Виртуальное общение. Плюсы и минусы

Классный час «Виртуальное общение. Плюсы и минусы».

проводится в форме беседы с элементами тренинга и ролевой игры.

Цель: Научить подростков разграничивать реальное и виртуальное общение.

Задачи:

1.Рассмотреть виртуальное общение с позиции общения в целом

2. Выявить положительные и отрицательные стороны виртуального общения.

3. Рассмотреть виртуальное общение с точки зрения отказа от реального общения и формирования зависимости.

Время проведения - 40 минут.

Оборудование – бумага, ручки, раздаточный материал, компьютер и проектировочная доска. Ведущий классного часа располагается по центру напротив класса.

Ход классного часа.

Вступление - введение в тему классного часа

-Добрый день, ребята!

Меня зовут Елена Николаевна. Сегодня я у Вас проведу классный час на очень актуальную для Вас тему. Надеюсь на нашу плодотворную работу. Итак, мы начинаем!

(Видео – ералаш «Давай поговорим!»)

Такая знакомая всем нам ситуация. Ребята, помогите мне сформулировать тему нашего классного часа? (ответы детей)

О чем мы будем говорить?

«Виртуальное общение «+» и «- ».

А как Вы понимаете слово «виртуальное»? (ответы детей)

Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова:

Виртуальный – несуществующий, но возможный, воображаемый, условный, мнимый.

В наше время нам очень часто приходится общаться, не видя собеседника.

У Вас на столе лежат смайлики – привычные вам рожицы, при помощи которых вы общаетесь каждый день. Я порошу вас с их помощью ответить на мои вопросы:

Поднимите желтый смайлик те, у кого есть мобильный телефон? Красный – у кого его нет?

Поднимите желтый смайлик те, кто пользуется телефоном только для звонков? Красный – кто используется телефоном для выхода в интернет?

Поднимите желтый смайлик те, кто зарегистрирован в социальных сетях? Красный – те, кто не зарегистрирован в социальных сетях?

Поднимите желтый смайлик те, кто общается в социальных сетях каждый день? Красный – вообще не общается в сети?

Основная часть.

-Теперь всем становится ясно, что каждый из вас общается виртуально. С тех пор как Интернет появился в каждом доме, жизнь значительно изменилась. Теперь с помощью всемирной паутины можно покупать товары не в магазине, читать книги не в библиотеке, смотреть фильмы не в кинотеатре и общаться с людьми не выходя из дома. Если бы буквально несколько лет назад меня спросили, что такое социальная сеть,  то развернуто и глубоко ответить на этот вопрос я бы затруднилась.

В настоящее время интернет так прочно захватил умы людей, что стало сложно найти человека, который хотя бы раз не слышал о таких ресурсах, как «Одноклассники» и «Вконтакте». Всё больше и больше мы переходим от нормального живого общения к виртуальному, которое имеет массу достоинств, но в то же время огромное количество недостатков. Давайте рассмотрим положительные и отрицательные стороны, плюсы и минусы виртуального общения.

Сейчас я вам предлагаю игру, которая называется «Эмоция».

Попрошу выйти к доске по одному человеку из каждой группы. Я буду называть эмоцию.

Участники первой группы должны изобразить её с помощью смайликов, как они это делают в социальных сетях (смайлики находятся на столе, выбрать нужный).

Вторая группа – должны показать названную эмоцию мимикой, жестами, позой, можно произносить фразы, выражающие данную эмоцию.

Итак,давайте попробуем.

- радость (смайлик с улыбкой - насмешка, шутка, издевка).

- удивление (смайлик с большими глазами – испуг, возмущение).

- разочарование (смайлик огорченный – обида, смятение, огорчение, досада).

- подозрительность (смайлик хмурые брови – задумчивость, мнительность, недоверие).

- грусть (смайлик слезы – горе, унылость, обида).

- усталость (смайлик - утомление, апатия, безразличие ).

Ребята, чьи эмоции первой или второй группы показались вам более живыми, настоящими, понятными? (ответы детей)

Вывод: живая эмоция более понятная, настоящая, однозначная, чем виртуальные значки, смайлики.

Перед вами лежат аналитические листы. Посмотрите, пожалуста, сюжет известного вам мультфильма и пообщавшись в группах будьте готовы назвать 1 группа (смайлики) – «+» виртуального общения, а 2 группа – «-» виртуального общения.

Видео

Слайд 4

Анализ аналитических листов (ответы детей).

Я тоже поработала над этим вопросом, посмотрите, какие «+» и «-» получились у меня.

Плюсы:

-Независимое общение с разными людьми и разными группами в реальном времени;

-Можно попробовать себя в разных социальных ролях, это позволяет преодолеть комплексы, социальные барьеры;

-Наличие дополнительных функций: тематические группы, новости, возможности просмотра фото, видео, добавление своих;

-Участники всегда остаются в курсе всего, что происходит вокруг;

-Полезные знакомства

-Никому не надоедаете своей компанией;

-Не надо никуда приглашать для общения, тратить деньги.

-Экономия времени

Минусы:

-Вредное влияние компьютера или телефона;

-Появление слов-паразитов и слов-условностей, которыми полна наша повседневная речь;

-Зависимость;

-Употребление псевдонимов (ников), общение с маской. Человек не такой как в действительности;

-Потеря права на личную жизнь;

-Невозможно увидеть эмоции;

-Самообман одинокого человека;

-Публикация личной информации в свободном доступе;

-Вероятность взлома профиля;

-Раскрепощённость, ненормативность и некоторая безответственность участников;

- Стирание возрастных и статусных границ

Я хочу добавить еще один «-», а вы мне в этом поможете. Мы проведем игру «СМСка».

Для проведении игры мне нужен один человек из 1 команды. Задание: я называю фразу, авы, не называя ее в слух должны записать ее на доске привычными для вас символами. А участники второй группы должны будете прочитать так называемое смс сообщение.

«Помогите мне, пожалуйста!»

«Поздравляю с днем рождения! Желаю много денег!»

«Спасибо за цветы, очень приятно!»

Какой же мы можем сделать вывод на основании данной переписки?

(ответы детей).

Да! Мы, носители Великого могучего русского языка, становимся заложниками смайликов, слов – паразитов (спс,пж,ок и т.).

Отсюда, напрашивается вывод:Какой? «-»? (ответы детей).

Мы забываем свой язык, общаемся условными знаками.

Итак, ребята, посмотрите на таблицу «+» и «-» виртуального общения. Что вы видите? (ответы детей)

«-» больше.Давайте подведем итог всему выше сказанному.

Какому общению виртуальному или реальному мы должны отдавать предпочтение?

Молодцы, ребята, вы очень хорошо работали и активно отвечали сегодня на уроке. ???

Рефлексия «Клубок».

Учитель: Итак мы с вами поговорили, а сейчас каждый из вас попробует выразить свою мысль, чувства по поводу темы нашего классного часа, употребив только одно предложение, начиная его словами: Я для себя узнал….Мне было интересно…Я постараюсь больше….

При том мы будем передавать клубок.

Ребята, посмотрите, у нас получилась «Всемирная паутина», но мы сегодня общались с вами в реальной жизни. И это ценно.

А чтобы вы не запутались во «Всемирной паутине», под названием Интернет, я приготовила для вас памятки безопасного поведения в сети. Уверена,что эта информация будет вам полезна.

Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322991-virtualnoe-obschenie-pljusy-i-minusy