Наш город в далеком прошлом

Детская деятельность

Форма и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка: «Ветер» С. Есенин.

Игровая

Игра « Карусели».

Познавательно - исследовательская

Беседа с показом презентации: « Наш город в далеком прошлом»

Коммуникативная

Дидактическая игра: « Парные перевертыши»

Конструирование

«Построим старый город»

Восприятие (художественной литературы и фольклора

Надя Панкова « Вьется синей лентой…»

Этап занятия

Задачи (с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивационно - организованный

Послушайте стихотворение сочинила его Надя Панкова г. Сызрани.

Вьется синей лентой

Волга средь полей

Дорогой и славной

Родины моей.

На холмах у Волги,

Где реки изгиб,

Долго, очень долго

Город мой стоит.

Небольшой, но славный

Город мой родной.

Кремль, как лебедь белый,

Виден, над рекой.

Настраиваются на занятие. Слушают стихотворение воспитателя.

Дети готовы к восприятию

Деятельностный

- Развивать умение узнавать достопримечательности на фотографиях нашего времени.

Игровая ситуация « Путешествие в прошлое города»

- Дети узнали на фотографиях знакомые места нашего города, высказывают свое мнение.

- Ребята, давайте рассмотрим фотографии на стенде.

- Какой это город?

- Вы узнали, достопримечательности?

- Всегда ли наш город был таким?

- Хотите отправиться в путешествие?

Я предлагаю, вам отправится в прошлое на машине времени. Итак, начинаем. Закрываем глаза.

Рассматривают фотографии на стенде. Перечисляют достопримечательности, которые узнали.

Отвечают на вопросы полным предложением

- Развивать интерес к прошлому родного города.

Беседа с показом презентации: « Наш город в далеком прошлом»

Формируется умение рассуждать, используя разнообразные способы связи между предложениями.

- Внимание! Приземляемся! Вот мы и оказались в прошлом.

Наш город образовался в 1683 году, на великой реке Волга. Назвали его Сызрань. Этот городок раскинулся по берегам пяти рек Волги, Кубры, Крымзы, Сызранки и Кашпира (Кашпирка). А так как ранее были частые набеги (войны) кочевников, ногайских и крымских ханов; и появился город – крепость. ( Слайд 2-3) – Кто был основателем нашего города?

Основателем нашего города был князь Григорий Афанасьевич Козловский. (Слайд 4-5) В начале, была построена крепость, углы которой усиливались четырьмя бревенчатыми башнями. Пятая с крепостными воротами была каменной, назвали ее Спасской. (Слайд 6)

- Сравните, Спасскую башню в древности и нашего времени.

Однажды в нашем городе произошел пожар. С тех пор стали строить здания из камня. ( Слайд 7-10)

Строилось много храмов Свято – Вознесенский мужской монастырь, Богородицкий женский монастырь. (Слайд 11)

В нашем городе открывались библиотеки, учебные заведения, мельницы, промышленные объекты, аптеки и больницы. В нашем городе открыли Александровский железнодорожный мост .Тогда он был самым длинным в Европе. (Слайд 12-15) .

Просмотр презентации в сопровождении рассказа воспитателя об истории Сызрани. Анализируют фотографии прошлого и нынешнего времени. Высказывают свое мнение.

- Предупредить утомляемости детей.

Игра « Карусели»

- Умеют согласовывать текст стихотворения с движениями.

Наш город славился ярмарками, они проводились четыре раза в год. В наш город приезжали с разных областей, он стал торговым. ( Слайд 16-19)

-Что такое « ярмарка»?

- Как вы думаете, на ярмарках были ли игры, забавы, развлечения?

- Проведение игры «Карусели».

Вместе с воспитателем играют в игру.

- Расширять представление об истории родного города.

- развивать умение выполнять постройки из строительного материала

Конструирование « Построим старый город» (из конструктора разных размеров)

- Формируется чувство гордости, уважение, любовь к своему городу.

- Мы с вами побывали в старом городе. Теперь нужно отправляться домой. Отправляемся в машину времени. Закрываем глаза! Вот мы и дома.

- Вам понравился старый город?

- Я предлагаю, построить старый город из конструктора. Одна команда строит из строительного материала, другая из мелкого деревянного конструктора.

Самостоятельно делятся на команды. Распределяют обязанности. Рассматривают постройки команд. Анализируют.

- Предупредить утомляемости детей.

Физкультминутка «Ветер» С. Есенин.

- Умеют согласовывать текст стихотворения с движениями.

Осторожно ветер

За калитку вышел,

Постучал в окошко

Побежал по крыше

Покачал тихонько

Ветками черемух,

Пожурил за что- то

Воробьев знакомых

И расправив гордо

Молодые крылья,

Полетел куда- то

Вперемешку с пылью.

Руки вверх и махи руками вправо-влево.

Стучат

Легкий бег на месте

Руки вверх и махи руками вправо-влево

Грозят пальчиком

Махи руками.

- Развивать умение узнавать достопримечательности на фотографиях прошлых, нынешних лет.

Дидактическая игра « Парные перевертыши». (игра в командах)

- Формируется умение рассуждать, используя разнообразные способы связи между предложениями.

На столе раскладываются парные картинки с видом старого города и современного. Ребенок должен найти парные картинки современного и прошлого времени.

Игра повторяется 2-3 раза.

Играют в командах. Рассуждают.

Заключительный

- Формировать чувство гордости, уважение, любовь к своему городу.

Рефлексия

Положительно воспринимают художественное произведение.

Делают вывод в конце занятия.

- Вам понравилось, путешествие в старину? Что нового, узнали о городе?

Закончить, я хочу такими словами: «Пусть велика моя Отчизна

И много в ней путей – дорог.

Но я люблю мой город Сызрань,

России тихий уголок!»

Отвечают на вопросы полным предложением. Делятся впечатлениями.