Конструкт интегрированной НОД «Путешествие в страну знаний»

Любознательный, активный

активность в познавательной, речевой, продуктивной деятельности, в общении.

Эмоционально - отзывчивый

чувство ритма в движении под музыку;

проявление эмоционального отношения к живой природе.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;

умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта;

умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

применение усвоенных знаний по РЭМП, речевому развитию в самостоятельной повседневной жизни;

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Планируемый результат

1 этап

Сюрпризный момент

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся,

и на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем!

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, Давайте с ними поздороваемся, подойдем к гостям и прикоснемся ладошками к их ладошкам…

У гостей ладошки теплые? Наши гости добрые, и они поделились своим теплом с нами.

Ой, ребята посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик, а на веревочке привязано письмо. Отгадайте, кто нам его написал.

В красной шапочке девчушка
Пирожки несёт старушке.
А в лесу волк серый есть,
Он девчушку хочет съесть. (Красная Шапочка). Правильно.

Красная Шапочка просит вас навестить ее бабушку. Милая старушка приболела. Нам с вами придется идти через лес. Но в лесу нас ожидают различные испытания. Мы с вами справимся?

Чтобы мы не заблудились, Красная шапочка прислала нам карту.

Давайте посмотрим, что изображено на ней.

На каждой остановке нас ждут интересные испытания. За каждое правильно выполненное задание, мы будем получать пирожок, которыми потом Красная Шапочка угостит свою бабушку.

Вы готовы к путешествию?

Посмотрите внимательно на карту, как вы думаете, куда нам нужно отправиться сначала?

Задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает детям поздороваться с гостями

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность

Направляет детей на правильное решение.

Выполняют движения в соответствии со словами

Приветствуют гостей, делясь своим теплом

Дети высказывают свое мнение

Дети обсуждают возможные варианты.

Дети настроены на общение

Проявляют доверие к гостям

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2 этап

Работа над темой

-проблемная ситуация

Станция называется «Цифроград». Как вы думаете, что нас там ждет?

Перед вами карточки, с нарисованными предметами. Нужно к каждой карточки положить цифру, которая обозначает количество предметов.

Справились! Молодцы! Все старались, получайте вкусный, румяный пирожок!

Постановка проблемы.

Способствует индивидуальной работе

Высказывают предположения.

Решают проблемную ситуацию. Если возникла трудность, дети обращаются к воспитателю или друг к другу.

Умение делать вывод и его аргументировать

Освоение знаково - цифровой формы чисел.

Отправляемся дальше, следующая станция «Сообразилия». На этой станции мы с вами поиграем в игру «Назови одним словом». Я буду бросать вам мяч и перечислять предметы, а вы будете их называть одним словом.

 - Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Картофель, огурец, морковь, лук - …(овощи).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Бубен, гитара, гармонь, колокольчик – … (музыкальные инструменты).

- Машина, автобус, поезд, велосипед – … (воздушный транспорт).

Вот вам еще один пирожок!

Отправляемся дальше.

Постановка проблемы, способствующая индивидуальной работе с детьми.

Рассуждают, взаимодействуют с педагогом в процессе работы.

Наблюдают за действием воспитателя, других детей

Обогащение опыта совместной работы.

Закрепление умения обобщать группы предметов.

А сейчас мы пришли на стацию «Угадайкино».Ребята, посмотрите, что это?  (волшебный  мешочек) Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Молодцы! Вот вам заветный пирожок.

Поощряет детей за внимательность и правильные ответы

Внимательно слушают задание, выполняют его.

Знание геометрических фигур.

Физкультминутка

(с музыкальным сопровождением)

Станция « Танцевальная» Вы любите танцевать? Танцуем под музыку. Отдохнули? Вот вам Красная Шапочка даёт еще один пирожок, понравилось всем, как вы танцевали.

Эмоционально помогает расслабиться

Хвалит детей

Демонстрируют физическую активность, сочетают музыку и движения.

Умение слушать, выполнять задания.

Имеют чувство ритма.

Реализована потребность детей в общении.

Станция «Загадкино». Вы догадались, что мы будем здесь делать? Правильно, загадки отгадывать.

1.Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.( медведь)

2. Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе, под ёлкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не входят звери. ( еж).

3.Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет.( волк).

4.Хвост пушистый, 
Мех золотистый,
В лесу живет, 
В деревне кур крадет.( лиса).

5. В хлеву за забором
толстушка живет,
Средь домашних животных
грязнулей слывет.
Мила, добродушна,
нос пятачком,
В луже лежит,
торчит хвостик крючком. (Свинья).

6. В доме с бабушкой живёт,
Тихо песенки поёт.
Любит рыбку и мышей, 
Нянчит деток-малышей.
И мурлычет у окошка
Наша ласковая...(кошка)

 7. Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков - 
Дом хранить от чужаков.

(Собака)

8. Это кто ж такой рогатый?
Да ещё и бородатый?
Молоко даёт исправно,
Вкусное, полезное
Днём гуляет по двору,
С кустиков дерёт кору,
Смотрит хитро мне в глаза
Бородатая (коза)

( педагог выставляет картинки, отгаданных зверей)

Стимулирует интерес детей.

Обращает внимание на животных, изображенных на картинках.

Радуются правильным отгадкам.

Получение положительных эмоций от полученного результата.

Вот молодцы! И с этим заданием отлично справились. Красная Шапочка вручает вам еще один пирожок. А давайте посмотрим, сколько же мы с вами заработали пирожков? А хотели бы вы испечь пирожки сами? Посмотрите, у нас есть тесто, и сейчас каждый из вас постряпает пирожок для бабушки.

Молодцы, у вас очень хорошо получилось! Давайте вспомним, где мы побывали, что делали? Что вам было трудно выполнить, а что легко? Что вам больше всего понравилось?

Согласовывает с детьми действия, их полседовательность

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу);

Выражает искреннее восхищение

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную, (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.

Выставляют на всеобщее обозрение свои работы

Умение оценивать результат своей деятельности;

Умение выражать чувства;

Умение делать выводы;

Умение планировать самостоятельную (совместную) деятельность.

3 этап

Итог деятельности

Сюрпризный момент

Дети смотрите, Красная Шапочка вам тоже отправила угощение. Она прислала вам вкусные, румяные пирожки. И желает нам Приятного Аппетита!!!

Эмоционально поддерживает детей. Проявляет свою заинтересованность.

Эмоционально реагируют на угощение.

Проявляют эмоциональное отношение к результату.