Открытое занятие в подготовительной группе «По страницам Красной книги»

Открытое занятие в подготовительной группе «По страницам Красной книги»

Цель: развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Программное содержание:

Развивать логическое, образное, понятийное, творческое мышление; воображение, слуховую, зрительную память, внимание и речь детей.

Обучать детей умению слушать и слышать другого.

Обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.

Пробуждать у детей добрые чувства друг к другу.

Формировать чувства уверенности.

Способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.

Формировать у детей основы экологической культуры.

Материалы:фотографии и иллюстрации с изображением редких животных красной книги, презентация «По страницам Красной книги», кроссворд, ребусы, плакат с изображением планеты земля.

Предварительная работа: занятия по ознакомлению с окружающим по теме животные красной книги «Хочу все знать», чтение художественной литературы В.Бианки, М.Пришвин и т.д. Экскурсии по территории детского сада, ежедневные наблюдения за растениями и насекомыми, обитающими на территории детского сада.

Ход занятия.

1.Организация начала занятия (дети стоят на ковре).

Психологическая гимнастика:

Педагог:

Мы в кружок все соберемся. (Дети встают в круг)

Дружно всем мы улыбнемся

И пожелаем друг другу, друзья.

Хорошего, светлого, радостного дня.

Ребята, сегодня утром по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Лесовичка. (показ телеграммы и картинки с изображением Лесовичка). Послушайте, что написано в этой телеграмме. (чтение телеграммы)

«Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!

Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Что же нам делать тогда? О Красной книге помните друзья всегда!»

Педагог:

Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок? (могут исчезнуть животные и растения.) Почему это может произойти, как вы думаете? (истребление животных, уничтожение растений.) О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка? (О Красной).

Педагог:

-Правильно, о Красной:

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

-Ребята, скажите, пожалуйста, что такое Красная книга? Почему она так называется? (цвет опасности.) Чем она отличается от других книг?

-Правильно, красный цвет обозначает - опасность.

Красная книга - это сигнал SOS, который подают нам растения и животные. Ребята, сегодня я вам расскажу, о том, как появилась Красная книга. Ребята, скажите, вы были в лесу? Что вы там видели? (ответы детей). Вспомните, какой там был воздух? (ответы детей) Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим возле дорог, дома? (ответы детей) Почему? (потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Растения очищают воздух и притягивают пыль.)

Раз, два, три, четыре пять - мы отправимся гулять.

А куда? Угадайте загадку, друзья.

«Мы отправимся туда, где зеленый лес, трава,

Для зверей, здесь дом родной,

А мы лишь гости здесь с тобой» .

(в лес).

Предлагаю вам отправится в лес. (звучит аудиозапись «Звуки леса»)

А вы знаете, кто в лесу живет? (дети перечисляют)

II. Основная часть.

У меня на столе карточки с различными ситуациями: опасными и полезными для растений и животных.

- Как вы думаете, какие ситуации опасны?

- Какие помогут сохранить здоровье природы?

Игровое упражнение «Разрешается – запрещается»

(Лесной пожар, вырубка леса, охотник с ружьём, трубы заводов, рыбаки с сетями, мусор и битое стекло, топчут ядовитые грибы, разоряют муравейники, ломают ветки деревьев, шумят в лесу; посадка деревьев, подкормка зверей, птиц, уборка мусора, постройка скворечников, заповедники, очистка заводами загрязнённого воздуха и воды…) Создание заповедников – мест, где природа имеет право жить по своим законам, там охраняется всё: травы, грибы, птицы, рыбы и всё живое…

- Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу?

-А теперь предлагаю разгадать кроссворд, чтобы узнать, какие животные занесены в Красную Книгу.

Игра «Кроссворд»

Педагог:Кроссворд- это игра-задача. Например, я загадываю вам загадку, ваш ответ буду записывать в первом ряду, в эти квадратики заполняю буквы. Правило: Сколько клеточек, столько букв должно быть в этом ряду.

Физкультминутка

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес

Посмотрите вправо, посмотрите влево!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Так ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем:

Крылья сложим назад.

Наклонились и присели

А потом все улетели.

Игра «Реши ребусы»

Ребус- это загадка, в которой зашифровано с помощью рисунков, фигур или знаков какое-то слово. Посмотрите, пожалуйста, на доску, нам предложены ребусы. Время на каждый ребус ограничено, всего по 30 секунд. Будьте внимательны, начали. (Дети разгадывают ребусы посвященные вымирающим животным красной книги).

Педагог: Молодцы! Прекрасно!

Творческое задание:

На доске плакат с изображением планеты. (изготовленный детьми заранее) Дети по очереди прикрепляют животных и растения, которых нужно беречь, потому что они занесены в Красную Книгу.

Итог занятия:

Педагог: Молодцы! Вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать? С какой важной книгой мы с вами сегодня познакомились? Для чего она нужна? Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающих нас растений и животных? (соблюдать Правила поведения в природе). Помните, что природа очень ранима и чувствительна к поступкам людей и нуждается в особой защите. Надо спасти и сохранить этот удивительный и разнообразный мир.

Педагог: А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

Дети: ответы.

Педагог: вы отлично потрудились. Думаю Лесовичок останется довольным вашими ответами.

Анализ занятия.

Все поставленные задачи были выполнены. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги».

Сформировано эмоционально-положительное, ответственное отношение к природе родного края.

У детей сформировались представления о единстве и взаимосвязи всего живого на Земле. Дошкольники познакомились с Красной книгой и её содержанием. Уяснили значимость «Красной книги».

Дети самостоятельно научились анализировать, и самостоятельно устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

У детей начало формироваться гуманное и ответственное отношение ко всему живому; чувства милосердия; интереса к природе и проблемам её охраны; правильного поведения в природной среде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328084-otkrytoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-po