- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка открытого урокаТема «Техника обработки овощей, грибов пряностей»
Министерство образования Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Кисловодский государственный многопрофильный техникум»
Методическая разработка открытого урока
Преподаватель Бакулина Татьяна Николаевна
Тема «Техника обработки овощей, грибов пряностей»
План урока | Дата: | |||
Профессиональный модуль/ дисциплина: | МДК 01.01Технология обработки сырья и приготовления блюд из овощей и грибов | |||
Тема: | Техника обработки овощей, грибов пряностей | |||
Цели и задачи: | ||||
1. Образовательная: | дать студентам первоначальные знания по технике обработке овощей, грибов пряностей | |||
2. Воспитательная: | - воспитать умение работать самостоятельно; | |||
3. Развивающая: | - способствовать развитию внимания, мышления и самостоятельности на уроке; | |||
Тип урока: | Комбинированный. (Изучение новой темы, совершенствование знаний на основе имеющихся). | |||
Вид урока: | Урок-беседа с использованием наглядных пособий. | |||
Структура урока: | ||||
1.Организационный момент 1 -– 2 мин. 2.Сообщение темы и плана урока, постановка цели 4 – 5 мин. 3.Актуализация опорных знаний учащихся 3 – 4 мин. 4.Начальная мотивация учебной деятельности учащихся 2 – 3 мин. 5.Изучение и усвоение нового материала (с закреплением) 55 – 60 мин. 6.Обобщение и систематизация изучаемого материала 5 – 6 мин. 7.Сообщение домашнего задания 2 – 5 мин. 8.Заключительная часть: 4 – 5 мин. а)тестовое задание б)Ответы на возникшие у студентов вопросы в)Оценка деятельности учащихся с использованием поурочного балла г)Подведение итогов урока: достигнута ли цель, решены ли поставленные задачи, доволен ли преподаватель? | ||||
Содержание урока: | ||||
Последовательность операций обработки овощей. Сортировка, мойка, очистка. Простая нарезка овощей и ее назначение. Способы нарезки ручная, механическая характеристика. Значение правильной нарезки, кулинарное назначение и использование при приготовлении блюд. Значение сложной нарезки. Нормы отходов овощей, получаемых при очистке. Подготовка овощей к фаршированию. | ||||
Методы и приемы: | ||||
- лекция с элементами беседы с использованием презентации. - индивидуальный опрос; - фронтальный опрос. | ||||
- наглядный. -тестовое задание | ||||
Итоги урока: | ||||
- поставленные в начале урока цели достигнуты, задачи выполнены; - предложенный студентам новый материал ими усвоен, что выявлено при обобщении и систематизации изученного материала по теме и контрольного теста; - общая оценка работы группы в течение занятия; - выставление индивидуальных оценок отдельным студентам (за индивидуальные ответы на поставленные вопросы и за активную работу во время занятия). | ||||
Домашнее задание: Конспект Анфимова Н.А стр. 8-32 Другие источники по теме Реферат | ||||
Презентация по теме «Техника обработки овощей, грибов пряностей»
Тест на выявление уровня усвоения материалла
По теме «Техника обработки овощей, грибов пряностей»
Выберите правильный ответ:
С какой операции начинают обработку овощей:
а/ очистка, доочистка;
б/ сортировка, калибровка;
в/мытье овощей;
г/фигурная нарезка
Картофель обрабатывают в следующем порядке:
а/сортируют, калибруют, моют, очищают, дочищают, моют
б/калибруют, сортируют, очищают, дочищают, моют
в/сортируют, очищают,моют
Лук-порей промывают так:
а/в ванной 2 раза
б/2-3 раза в ванной и 1 раз в проточной воде
в/1 раз в проточной воде
г/не промывают
Для минимизации отходов морковь очищают следующим образом:
а/ в летний период – скребут
б/счищают кожицу до сердцевины
в/ в зимний период эффективно использовать приспособление для очистки овощей
г/ в зимний период кожицу моркови счищают на 1 см
Лук репчатый обрабатывают в следующем порядке:
а/ удаляют чешуйки, обрезают корневища
б/ удаляют только корневища
в/ удаляют увядшие листья, обрезают ботву
г/ удаляю донце и шейку, очищают чешуйки
Маринованные грибы обрабатывают в следующем порядке:
а/ отделяют от маринада, крупные нарезают
б/ очищают, нарезают, проваривают
в/ перебирают, сортируют, варят, бланшируют
г/ проваривают в соленой воде
Зачем свежие грибы промывают в воде:
а/ для удаления слизи
б/ для удаления песка, грязи, листьев
в/ для удаления горького привкуса
г/ для набухания
Для лучшего хранения после очистки и минимизации потерь картофель:
а/ обрабатывают раствором пищевой соды
б/ обрабатывают перманганатом калия
в/ обрабатывают бисульфитом натрия
г/ обрабатывают сульфатом бихлорида
Какого вида нарезки картофеля не существует:
а/брусочки, ломтики
б/дольки, соломка
в/кружочки, чесночки
г/колечки, звенья
Какой вид нарезки овощей не относится к фигурным:
а/соломка, кружочки
б/спиральки, чесночки
в/звездочки, цветочки
г/бочоночки, ленточки.
Критерии оценки
10 баллов – 5
8 баллов – 4
6-5 баллов – 3
4-3 и ниже балла – 2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322602-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-urokatema
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.