Окружающий мир «Домашние животные»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»

Окружающий мир.

Тема урока: «Домашние животные».

Тип урока: комбинированный.

Презентация

Подготовила и провела учитель начальных классов:

Герилесова Анна Ивановна

Цели: формирование обобщенного понятия «домашние животные».

Задачи:

Образовательные:

закрепить названия животных ;

обобщить знания учащихся о строении и внешнем виде домашних животных;

систематизировать знания учащихся о пользе домашних животных.

Коррекционно-развивающие:

развивать устную речь учащихся;

развивать память и внимание;

корректировать мышление с помощью упражнений в установлении логических связей.

Ход урока.

Сегодня мы с вами поговорим о домашних животных.

Назовите животных.

Картинки на доске (лошадь, корова, свинья, овца).

Какие звуки издают эти животные? (проговариваем хором)

Почему эти животные называются домашними?

(Они живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, а животные приносят человеку пользу).

Давайте сравним данных животных по внешнему виду.

Посмотрите на картинки на доске и скажите, что общего у всех этих животных.

(У этих животных есть голова, шея, туловище, хвост и четыре ноги).

А чем они отличаются друг от друга?

(У одних есть рога, а у других нет. У всех разные хвосты, окраска, разный покров тела: у одних шерсть длинная, у других короткая, у свиньи – щетина. Еще они различаются по росту и размеру).

Задание «Части тела животного?»

Вырежи животного и приклей на картон.

Назвать какие части тела приклеил.

«Детёныши».

На презентации картинки с изображением животных и их детёнышей.

Давайте вспомним, как называются детёныши этих животных.

(У лошади – жеребёнок, у коровы – телёнок, у овцы – ягнёнок, у свиньи – поросёнок).

Задание «Провести линии».

Физминутка.

Потрудились — отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вверх подняли.

Плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Какую польза эти животные приносят для человека.

А какую же пользу эти животные приносят человеку?

Что делает лошадь? (Лошадь возит грузы).

Что дает корова? (Корова даёт молоко и мясо). Что делают из молока? (Из молока делают творог, сметану и масло).

Что дает свинья? (Свинья даёт мясо, кожу, щетину). Что делают из щетины? (Из щетины делают щетки).

Что даёт овца? (Овца даёт шерсть, кожу, мясо). Что делают из кожи? (Из кожи шьют одежду и обувь).

Видите, какую большую пользу приносят домашние животные.

Задание «Что изменилось».

Запомните последовательность картинок, закройте глаза (в это время учитель меняет местами две картинки или убирает одну картинку), откройте глаза и скажите, что изменилось.

Задание «Четвертый лишний».

На презентации 4 картинки

- (лошадь, корова, петух, овца)

-(коза, свинья, корова, медведь)

-(овца, корова, лошадь, рыба)

Задание «Собери пазл», после сбора пазлза, ученик рассказывает о животном , которого собрал.

Задание«Обведи и раскрась» (домашние животные).

Итог урока.

О каких животных мы с вами сегодня говорили на уроке? Назовите их.

(Мы говорили о лошади, корове, овце, свинье).

К какой группе они относятся? (Они относятся к группе домашних животных).

Почему они называются домашними?

(Животные живут около человека.Человек за ними ухаживает, а они приносят ему пользу).

Как называют их детенышей?(У лошади – жеребёнок, у коровы – телёнок, у овцы – ягнёнок, у свиньи – поросёнок).

Какую пользу они приносят человеку?

(Дают мясо, молоко, шерсть, кожу, перевозят грузы).

В конце занятия мы с вами сделаем коллаж по теме «Кто живет на ферме».

Оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328022-okruzhajuschij-mir-domashnie-zhivotnye