Тема НОД: «История возникновения транспорта».

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

На доске перед детьми размещаются предметные картинки с изображением разных видов транспорта-автобус, троллейбус, пароход, самолёт, вертолет, поезд и т.д.

Воспитатель.Дети, рассмотрите картинки и скажите, как можно назвать одним словом все, что изображено?

Воспитатель. На какие группы можно разделить разделить весь транспорт?(Подводит детей к тому, что транспорт можно разделить на пассажирский и грузовой; на наземный, водный, воздушный и подземный)

Транспорт

Ответы детей

Основная часть

Воспитатель. – Каждым видом транспорта управляют люди разных профессий. Кто управляет воздушным транспортом? (Лётчик)

Воспитатель. - Молодцы, мы придем товарищам на помощь, выручим их. Как можно назвать людей, которые приходят на помощь?

Воспитатель. - Возьмите каждый по тарелочке и садитесь за рабочее место.

Воспитатель. - Давайте превратимся в настоящих художников-умельцев и приготовим красивые настенные панно. Какое сейчас время года?

Воспитатель. - Что происходит весной?

Правильно, появляются цветы, травка, листочки — природа начинает просыпаться. Цветы радуют наш глаз.

Воспитатель. - Какие бывают цветы? Какие бывают листочки? - Какие бывают цветы в букете? - Какие слова можно подобрать к слову цветы? Из каких частей состоят цветы?)

- Берем тарелочку, простым карандашом набрасываем эскиз (тонким нажатием карандаша) и начинаем лепить.

Сначала лепим стебельки: раскатываем тонкие жгутики или «колбаски», прикладываем их к фону - «выводим в букет» из одной точки снизу композиции, размещаем просторно, чтобы поместить цветы. Затем прикрепляем листочки.

Воспитатель. - Цветы в букете бывают одинаковые или разные: ромашки, розы, тюльпаны или сказочные.

Воспитатель.- Много одинаковых цветов можно сделать так: раскатать толстый валик и сплющить его в ленту, затем раскатать тонкий жгутик другого цвета и положить его на длинный край ленты, аккуратно завернуть ленту в трубочку - получится трубочка с серединкой другого цвета. Нужно разрезать её, как рулет, на много одинаковых кусочков - это и есть цветы. Прикрепляем их к стебелькам. (Показ).

Воспитатель.- Куда обычно ставят цветы? - Какие бывают вазы? - Для букета полевых цветов подойдет ваза простой формы, а для сказочных - нужно пофантазировать, украсить причудливым узором.

Физминутка

(Поочередное соединение подушечек пальцев обеих рук (мизинец с мизинцем, безымянный с безымённым и т. д) на каждый ударный слог.Ладони не касаются друг друга).

Только солнышко взойдет-

Мак на грядке расцветет.

Бабочка-капустница

На цветок опустится.

Поглядишь - а у цветка

Больше на два лепестка.

Воспитатель. Теперь за работу. Намечаем эскиз карандашом, и лепить букеты. (Пока дети лепят, звучит спокойная музыка).

Ответы детей

Дети садятся за столы.

Весна

Высказывание предположений.

Ответы детей

Ответы детей

Выполнение пальчиковой

гимнастики

Самостоятельная работа

Заключительная часть (Релаксация)

Воспитатель. Дети,что мы сегодня делали на занятии? Вы сегодня хорошо потрудились, помогли своим сверстникам. Они очень обрадуются, когда увидят ваши поделки и будут вам благодарны за помощь.

(К анализу привлечь детей.)- Какое панно тебе понравилось? Почему? Какой букет лучше получился? И т. д.

Воспитатель. Работы мы аккуратно сложим в коробочку и отнесем в соседний детский сад.

Ответы детей

Общая проверка работ.