Развитие речи 2 класс

Развитие речи. 01.10.2018

Тема: Изменения в природе осенью. Экскурсия.

Цель: Расширить и уточнить представления детей об изменениях в природе осенью.

Задачи:1. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе, устанавливать причинно-следственные связи.

2.Развивать слуховое восприятие, интонационную выразительность речи. Отрабатывать произношение слов, умения задавать вопросы и отвечать на них.

3.Прививать любовь к природе.

Оборудование:Аудиозапись музыки П. И. Чайковского из цикла «Времена года»; иллюстрации начала, середины и конца осени. Трафареты листьев деревьев. Картина «Осенний день», осколочно-разрезные картинки «Осень» для каждого ребенка. Календарь природы.

Словарь: Название времен года, осенних месяцев, признаков осени. Рассказ об осени. Ты любишь осень? Какое время года ты любишь? Осень – красивое время года. Что мы наблюдали на экскурсии: какими были небо, солнце, тучи, деревья, листья, трава, цветы? Как были одеты люди? Что делали взрослые и дети?

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности класса.

Слуховая работа (РСВ).

Индивидуальная работа:

Лена - тихо Катя - громко

Женя - тихо Даниил - громко

Игра «Повтори, не ошибись».

2. Фонетическая зарядка

звуки – слоги – слова – фраза

3.Сообщение темы и плана урока.

- Сейчас урок развитие речи.

- Будем слушать.

- Будем отгадывать загадки.

- Будем отвечать на вопросы.

- Будем читать.

- Будем писать.

- Будем наблюдать.

4. Основная часть урока.

Подготовка к экскурсии.
Установка учащимся на выбор объектов наблюдения.

• Отгадывание загадок:

Падают с ветки

Желтые монетки.

(Листья)

Ждали, звали, а показался —

Все прочь убежали.

(Дождь)

• Вводная беседа «Изменения в природе»:

- О чем были наши загадки? Где можно увидеть эти предметы и явления? В классе?

- Мы пойдем на экскурсию, и каждый сам выберет объект наблюдения, перевернув картинку, которая лежит у него на парте, и наклеив ее в тетрадь.

- Лена назови, за чем ты будешь наблюдать на экскурсии?(За листьями.)

- Даниил, а что изображено на твоей картинке? (Дерево.) И т.д.

Картинки: кусты, трава, солнце, небо, лужи...

- А все вместе мы будем наблюдать за погодой, температурой воздуха (дается картинка термометра), за ветром... Каждый ученик должен будет задать мне вопрос. Например: «Татьяна Сергеевна, сегодня холодно?»; «Татьяна Сергеевна, сегодня идет дождь?» любой вопрос о погоде.

Организованное сопровождение детей к месту экскурсии.

Ученики берут с собой рабочие тетради, куда они наклеили свои картинки (опоры для наблюдения).

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

а) Уточнение признаков погоды.

Учитель указывает на объект (дерево, куст, траву, лист...) и просит учеников задать как можно больше вопросов главному специалисту по погоде типа: Что это? Какой (-ая, -ие)?..

Игра начинается скороговоркой: «Ра-ра-ра — начинается игра».

б) Уточнение примет осени (окраска листьев, листопад, сравнение крон деревьев и т.п.).

Объяснительная беседа «Изменения в природе». Учитель просит учеников посмотреть на картинки в своих тетрадях и сравнить эти объекты с тем, что они видят на экскурсии.

Предметно-практическая деятельность:

а) сбор опавших плодов и листьев, семян для подкормки

птиц;

б) составление букетов.

5. Итог экскурсии.

- Какой был урок?

- Что делали сегодня на уроке?

- Чему научились на уроке?

- Что понравилось вам сегодня?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327085-razvitie-rechi-2-klass