Сундук с сюрпризом

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы,

способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Вводная часть

1 минута

Словесный метод.

Приветствие с гостями, чтение стихотворения о дружной группе (педагог вместе с детьми).

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу, здороваются с гостями. Берёмся за руки и делаем круг. Когда мы здороваемся, мы передаём частичку радости друг другу. Мы рады, когда приходим в детский сад, здесь наши друзья, любимые игрушки.

Наша группа дружная,

Умная, послушная,

Группа наша «Васильки»,

Где живут и я, и ты.

Смех весёлой детворы,

Город сказочной игры,

Будем мы трудиться,

И всему учиться.

Дети здороваются с гостями, затем переключают внимание на воспитателя.

Делают круг.

Проговаривают слова вместе с педагогом.

Мотивация на деятельность

1 минута

Активизировать познавательную потребность в процессе игры.

Ребята, посмотрите, среди игрушек был вот такой сундук. Как вы думаете, что в нём может быть?

Догадки детей

( перечисляют, что может быть в сундуке).

Проблемно - поисковая деятельность (активизация воспитанников)

6 минут

Активизировать желание детей искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом).

Посмотрите, а сундук на замке. Как нам его открыть?

Проводится дидактическая игра «Подбери ключ» (на замке, вместо отверстия для ключа геометрическая фигура-круг, надо подобрать нужную геометрическую фигуру).

Сундук открыт, внутри-матрёшки (одна большая и много маленьких, на каждого ребёнка). Ребята, сколько матрёшек? А это какая матрёшка? А это, какие матрёшки? Сколько больших матрёшек, а сколько маленьких? Возьмите по маленькой матрёшки. Дидактическая игра «Один, много, ни одного». Сколько Настя ты взяла матрёшек? А у тебя Ульяна, сколько матрёшек? Сколько матрёшек у Натальи Ивановны?

Давайте вернём маленьких матрёшек. Сколько всего матрёшек стало?

Посмотрите на наших матрёшек, какие они красивые, яркие сарафаны и платки. Воспитатель достаёт из сундука красивый, яркий платок. Посмотрите, на какую геометрическую форму похож платок? Конечно, на квадрат. А у нас поссорились два квадрата, они не знают, чем они похожи, и чем отличаются? Давайте с нашей большой матрёшкой подойдём к фланелеграфу, помирим наши квадраты. На фланелеграфе большой синий квадрат и маленький жёлтый квадрат. Садитесь ребята на свои места, у каждого из вас конверт. Достаньте из конверта геометрические фигуры. Воспитатель показывает большой квадрат. Какая это фигура? Показывает маленький квадрат. Какая это фигура? Проведите указательным пальцем по сторонам квадрата.

Какого цвета этот квадрат? А этот? Какой квадрат больше (меньше)? Как проверить?

Вот мы и помирили наши квадраты. Матрёшка теперь тоже знает, как помирить геометрические фигуры.

Можно открыть ключом.

Дети подбирают нужный ключ.

Ответы детей.

Платок похож на квадрат.

Обе фигуры-квадраты. Обводят указательным пальцем по сторонам квадрата.

Большой квадрат-синего цвета, а маленький-жёлтого цвета.

Проверяют способом наложения. Накладывают жёлтый квадрат на синий. Часть синего квадрата выступает, значит, он больше.

Отличаются цветом и размером.

Динамическая пауза

1 минута

Утомление ведёт к утрате интереса. Смена деятельности, проводится динамическая пауза.

А теперь мы отдохнём,

Отдых наш – физкультминутка, не зевай и в круг вставай,

Шли мы по дороге, поднимали ноги,

Раз-два, раз-два,

Дружно хлопали в ладоши,

Раз-два, раз-два,

Поднимали руки, к солнцу, к туче,

Вдоль дороги - теремок,

Он не низок, не высок,

Там живут матрёшки,

Маленькие крошки.

Молодцы, ребята.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Практическая работа

2 минуты

Инструкция для самостоятельной деятельности.

Практический метод работы.

Ребята, наши матрёшки расстроились, у них рассыпались бусы. Давайте поможем им собрать, садитесь на свои места. Дидактическая игра «Собери бусы». На столах у вас есть схема, посмотрите, из каких геометрических фигур состоят бусы?

Ответы детей. Собирают по заданной схеме бусы.

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

4 минуты

Словесные методы.

Активизация всех участников игры.

Посмотрите, все матрёшки довольны. Они в красивых бусах. Матрёшки говорят вам спасибо за игру с ними, за то, что мы их достали из сундука. Поиграли с ними. Ребята, мы всех матрёшек порадовали? А что вам понравилось в нашей игре?

А теперь мы возьмём матрёшек и познакомим их с нашей группой и нашими игрушками.

Ответы детей:

Было интересно открывать сундук.

Было трудно помирить квадраты.

Теперь я могу собирать по схеме заданный рисунок.

Мне захотелось ещё поиграть.