- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ художествееного произведения
АнализсказкиАндерсенаГ.Х.СнежнаяКоролева
Творчество Ганса Христиана Андерсана это любимые людьми старшего поколения и детишками сказками , которые экранизированы во многих фильмах и мультфильмах. Ганса Христиана Андерсана датский прозаик и поэт , родился 2 апреля 1805 в селении Оденс в датско-норвежской Унии т.е. обьединении двух государств одним монархом.
Сложно сказать , что послужило раскрытию таланта этого прекрасного автора таких произведений «Гадкий утёнок», «Новое платье короля», « Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса на горошине», «Оле Лукойе», «Снежная королева» , но по всей видимости бедность семьи в которой он рос и атмосфера простоты в которой он проживал, а также доброта в которой проживал Ганс. Отец Андерсена, Ханс Андерсен (1782—1816), был бедным башмачником, а мать, Анна Мари Андерсдаттер (1775—1833), была прачкой из бедной семьи.
Он рос очень нервным ребёнком, эмоциональным и восприимчивым. В то время физические наказания детей в школах были обычным делом, поэтому мальчик боялся ходить в школу, и мама отдала его в благотворительную школу, где физические наказания не практиковались. В возрасте 14 лет Ханс поехал в Копенгаген; мать отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и вернётся домой. Когда она спросила причину, по которой он едет, покидая её и дом, юный Ханс Кристиан тотчас ответил: «Чтобы стать знаменитым!». Возможно магическое восклицание сделало свое дело , а может небывалое упорство , История об этом умалчивает. Тем не менее мировой фонд сказок украшают и его произведения и по сей день , оказывая влияние на формирование детского мировоззрения.
Здесь мы проанализируем его знаменитую сказку «Снежная Королева» в которой осуществляется попытка сравнить холод с равнодушием, а тепло и доброта с дружбой и цветением растений .
КакидругиепроизведенияГанса, "Снежнаякоролева" - многоуровневоесочинение , попытка заставить о комплексе отношений между людьми и явлениями.Это и фольклор,инароднаясказка,имиф,иповерье.Соченитель сказки "Снежнаякоролева"соединилвнеймногочисленные жанрыпритчи , романаидрамы,лирики,повествованияинародногорассказа.
Вследствии смешения жанров,содержание,сказки "Снежнаякоролева"Г.Х.Андерсенаудивитмногимиприятнымиминутамичитателя , подарит сопережевание и массу приятных эмоций любомувозрастуичитательнайдетвнейто,чтоегоутешит,обрадует,научит, вызовет чувство справедливости.
Персонажисказки "Снежнаякоролева"
Гердаи Кай –любящиедругдругадрузья, какбратисестра.Кайоднажды посылаетвызовсамой«Снежнойкоролеве».Разозлившаяся Королева решает отомстить ,врезультатевглазисердечкомальчикапопадаютхрупкие осколки "дьявольскогозеркала"троллейиКайизменяется.Кай стал злым,капризным,дерзким придирчивымксловам,обижаетлюдей,Гердуиеёбабушку.
ОднаждыизКай решил в очередной раз продемонстрировать свое высокомериекоторое окончилосьтем,чтоонприцепилсвоисанкиксанямСнежнойкоролевы.ОнаПоцеловавмальчикаледянымпоцелуем,она увозит его всвойдворец,и это сопровождается забытьем прошлой его жизни его теплых отношений с Гердой обовсем,чтонапоминаломальчикусмирлюдей,ссамойжизнью.
Снежнаякоролева,повелительница над холодом,надзимойисмертью,ЛедянаяКолдунья,СнежнаяВедьма,ФеяЛьдов —устоявшийсяперсонажкарело-финского и скандинавского эпоса.ВладениеСнежнойкоролевы–холодноеопустевше-безжизненная территория и измерение,вечныельдыиснега–называютвоплощениемсамойсмерти,потустороннегомира,как воображал егоАндерсен.Кая,оказавшегосявцарствеСнежнойкоролевы,близкие и родные считаютпогибшим.
КоролеваСнега и холода покоится натроне,вмерзшим в лед озера,отождествленным и называемым "зеркаломразума".Онавоплощение холодного расчетливого ,абсолютноравнодушного разумаихолодную якобы абсолютнуюкрасоту и холодного величия,лишенная какого либо доброты и положительных чувств и эмоций.Впенатах СнежнойправительницыКай,сердечкокоторогопереродилосьвкусочекльда,слагаетсловосочетаниеизльдинок,мечтаясоставитьслово "вечность" - ибоСнежнаякоролевавручит в подарок ему "весьсветипаруновыхконьков".Мечтаядостигнуть вечности,персонажнепонимает,чтовселенную невозможно понятьбезчувств,только холодным хотяабсолютным,разумом.
ОбликуСнежнойкоролевыАндерсенпротивопоставляетобраздевочки Герды – апологетом и воплощением тепла,Любви,верностииродственныхчувств.Девочкадобраиблагородна , смела и готова ради Любви преодолеть страх .Любяхрупкая и храбраядевочкарешается оправиться внеизвестностьнапоискиЛюбимого друга.ОбразГердысвязан схристианскими учениями всказке (ангелы,молитвы,псалмы).
БлуждаетГердав поисках Кая неодингод,инаходитдруга Герда ужеповзрослевшая (мотиввзрослениячерезпреодолениежизненныхпрепятствий).Нанелегком путидевочкасталкивается и преодолевает множество страхов иприключений,встречаетсясмногими сказочными и мистическими персонажами.
Герда вначале своего направления попадаетвсадведьмы.Колдунья–это своеобразный персонаж похожий на БабуЯгу-псевдо благодетельницыврусскихнародных сказках.Вродебы и казалось ,онапытается помочь Герде,но,втожевремя,насылает на нее колдовские чары.Подвлиянием этогоперевоплощенияонане вспоминает и забывает Кая.Завидев же розы,в памяти девочки возникают прежние воспоминанияиторопится вон изколдовскогосада, бросив даже теплыевещи в лютый зимний холод.
щения
Цветывповествовании–образ и символ любвиГердыкКаю,символ праздника и воскресения Христова , символ Рождества,символ просыпания природы, символ Весны,Рождества ("Розыцветут…Красота,красота! //СкороузриммымладенцаХриста").Розы–своеобразныепомощники-хранителигероини.
ВследствииГердавстречаетдобрую мудрую птицу-Ворона (сказочныйпомощник),которыйосуществляет помощь по проникновению в дворцовые пенаты Королевы,в котором ,возможно,теперьживетееназваныйбрат.А водворцеГердуожидает огорчение –женихомпринцессыоказываетсянеееДруг.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327663-analiz-hudozhestveenogo-proizvedenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Основная образовательная программа среднего основного образования: требования и особенности проектирования»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.