинский кабинет (47м²) и актовый зал, площадью 119,7 м², а так же санузлы, подсобные помещения.

Экспликация помещений

Подвал школы представляет собой бомбоубежище образца 50-х годов (деление на зоны, тяжелые блокирующие двери – ворота). Так как после Великой Отечественной войны административные здания строились по принципу двойного назначения, школа представляет собой госпиталь.(рис.45)

2.3 Композиция школьного здания. Типология архитектурной формы

Размеры кабинетов устанавливаются из расчета 2 м2 на одного ребенка, минимальная площадь кабинета должна быть ≥ 60 м2.

Линейная композиция 14 школы достаточно компактна и очень проста в конструктивном решении. (рис.46) Главный недостаток в конструктивном решении - трудно преодолимая «коридорность» интерьера. Линейная композиция школьного здания целесообразна при маленькой вместительности школ (до 20 классов) и для центральных частей города с относительно спокойным рельефом местности. [3; с.32]

Для здания школы характерна разнообразность функциональных групп и помещений, ярко выраженная обусловленность их взаимосвязей. Здание школы должно выполнять функцию способствования для создания определенного психологического климата, вызывать у детей положительные эмоции, это имеет прямое отношение к воспитательному процессу. Опираясь на основные требования, необходимо создавать композицию объема и внутреннего предметно-пространственного наполнения школы. [13; с.9]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322104-razvitie-i-blagoustrojstvo-interera-na-primer