Конспект Непосредственно-образовательной деятельности «Познавательное развитие» в подготовительной группе по теме: «Насекомые»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа№1544

Конспект

Непосредственно-образовательной деятельности

«Познавательное развитие»

в подготовительной группе

по теме: «Насекомые»

Воспитатель:

Ермилова Елена Владимировна

Москва, 2018

Актуальность

Дети нашей группы активны и любознательны, они многим интересуются и на все вопросы хотят получить ответы. Очень важно, чтобы дети получали верные сведения и о природе. Отсутствие у детей знаний, нежелание взрослого отвечать на детские вопросы, нехватка времени у взрослых, нередко приводит к образованию у детей различных предрассудков, суеверий и страхов. Неправильное представление часто служит причиной недоброжелательного отношения детей к растениям, животным и насекомым. А это не только наносит вред природе, но и отрицательно действует на психику детей, ожесточает их. Поэтому одно из наших занятий направлено на то, чтобы наши дети научились любить и беречь окружающий мир. И начать эту работу мы решили с самых маленьких жителей – насекомых. Данное занятие поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир летающих и ползающих букашек, козявок, жучков. Они привлекательны и удивительно и разнообразны, мало заметны из-за своих крошечных размеров, но наши знания о них очень скудны, а влияние их на нашу жизнь огромно!

Цель:развитие познавательной активности детей в изучении особенностей мира насекомых и формирование начал экологической культуры, расширение знании и представлений детей об особенностях внешнего вида, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых.

Задачи:

Образовательные:

Дать представление о многообразии насекомых.

Упражнять в различении и назывании насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела).

Уточнить представления о пользе насекомых.

Воспитательные:

Воспитывать интерес, бережное отношение к насекомым.

 Замечать красоту окружающей природы.

 Воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми.

 Воспитывать чувство товарищества, формирование навыков коллективного взаимодействия при выполнении заданий.

Развивающие:

Развитие познавательных способностей у детей.

Обогащать словарный запас по теме.

Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.

Предварительная работа:

 Чтение художественной литературыК.Ушинский «Капустная бабочка», В.Бианки «Муравейник зашевелился», Т.Н. Нуждина «Мир насекомых».К.И.Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе».  Просмотр мультфильмов, презентации о насекомых.

Наблюдение за насекомыми в повседневной жизни летом. Рассматривание иллюстраций по теме «Насекомые».

Материалы и оборудование:предметные картинки (насекомые: бабочка, жук, стрекоза, божья коровка, пчела, тля т т.д.), карточки с изображением питания насекомых, теневой театр «насекомые», аудио запись «звуки природы – насекомые», мультипликационный фильм «букашки», слайды с изображением луга, телевизор, магнитофон.

Музыкальное сопровождение: Аудиозапись спокойной музыки. Медитации под аккомпанемент Звуков Природы (звуки насекомых - пение птиц - пение жаворонка...)youtube.com

 Участники: дети группы «Жар-птица», воспитатели, дети группы «Кот- ученый» - исполняли роли насекомых (божья коровка, бабочка, стрекоза).

Ход занятия

На экране телевизора – изображение луга, звучит музыка с пением птиц, стрекотанием насекомых.

Воспитатель приглашает детей погулять по лугу и занять понравившейся цветок. (На ковре заранее разложены цветы).

Стук в дверь. За дверью стоит насекомое «бабочка» (переодетый ребенок), которое держит большую коробку с бантом. Воспитатель приглашает в группу гостя и спрашивает: откуда он пожаловал и с чем к нам пришел.

Бабочка:

- Я прилетела с юга к вам, чтобы передать посылку от «Дюймовочки». Я обещала ей быть верным другом и во всем помогать вам.

Воспитатель открывает коробку и находит там письмо, зачитывает вслух. Содержание письма: «Дорогие мои ребята! Мне нужна ваша помощь. Я совсем недавно попала в чудесную страну- страну населенную множеством насекомых. Но я совсем ничего о них не знаю, какие насекомые опасные, а какие дружелюбные, чем они питаются, где живут? Совсем ничего не знаю! Помогите мне! В коробке очень много разных заданий, выполнив которые, вы поможете мне во всем разобраться. Прочитайте стихотворение, это послужит вам подсказкой. А чтобы было весело и легче выполнять задания, отправила своих друзей-помощников. Ваша Дюймовочка».

Воспитатель читает стихотворение.

Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг –

Там многое заметишь, друг!

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней большой сосны.

На толстый сук уселся золотистый жук.

Порхает легкий мотылек,

Пьет хоботком душистый сок,

И собирает мед пчела,

Все заняты, у всех дела!

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь.

Воспитатель:

- О ком говорится в стихотворении? Как мы можем назвать их одним словом? (ответы детей).

Воспитатель:

-Насекомые- древнейшие и самые многочисленные жители нашей планеты. Обитают многие насекомые не только на земле, но и воздушном и водном пространстве.

В этот момент раздается стук в дверь и влетает «стрекоза»:

- Здравствуйте, дорогие ребята. Меня прислала «Дюймовочка» в помощь вам. Я помогу ответить на вопросы.

Воспитатель достает задание из коробки. И предлагает разделиться на три команды. Подумать над ответами на вопросы, сопоставить их с предложенными вариантами, выбрать или озвучить свой вариант. Обосновать ответ.

Первое задание: «Почемучки»

Можете ли вы назвать отличительные признаки насекомых? (тело делиться на сегменты, по всему телу насечки, три пары лапок).

Чем «поет» кузнечик? (Ногами трется о крылья)

Какие насекомые пьют цветочный сок и опыляют цветы?(пчелы, шмели, бабочки)

Есть ли у комара зубы? (22 зуба)

На кого охотиться божья коровка? (на вредных насекомых - тлей, паутинных клещей, щитовок)

Какого цвета бывают божьи коровки? (красные, желтые, черные, синие, фиолетовые и т.д.)

Что помогает мухе ползать по стеклам и потолку? (Специальные влажные подушечки на лапках, которые прилипают к гладким поверхностям)

Почему возле водоемов много комаров? (Комары откладывают личинки в воду)

После каждого ответа на вопрос на экране телевизора высвечивается слайд с изображением ответа. После чего стрекозе предлагают остаться и присоединиться к ребятам.

Воспитатель достает из коробки следующее задание.

Второе задание:«Путаница»

Детям зачитываются цепочки с насекомыми и ненасекомыми. Нужно из перечисленных названий выбрать только те, которые не относятся к насекомым.Разобрать почему? На доске параллельно вывешиваются картинки с изображением насекомых – этих цепочек.

Цепочки:

Оса, паук, божья коровка, кузнечик

Шмель, скорпион, муравей, пчела

Бабочка, пчела, червяк, комар

Стрекоза,колорадский жук, мокрица, богомол

Сороконожка, муха, клоп, долгоносик

Если у детей возникают трудности или они допускают ошибки. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации и сопоставить их со схемой «Признаки насекомого», выявить лишнюю картинку и сделать выводы.

Физкультминутка «Сороконожка»

1. Шла сороконожка (идут ритмичным шагом, слегка пружиня)По сухой дорожке.

2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!(останавливаются и приседают.)-Ой, промокнут сорок лап!

3. Насморк мне не нужен!(идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),Обойду я лужи!

4. Грязи в дом не принесу,(останавливаются, трясут одной ногой),Каждой лапкой потрясу! (трясут другой ногой).

5. И потопаю потом,(топают ногами)-Ой, какой от лапок гром

Третье задание: «Угадай насекомое по силуэту» Используем ширму для театра теней (силуэты: бабочка, муравей, оса, стрекоза, комар, муха).

Воспитатель:У меня в руках силуэты различных насекомых. Давайте попробуем отгадать, кто спрятался за ширмой.

Прилетает «божья коровка»:

- Здравствуйте, ребята! Я к вам прилетела с интересными загадками. Давайте попробуем отгадать…

Четвертое задание:«Отгадай загадки»

Чемпион по прыжкам,

Скачет, скачет по лужкам.

(кузнечик)

Я упорен и проворен,

У меня немало дел.

Я, как уголь, в печке черен,

А рождаюсь бел как мел.

(муравей)

На цветке сидит цветок,

Пьет цветочный сладкий сок.

(бабочка)

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой

Похлопочет над цветком-

Она поделится медком.

(пчела)

Не зверь, не птица, в носу спица.

Летит-кричит, сядет-молчит.

Кто его убьет-свою кровь прольет.

(комар)

Осенью в щель заберется,

А весной проснется.

(муха)

На ромашку у ворот

Опустился вертолет.

Золотистые глаза.

Кто же это?

(стрекоза)

Божья коровка:

-Молодцы, ребята! Какие вы умные и находчивые!

Воспитатель предлагает божьей коровке остаться и присоединиться к ребятам.

Воспитатель:

- На Руси издавна придумывали пословицы и поговорки, которые дошли и до наших дней. Ребята, давайте, мы с вами их вспомним. Воспитатель зачитывает пословицы.

Пятое задание: «Собери пословицы и поговорки»

В закрытый рот и … не залетит (муха).

Где цветы, там и … (бабочки).

Зима страшна волками, лето — … (комарами).

Шуршат, как … за печкой (тараканы).

…не велик, а горы копает (муравей)

Яблоньку за яблоки любят, а…- за мед (пчелу).

Воспитатель:

-Спасибо ребята вы отлично потрудились.

Седьмое задание:«Полезные и вредные насекомые».

Воспитатель:

-А теперь давайте вспомним:

- Каких полезных насекомых знаем? Какую пользу приносят?

(Ответы детей: божья коровка, муравей, стрекоза - уничтожают тлю, вредных насекомых, помогают растениям. Пчела дает мед. Бабочка опыляет растения.)

- Назовите вредных насекомых. Какой вред от них?

(Дети - Комар и  муха разносят разные болезни, они могут нас заразить.)

Воспитатель:

- Молодцы! Все верно рассказали. 

Затем воспитатель предлагает оживить нарисованную картину луга с помощью насекомых используемых в заданиях ранее.

Воспитатель: отличная работа, вы все молодцы и хорошо потрудились. Поэтому «Дюймовочка» приготовила вам сюрприз: фильм про «Букашек». Давайте вместе его посмотрим.

В конце НОД просмотр видео о насекомых из серии «Букашки».

(Франция мультфильм, комедия 2006г. Режиссер: Томас Сабо, Хелен Жиро, Томас Монти) длительность 5 минут. Изо дня в день букашки создают своими лапками, ножками, крылышками настоящие чудеса, не доступные нашему глазу. Любой ребенок с большим интересом будет наблюдать за приключениями и жизнью тех, о ком он знает, но никогда так пристально не следил.

Литература:

Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Весна. Насекомые. Перелетные птицы». –М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.-136 с.:ил.

Шорыгина Т.А. Насекомые. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей.-М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.-с.64. (Путешествие в мир природы и развития речи.)

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ Сфера, 2004.-56 с.

Интернет ресурсы:

https://mama-pomogi.ru/about

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/08/17/prezentatsiya-k-zanyatiyu-po-ekologii-mir-nasekomykh-dlya

http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-nasekomye-podgotovitelnaja-grupa.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/03/16/proekt-nasekomye

https://tyuneevanv-shat-dou30.edumsko.ru/folders/post/proekt_zagadochnyj_mir_nasekomyh

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/05/17/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328081-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat