Программа курса «Теле и фотожурналистика»

Программа дополнительного образования детей и подростков

«Теле – и фотожурналистика»

Пояснительная записка

Программа «Школа телевидения» имеет техническую и творческую направленность. Программа адаптированная. Составлена на основе авторской программы Верстакова А. П., Смирнова С. С., Шувалова С. А. «Медиаобразование в школе: школьная телестудия».

Данная программа помогает детям в анализе и понимании устного и печатного слова, содействует тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своѐм социальном окружении. Программа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности, творческих способностей, профориентации детей; подразумевает теоретическую и практическую подготовку.

Цель программы: развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами тележурналистики.

Образовательные задачи программы:

1. Дать общее представление о современной профессии телевизионного журналиста;

2. Познакомить с принципами функционирования экранного СМИ;

3. Сформировать понятийный аппарат в области аудиовизуальной коммуникации;

4. Познакомить с особенностями телевизионных жанров и программ;

5. Обучить умению рассматривать существующие методики работы журналиста;

6. Дать первичные навыки в сфере сбора, обработки и распространения информации;

7. Обучить основным правилам и технологии создания телевизионного контента;

8. Сформировать начальные навыки в сфере организации телевизионного производства;

Развивающие задачи программы:

1. Развитие артистических, эмоциональных качеств у детей средствами телевизионной журналистики.

2. Развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения и фантазии.

Воспитательные задачи программы:

1. Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности;

2. Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим;

3. Способствовать профориентации личности ребенка.

Участники: школьники 5 – 8 классов

Форма занятий: групповая

Количество детей в группе: до 15 человек

Срок реализации: 1 год

Режим занятий: 2 раза в неделю по 60 минут/ 1 раз в неделю по 120 минут

Общий объем часов: 2 часа в неделю (72 ч. в год).

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам

работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём.

Методы проведения занятия:

Используются наглядные, практические, словесные, исследовательские.

Формы организации учебного процесса предполагают проведение практических занятий с элементами деловых игр и моделированием реальной практики, выполнение самостоятельных творческих заданий.

Формы проведения занятий:

1. Беседа;

2. Деловая игра;

3. Мастер-класс;

4. Экскурсия;

5. Индивидуальные творческие занятия;

6. Групповые творческие занятия;

7. Тренинг;

8. Показ видеоматериалов, иллюстраций;

9. Свободная творческая дискуссия;

10. Ролевые игры.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

1. Знание основных этапов создания и развития телевидения.

2. Понимание специфики телевизионной информации и экранной журналистики;

3. Знание видов и методик журналистского творчества на телевидении;

4. Базовые умения самостоятельно создавать телевизионный контент.

Способы проверки: творческие задания, тестирование, мониторинг.

Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы: выпуск телепрограмм: новостные, познавательные, развлекательные.

Содержание программы (68 часов)

1 занятие.

Маркетинговые коммуникации.

Знакомство.5-7 минут.

Обсуждение программы. Выявление интересов. 5-7 минут.

Сегодня мы поговорим коротко о видах СМИ, их особенностях. В итоге мы поймем, как и к какой аудитории необходимо обращаться. Будь то телевидение, интернет или фоторепортажи. Так как у разных СМИ разная целевая аудитория, а значит – возраст, интересы, положение в обществе и т.д.

Виды СМИ. Их особенности. 7-10 минут.

Виды средств массовой информации:

• Печатные;

• Электронные (ТВ и радио);

• Интернет-СМИ (электронные газеты, журналы, сайты, должным образом зарегистрированные)

Схему заполняем на доске. Вместе, в диалоге. С небольшими комментариями по пунктам.

Итак, вот мы рассмотрели коротко виды СМИ. Конечно, большинство видов СМИ используют возможности не только свои, но и других. Так, например, телеканалы используют наружную рекламу.

Обсуждение целевых аудиторий разных СМИ. 3-5 минут.

Теперь мы понимаем, что различает эти СМИ, но что все же объединяет все СМИ? Обсуждение.

Любой информационный посыл должен быть очень заметным, запоминающимся. Но при этом быть в рамках эстетического и морального приличия.

И здесь возникает вопрос: как написать такой заголовок. Что бы он «зацепил»?!

Давайте посмотрим на несколько заголовков:

• Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей

Легендарный заголовок, ставший названием книги Дейла Карнеги, которая принесла своему создателю и издательству миллионы долларов. Виктор Шлаб правильно заметил в своей статье: без «Как…» (How to…) заголовок смотрелся бы банально и избито. Вообще, заголовки, которые тянут за собой практические руководства, всегда привлекают к себе особое внимание. К слову, рекламный текст, который дополнил заголовок книги и поднял продажи на околоземную орбиту, можно также назвать шедевром.

• Братская рука помощи

• В США собака попала в ДТП, управляя автомобилем своего хозяина

Мужчина оставил своего питомца запертым в машине, а сам отправился в магазин на заправке. В это время собака протаранила другой автомобиль.

• Как я сколотил состояние из дурацкой идеи

И снова парадокс, который вызывает жгучее любопытство. Плюс личный опыт. Два очень сильных фактора, которые намертво приковывают внимание.

• Кто виноват, когда дети не слушаются?

Очень интересный заголовок. Ответ на вопрос во многом определяется менталитетом. Так, например, на Западе, каждый из родителей, увидевших этот заголовок, будет думать, что виноват именно он сам, и прочтет рекламу дальше, чтобы найти решение, если оно там есть.

В случае со славянским менталитетом – ситуация противоположная. Муж думает, что виновата жена, поскольку ребенка разбаловала (ну, а еще бабушки, дедушки с обеих сторон и т.п.), а жена, не моргнув глазом, ответит, что муж – потому что не уделяет достаточно времени ребенку. Словом, принцип славян – кто угодно, только не я (на худой конец, оба).

Далее наступает вторая фаза размышлений: «Если виноват не я, но я могу помочь жене, которая виновата, то мое эго удовлетворится дважды! Ладно, посмотрим, что у вас там написано…» И человек читает текст рекламы вне зависимости от менталитета.

Какие заголовки у вас вызвали интерес. Почему? Обсуждение.

Создание заголовка – это творчество, удачный результат которого обязательно предполагает оригинальное, нестандартное мышление. В среднем в пять раз больше людей читают заголовки, чем основной текст. Приступая к созданию заголовка, надо иметь в виду следующие основные рекомендации.

Так каким должен быть заголовок, чтобы привлекать внимание.

1. Привлечь внимание читателей и побудить прочитать основной текст.

2. Одним из наиболее сильных слов в заголовке является слово «новый».

3. Заголовок должен быть лаконичным, содержать не более 10 слов, поскольку он должен легко читаться и легко восприниматься.

2. Заголовок должен быть оригинальным. Подбирая слова для заголовка, надо постараться не использовать штампы, тривиальные и заезженные обороты: «открой для себя», «элитная мебель», «европейский уровень», «восхитительный вкус», «правильное решение» и пр. Банальный, избитый заголовок не привлечет внимание.

3. Заголовок-восклицание или призыв.

4. Заголовок-совет. »Купите Ford потому, что он лучше, а не потому, что он дешевле».

5. Заголовок-вопрос. Это очень простой и распространенный подход к созданию заголовка. Особенно эффективно в этом случае использовать слова «почему» и «как».

6. Заголовок-метафора. Пример: хранить деньги дома – значит заморозить их!

7. Противоречия или неожиданные выражения также вызывают любопытство читателей. Они остаются выигрышными на фоне тривиальных заголовков. Обратите внимание на название сказки «Как Иван-дурак черта перехитрил». Возникающее противоречие между «дурак» и «перехитрил» заставляет читателя интересоваться, как же все-таки Иван перехитрил черта. Название книги Тима Ферриса «Четырехчасовая рабочая неделя» является примером использования неожиданного словосочетания. Многие покупатели не верят, что можно работать всего лишь четыре часа в неделю, поэтому интересуются книгой.

Идеальные формулы для заголовков

1. Цифры + Прилагательное + Ключевое слово + Объяснение + Обещание

Ленка Истванова из компании Koozai Marketing разработала шаблон для создания заголовков, собрав все свои заголовки, которые набрали больше всего «кликов». Формула получилась такой.

2. [Делай что-то] как [пример]

Рекламная кампания напитка “Будь как Майк» с Майклом Джорданом — один из лучших примеров того, как связать желаемый всеми результат с желаемой вами аудиторией.

Если у вас нет Майкла Джордана, которого можно было бы прикрепить к посту, воспользуйтесь более тривиальными примерами.
Например: «Веди блог как звезда».
Есть и более продвинутый вариант этой формулы: [Делай что-то] как [профессионал] без [ожидаемые и нежелательные последствия].
Например: «Веди блог как настоящая звезда – без пустой траты времени».

3. Заголовок с гарантированной пользой

Это значит, что по  такому заголовку ясно, зачем читать статью, что читатель получит в итоге. Например:

• Событийная ценность: что нового может ожидать читатель в конце.

• Узкоспецифичность: узкая сфера направленности статьи.

• Полезность: что полезного вынесет для себя читатель.

• Единовременность: сколько времени это может занять.

• Развлекательный момент: что интересного в статье.

Например: «Лучшие пять минут (единовременность) дня, которыми вы сможете насладиться с радостью» (развлечение), «Новейшие советы (событийная ценность) от Websarafan (специализация)», «Как привлечь больше читателей (полезность)».

Сейчас мы выполним творческое задание.

Каждый попробует придумать заголовок к мультфильмам: Bridge; catsmeow.

Тексту:

Метеоритный поток Персеид можно наблюдать ежегодно в период 17 июля по 24 августа. В 2015 пик его активности - максимальное сближение Земли с шлейфом частиц, порожденным короткопериодической кометой Свифта-Таттла - припадет на 20:40 (по Киеву) 12 августа. Этой ночью количество метеоров, сгорающих в атмосфере нашей планеты, может превышать 100 в час.

Увидеть звездопад можно будет еще протяжении нескольких дней, но его интенсивность с каждым днем будет снижаться примерно вдвое.

Сближение основной части метеорного шлейфа составит около 80 тыс км. Размеры метеоров не будут превышать нескольких см, в исключительных случаях нескольких десятков см.

Заголовок в реальности был таким:

Сегодня ночью будет самый яркий звездопад года

Сегодня, в ночь с 12 на 13 августа большинство жителей Северного полушария смогут наблюдать самый яркий в этом году метеоритный дождь.

Завершение занятия. 2 минуты.

• Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей

• Братская рука помощи

• В США собака попала в ДТП, управляя автомобилем своего хозяина

• Как я сколотил состояние из дурацкой идеи

• Кто виноват, когда дети не слушаются?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324359-programma-kursa-telei-fotozhurnalistika