Выявление и развитие музыкальных способностей у детей

Аналитический раздел.

Тема: «Выявление и развитие музыкальных способностей у детей»

Задачи:

Умение координировать движения с текстом.

Развивать оптико – пространственные представления и навыки, координацию движений, тонкую произвольную моторику и мимику лица;

Развивать самостоятельность в поиске решений.

Развитие подвижности речевого аппарата, слухового внимания и слуховой памяти, зрительного внимания и зрительной памяти.

Снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения.

Воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, согласовывать движения с характером музыки.

Преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других.

Развитие позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки.

Цели:

•Развитие мелкой моторики.

•Развитие физической, эмоциональной и психической активности детей;

•Гармонизация взаимоотношений ребенка и взрослого.

•Выявление музыкальных способностей у детей разных возрастов.

Актуальность темы

Особое внимание выявлению и сопровождениюмузыкальных способностей у детей следует уделять в дошкольном возрасте, т.к. дошкольный возраст – уникальный в своём роде период жизни человека. Его своеобразие заключается в особой чувствительности, сенситивности к усвоению различных сфер окружающей действительности, при которых у ребёнка складывается картина целостности окружающего мира. Ребёнок ежеминутно осваивает что-то новое, он учится общаться, усваивает навыки, приобщается к нормам поведения. Идёт очень быстрый и непрерывный процесс социализации ребёнка, формируются эмоции, гражданская принадлежность, патриотические чувства. Развивается интеллект, природные способности, обогащается словарный запас, появляются способы самовыражения, первые опыты творчества. Это огромный объём развития и воспитания за довольно короткий срок. То, что упущено в дошкольном возрасте невосполнимо. В.А.Сухомлинский сказал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Присущее детям субъективное эмоциональное восприятие, свободный полёт воображения, обострённую интуицию и творческое начало, данное ему изначально от природы, нельзя потерять. Ребёнок обладает безграничным желанием узнать всё, любопытство рождает интерес, который требует активности познания. Гармония личности ребёнка возможна только при одновременном развитии интеллектуальной и эмоциональной сфер его психики. Подумайте, насколько одарён от природы маленький ребёнок, если за несколько лет, из «неумехи», который не может ничего сделать самостоятельно, он превращается в думающего, рассуждающего человечка. Именно на это и нацеливают нас сегодня и ФГОС, исходя из того, что каждый маленький ребенок талантлив, надо только во время заметить способности ребенка и умело их развивать.

I. Практический раздел.

Результаты работы за год: в результате проведенной работы предполагается, что у детей сформируется комплекс определенных умений ребенка: умение слушать, воспринимать музыку, импровизировать (проявление творчества), двигаться под музыку, отражая в этом движении свое отношение к музыкальному образу; для детей наиболее важным станет эмоциональное восприятие музыкального образа, являющееся стимулом в проявлении музыкальных способностей дошкольников,активизируется интерес и творческое отношение к музыкальному искусству; в процессе проведение работы планируется постепенный переход к более развернутым и сложным музыкальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в музыке (исполнительского и композиционного).

Используемая литература:

«Коррекционная ритмика», авторы: М.А.Касицина, И.Г. Бородина;

«Адаптация ребенка в детском саду», автор И.С.Ильина;

Программа эмоционально – личностного развития « В мире друзей», автор Е.В.Котова;

«Конспектымузыкальных занятий с детьми 3-6 лет», автор М.Ю.Картушина;

«Конспекты логоритмический занятий с детьми 6-7 лет», автор М.Ю.Картушина;

«Сценарии оздоровительных досугов», автор М.Ю.Картушина;

«Танцевальная мозаика», автор С.Л.Слуцкая;

«Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду», автор О.Н.Арсеневская;

«Музыкальная психология и педагогика»:автор Лучинина О.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323733-vyjavlenie-i-razvitie-muzykalnyh-sposobnostej