План работы с детьми 3-4 лет по теме самообразования "Воспитание дружеских взаимоотношений через чтение художественной литературы"

План работы с детьми 3-4-х лет по теме самообразования «Воспитание дружеских взаимоотношений через чтение художественной литературы». 

 Возрастная группа 3-4 года :

       Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества.

      Применение устного народного творчества возможно лишь при широком включении в жизнь детей младшего дошкольного возраста произведений словесного фольклорного творчества русского народа различных жанров и разностороннем использовании их в педагогическом процессе.

       Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию их речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Перед педагогом стоит одна из сложных задач – заложить в душе ребёнка первые ростки человеколюбия и гуманизма ко всему живому. Фольклорные произведения учат детей понимать «доброе» и «злое», активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе. Через сказку, потешки, песенки у малышей складываются более глубокие представления о плодотворном труде человека.

       Уже в младшем возрасте закладывается тот фундамент познавательной деятельности, на котором будет строиться дальнейшее постижение и тайн природы, и величие человеческого духа. Фольклор с детских пор учит, наставляет, приобщает к сокровищам народной мудрости. 

        Припевки, потешки, маленькие народные песенки дети слышат с самого раннего возраста. Доброжелательное подтрунивание, тонкий юмор потешек, дразнилок, считалок – эффективное средство педагогического воздействия, хорошее «лекарство» против лени, трусости, упрямства, капризов, эгоизма.

       В устном народном творчестве, как нигде больше, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде. Всё это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно они являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями. Всё это позволяет вовлечь ребёнка в активную речевую работу. Очень хорошо использовать театрализованные игры, игры – драматизации, сюжетные игры на темы знакомых детям фольклорных произведений. Знакомство ребёнка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песенок, хороводов. Затем дети увлеченно слушают народные сказки. Глубокая человечность, живой юмор, образность языка – особенность этих фольклорных произведений – миниатюр. Но в связи с тем, что дети младшего дошкольного возраста не могут воспринимать быстрой речи, потешки, народные песенки читают неторопливо, отчётливо, чтобы ребёнку был ясен смысл каждого слова. Прежде чем прочитать ребёнку потешку, необходимо заранее продумывать выполняемые действия, обязательно заучивать наизусть текст и выразительно рассказывать. Не просто прочитать, а продумать, в какой форме преподнести, чтобы вызвать эмоциональный отклик. Так например, разучивая потешку «Пошёл котик на торжок» можно использовать шапочку кота.

       Богатейший материал для воспитания нравственных качеств содержат в себе пословицы и поговорки. Фольклор даёт прекрасные образцы речи, подражание которым позволяет ребёнку успешно овладеть родным языком. Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества, они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека: поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются. Пословицы и поговорки образны, поэтичны, наделены сравнениями, яркими эпитетами, в них много олицетворений, мелких определений. Их можно использовать в любой ситуации. Они становятся верными помощниками в формировании трудолюбия и дружелюбия.

       Загадки обогащают словарь детей за счёт многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении. Они помогают детям усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать её. Разгадывание загадок развивает способность дошкольников к анализу, обобщению.

Общение детей дошкольного возраста, прежде всего, происходит в семье. У ребенка, поступившего в детский сад, круг общения расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателем и другими работниками дошкольного учреждения.

Задача родителей и педагогов – воспитывать у ребенка культуру общения, в том числе и через чтение художественной литературы.

Цель : воспитывать интерес к художественному слову.

Задачи :

-развивать у детей умение слушать сказки,стихи,рассказы; следить за развитием действия, сопереживать героям;

-воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

-учить договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.

Работа с детьми :чтение,беседа, занятие, показ кукольного театра, показ мультфильмов.

Сентябрь:

Рассказывание русской народной сказки «Волк и козлята».

Чтение сказки К.Чуковского «Муха- цокотуха».

Повторение знакомых потешек.

К.Чуковский «Тараканище».

В.Чижиков «Петя и Потап», «Петя спасает Потапа».

К.Чуковский «Топтыги и луна», «Закаляка».

Октябрь :

Рнс «Бычок- черный бочок. Белые копытца».

Рнс «Гуси- лебеди».

Просмотр мультфильмов по мотивам произведений К Чуковского.

Рнс «У страха глаза велики» ( обр. М.Серовой).

В. Сутеев «Три котенка».

Загадки о животных.

В.Сутеев «Капризная кошка».

Ноябрь :

З.Александрова «Мой мишка».

Настольный театр «Снегурушка и лиса».

Заучивание песенок потешек о животных (Программа).

Рнс «Кот,петух и лиса».

К.Чуковский «Айболит». «Бармолей».

Декабрь:

Л.Воронкова «Снег идет».

Загадки о временах года.

Просмотр мульфильмов по мотивам рнс.

С.Маршак «Усатый- полосатый».

Настольный театр «Колобок».

Рнс «лиса и заяц» (обр. Даля).

Р.А.Кудашева «Петушок».

Январь:

Настольный театр «Теремок».

Заучивание потешек о зиме (Программа)

Просмотр м-ф «Три медведя».

В.Сутеев «Кот- рыболов».

«Ленивая Бруччолина» (итальян.ск.)

«Лиса- нянька»(финск.ск.)

Февраль :

М.Зощенко «Умная птичка»(рассказ).

Д.Мамин-Сибиряк «Притча о Молочке, Овсяной кашке и Сером котишке Мурке».

В.Сутеев «Под грибом».

Пословицы, поговорки и народные приметы о зиме.

Драматизация рнс «Колобок».

В. Сутеев «Разные колеса».

С.Михалков «Дядя Степа».

Просмотр м-ф «Заюшкина избушка», «Маша и медведь».

Март :

Заучивание закличек,потешек о весне (Программа).

«Коза- дереза» (укр.ск.)

Е Благинина «Посидим в тишине».

С.Михалков «Упрямый лягушонок».

Драматизация рнс «Теремок»

В.Сутеев «Яблоко».

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Апрель :

Драматизация рнс «Заюшкина избушка».

Чтение рассказов Л .Толстого «У Вари был чиж», «Пришла весна», «Птица свила гнездо».

А.Барто «Медвежонок –невежа».

Повторение песенок,потешек,закличек.

Рнс «У страха глаза велики».

Занятие «В гости к Хозяюшке».

Беседа на тему «Добрые слова».

«Жихарка»(белор.ск.)

Просмотр м-ф «Гуси- лебеди», «Кот, петух и лиса».

Май :

Прослушивание рнс в звукозаписи (по выбору детей).

Драматизация рнс «Колобок». «Теремок».

К.Чуковский «Приключения Бибигона».

Беседа «Ты- мой друг,я –твой друг».

Пение колыбельных в «Русской избе».

Рнс «Круть и верть».

Работа с родителями :

Родительское собрание «Воспитание самостоятельности у детей 3-4 лет через чтение художественной литературы».

Памятка для родителей «Золотые правила воспитания».

Папка –передвижка «Обучение речевому этикету».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322867-plan-raboty-s-detmi-3-4-let-po-teme-samoobraz