Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей второй младшей группы. «Едет, летит, плывет». Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «Ясли сад 2» , Казахстан, Костанай

этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности.

Вносит в группу игрушку – кота и произносит слова:

Загудел паровоз и вагончики повёз:

Ту – ту – ту, та – та –та, мы везём с собой кота.

Загадывает от имени кота загадки.

Проявление интереса к происходящему.

По желанию берут игрушку кота в руки и произносят слова за воспитателем.

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем.

Игра «Отгадай загадку».

Выкладывает картинки на фланелеграф с изображением машины, автобуса, самолёта.

Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Смело в небе проплывёт,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет. Что же это.

Показывает картинки с предметами транспорта, Спрашивает, как можно всё это назвать одним словом.

Помогает в ответе на вопрос.

Физкультминутка.

Музыкальная разминка «Едет, едет поровоз».

Предлагает рассказать коту о том, что изображено на картинках.

С помощью вопросов побуждает рассказать о предмете – транспорте.

Ведёт беседу с каждым ребёнком.

Д/и «Чего не стало» (картинки с транспортом).

Игрушка – кот хвалит за правильные ответы, прощается с детьми.

Включение детей в процесс деятельности:

Рассматривают картинки, прислушиваются, думают, отгадывают загадки.

(машина)

(самолёт)

Внимательно смотрят на фланелеграф, слушают воспитателя.

Повторяют обобщающее слово – транспорт.

Выполняют движения физ.минутки.

Пытаются рассказать то, что видят на картинках.

Делают простейшие умозаключения.

Называют, какого предмета не стало.

Радуются, прощаются с котом

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей.

Подводит итог занятия: о чём загадывал загадки кот, какие части предметов транспорта они знают, как всё называют одним словом?

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Называют части предметов транспорта, вспоминают отгадки, называют обобщающее слово «транспорт».