НОД по развитию речи «В гостях у сказки»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Истринского муниципального района

НОД по развитию речи

«В гостях у сказки»

старшая группа

Воспитатель:

Сахабиева Регина Ильгизаровна

Снегири, 2018

Тема. Дифференциация звуков С-Ш

Цель: развитие фонематического восприятия.

Обучающие:

закрепить навыки дифференциации звуков [С], [Ш] в слогах, словах;

упражнять в звукобуквенном анализе и синтезе;

Развивающие:

развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие;

развивать умение разыгрывать хорошо знакомую сказку по ролям;

Воспитательные:

воспитывать желание активно работать на занятии;

воспитывать добрые отношения друг к другу;

закрепить правила культурного поведения в театре;

Методические приемы:

Практические приемы. Игровые упражнения «Рыбалка», «Посади лес», «Проводи Машу до домика», «Чудесные превращения»; физкультминутка «Сели-встали».

Наглядные приемы. Показ картинок. Показ театра.

Словесные приемы. Рассказывание сказки «Три медведя», подбор слов со звуками С-Ш, чтение скороговорки.

Предварительная работа:

Чтение Р.Н.С. «Три медведя»

Словесные игры «Цепочка»; «Назови на заданный звук»; «Найди слово»;

Разучивание стихотворения Мишутки

Материал.

Жетончики для жеребьёвки (на 4 из них нарисованы герои сказки, на остальных «зрительный зал»);

Магнитная удочка;

Рыбки с картинками: самолет, машина, свекла, петушок, сани, матрешка, автобус, шарик;

Елочки с картинками: шарф, шашки, карандаш, шалаш, ландыш, шишки, шапка, мешок;

Прямоугольники-кирпичики с картинками с разных сторон: Сутки – шутки миска – мишка усы – уши Каска – кашка маска – Машка Марс - марш

«Волшебный» клубочек;

Карта-лабиринт;

Магнитофон.

Маленькая игрушка фигурка Маши.

Костюм Маши – сарафан и косынка

Костюмы медведей – шапочки и жилетки.

Ход.

Дети с воспитателем заходят в группу и встают на ковре перед расставленными полукругом стульями.

В.: Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в театр. Какие виды театра вы знаете? (если дети затрудняются ответить, подвести их к ответу

- какой театр показывают с помощью кукол?

Д.: кукольный театр

- а как будет называться театр, если в нем куклы надеваются на пальцы?

Д.: пальчиковый театр

- а если куклы в театре приходят в движение с помощью ниток?

Д.: театр марионеток

- театр, где все персонажи двигаются по стене с помощью света и рук артиста?

Д.: теневой

В.: вот сколько видов театра вы уже знаете! Все они разные и интересные. Сегодня я вам предлагаю поиграть в театр. А поможет нам в этом сказка «Три медведя». Вспомните, как звали главных героев сказки? (Девочка Маша, папа-медведь Михаил Иванович, мама-медведица Настасья Петровна, и маленький медвежонок Мишутка).

В.: Сейчас я вам раздам вот такие маленькие конвертики, а вы откройте их и посмотрите, что же там внутри.

(Дети открывают конверты, в которых на жетончиках нарисованы: на 4 - герои сказки, на остальных - зрительный зал).

В.: Ну вот, мы с вами определили, кто в нашем театре будет артистом, а кто зрителями. Ну а я буду режиссером нашего театра. А сейчас, пожалуйста, все и артисты, и зрители пройдите на стульчики. И так, начнём….

(все дети проходят к стульям, герои – к тем, где лежат их костюмы – и одевают их – Маша – сарафан и косынку, медведи - шапочки и жилетки)

В.: Жила-была девочка Маша. Собралась она в лес по грибы, по ягоды. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла к избушке.

(на слова Воспитателя девочка, которая играет Машу, подскоками проходит по ковру, показывая, как она собирает грибы и ягоды, и встает посередине.)

- В этой избушке жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михайло Иванович. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка.

(дети-артисты так же согласно тексту воспитателя проходят и встают напротив девочки.)

- Медведи устали и были голодны, но вдруг увидели девочку и Мишутка закричал:

Ребенок, который играет Мишутку:

- Вот она! Держи, держи! Вот она! - они хотели ее оставить у себя в избушке навсегда.

Воспитатель:

- Девочка увидела медведей, очень испугалась и стала просить медведей отпустить ее домой. Медведи сказали, что отпустят девочку, ели она выполнит из задания.

Михайло Иванович говорит:

- Пойдем со мной на рыбалку. Поймав рыбку, ты должна сказать мне, что изображено на ней и на какой звук начинается слово, нарисованное на картинке.

В.: Давайте поможем Маше. Для этого надо пройти к пруду с рыбками.

Дети вместе с Машей проходят к столу (пруд), на котором лежат рыбки. Каждый ребенок «ловит» одну рыбку и переворачивает ее - смотрит картинку, называет, что на ней изображено и на какой звук начинается слово.Маша выполняет задание последняя.

Маша:Спасибо, ребята. Садитесь на стульчики.

Настасья Петровна говорит:

Я предлагаю тебе посадить лес. Вот здесь в коробке у меня Елочки. Вот на том столе посади эти ёлочки в три ряда: в первом ряду – елочки, на которых нарисованы слова, в которых звук Ш встречается один раз, во втором ряду – картинки, где звук Ш встречается 2 раза, а в третьем ряду ёлки, на картинках которых звука Ш нет.

Отдает коробочку с ёлками.

В.: Давайте, вместе с Машей выполним это задание

(дети вместе с Машей проходят к столу и выполняют задание).

Мишутка говорит:

- Я прочитаю стихотворение, а ты назови три слова из него, со звуком Ш.

(Читает отрывок из стихотворения Э.Машковской «Жадина»)

Пес шагал по переулку,

Он жевал большую булку.

Подошел щеночек,

Попросил кусочек.

Маша называет три слова (шагал, большую, подошел)

Воспитатель просит детей повторить эти слова, выделяя звук Ш.

Мишутка говорит:

- Я расскажу еще стихотворение, а ты назови слова из него, со звуком С. (Читает отрывок из стихотворения Людмилы Кустуровой «Шла лисичка по тропинке»)

Шла лисичка по тропинке

И несла грибы в корзинке.

Пять опят и пятьлисичек,

Для лисят и для лисичек

Маша называет слова (лисичка, несла, лисичек, лисят, лисичек)

Воспитатель предлагает некоторым детям повторить эти слова индивидуально.

Михайло Иванович говорит:

- Молодец, Маша, справилась с нашими заданиями. Мы тебя отпускаем! Вот тебе волшебный клубочек. Он поможет тебе найти дорогу домой.

(Дети которые играли медведей передают с помощью воспитателя клубочек Маше и проходят на свои стульчики)

В.: Взяла Маша клубочек и вышла из избушки. Давайте и мы с вами прогуляемся по весеннему лесу.

(Дети вместе встают произвольно на ковре)

Физкультминутка:

В.: Я буду называть имена, а вы как услышите имя, в котором есть звук Ш, должны сесть на корточки. Начали!

Слава, Света, Даша

Стас, Денис, Наташа

Ксюша, Соня, Миша

Костя, Саша, Гриша

Сеня, Сима, Паша

Шура, Стёпа, Маша

Клубочек говорит человеческим голосом (звучит аудио запись): «Хочешь найти тропинку домой – выполни задания»:

В.: Ребята, давайте поможем Маше.

Задания:

1. - из леса выйдешь, только если внимательной будешь, не спутаешь звуки [С] и [Ш]. Я буду произносить звуки, а вы, если услышите звук [С] – покажите кулачок, если звук [Ш] – ладошку.

Ж, Ш, З, Ш, С, Ш , С…

СА, ШИ, ОС, УШ, ШТА, СТА, АСТ, ОШТ…

2.- На нашем пути речка. Чтоб ее перейти надо отремонтировать мост. Для этого надо в слове на картинке кирпичика изменить звук С на звук Ш, и тогда мост построится и мы перейдем речку.

Слова на кирпичиках:

Сутки – шутки миска – мишка усы - уши

Каска – кашка маска – Машка Марс - марш

В.: Ну вот, Маша, ты и оказалась на знакомой тропинке, которая приведет тебя домой.

(переворачивает листочек, а там нарисована тропинка.) Дает девочке, которая играла Машу, маркер и предлагает провести нарисованную Машу по тропинке из леса к домику бабушки и дедушки.

В.: На этом наша сказка окончена. Понравилось вам? У меня есть вот такая маленькая куколка Маша. Сейчас я дам ее вам, вы будете передавать куклу из рук в руки делиться своими впечатлениями от нашего занятия: что ему больше всего понравилось и что было интересным. А что, может быть не понравилось.

- Вы были не только зрителями в театре, но и участниками. Вы правильно называли слова, различали звуки С и Ш. Спасибо Вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324798-nod-po-razvitiju-rechi-v-gostjah-u-skazki