Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы. «Дети играют в кубики» Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «Ясли сад 2» , Казахстан, Костанай

этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности.

Вносит в группу волшебный сундучок со строительным материалом: кубы, кирпичики, ворота (арка). Сообщает, что передали сундучок дети со старшей группы. Предлагает посмотреть, что там лежит.

Проявление интереса к происходящему.

Рассматривают сундучок.

Удивляются.

Подходят к столу, заглядывают во внутрь сундучка.

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем.

Открывает сундучок с предметами.

Дает задание, взять из сундучка любой предмет, назвать какой формы, цвет.

Вывешивает картину на доску «Дети играют в кубики».

Рассказывает, что на ней изображено.

Объясняет, что девочка сделала большие красивые ворота.

Просит показать ворота, которые сделала девочка.

Вызывает 2 – 3 детей.

Побуждает повторить слова (строит – строят, везёт – везут, играет - играют).

Спрашивает, нравятся ли детям эти ворота.

Предлагает построить такие же на столе ворота.

Предлагает сравнить ворота сделанные детьми, с теми, что на картине.

Дает образец высказывания.

Обращает внимание на то, как мальчик (показывает) построил красную башню.

Задаёт вопрос:

-Что построил мальчик?

-Что везёт мальчик в полосатой рубашке?

-Что ешё вы видите на картине?

Выслушивает ответы, уточняет их, хвалит за наблюдательность.

Физкультминутка.

Руки вверх поднимем - раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать

Не качаться.не дрожать.

Три - опустили руки вниз,

Стой на месте не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты

Выполняйте все с охотой.

Раз - налево поворот,

Два - теперь наоборот.

Так, ничуть, не торопясь,

Повторяем 8 раз.

Руки на поясе, ноги шире!

Предлагает послушать рассказ.

Закончив рассказ, просит составить рассказ по картине.

Поощряет попытки составить рассказ по картине.

Предлагает постройку башни, ворот, как на картине и обыграть.

Повторяет звукопроизношение (а,у,и).

Включение детей в процесс деятельности:

Берут по очереди предметы, называют, что за предмет, его форму, цвет.

Рассматривают картину.

Слушают и рассматривают, что изображено на картине.

Показывают ворота.

Выходят 2 – 3 ребёнка.

Повторяют и закрепляют слова в ед. и мн. числах.

Строят ворота на столе, как и на картине.

Сравнивают ворота.

Высказывают своё мнение.

Смотрят на то, как мальчик строил башню.

Отвечают на вопросы.

Выполняют движения физ.минутки.

Слушают рассказ воспитателя.

С помощью воспитателя стараются составить рассказ по картине.

Радуются своим успехам.

Строят башню, ворота как на картине.

Обыгрывают постройку.

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей.

Подводит итог занятия - что интересного узнали на занятии, что на картине изображено, понравились ли им, как дети играли в кубики.

Благодарит детей за работу на занятии.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Подводят итог, – рассказывают о том, что увидели на картине, учились составлять рассказ.

Строили башни, ворота, как на картине.

Прощаются со взрослым.