Формирование элементарных математических знаний

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Обучающие:

-учить детей объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию

-закрепить умение называть и различать размеры предметов- большой, маленький.

-учить выделять и группировать предметы по величине.

Развивающие:

-развивать умение называть и различать цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру.

-развивать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятиям по математике.

-воспитывать доброту и отзывчивость

У Олеси, закрепить умение называть и различать размеры предметов- большой, маленький

У Вероники, развивать умение называть и различать цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру.

Этапы

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную деятельность

Беседа Демонстрация, Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием

Воспитатель эмоционально включает в действие детей, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи. Приглашает детей пройти на ковер и встать в круг

-Ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл в гости?

-Верно, это медвежонок Миша, он хочет, чтобы каждый из вас с ним поздоровался.

Дети здороваются с медвежонком.

-Ребята, медвежонок Миша чем то расстроен . Давайте спросим почему он такой грустный?

-Миша рассказал, что шёл к нам со своим новым сундучком и хотел показать его нам, но что бы его открыть нужно разгадать пароль который ?

Дети слушают, отвечают на вопросы

Дети смотивированы на предстоящую деятельность

Дидактическая игра «Разложи кубики по коробкам»

Задача:

-закрепить умение называть и различать размеры предметов- большой, маленький.

-учить выделять и группировать предметы по величине

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает детям помочь поиграть с кубиками разложить их в коробку

Перед ребенком разложены кубики: большие и маленькие для каждого ребенка. Приготовленные две коробки: большая и маленькая

-Медвежонок принес для каждого из вас кубик и просит разложить их по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Посмотрите это какая коробка?

-Верно, это большая коробка

-А эта какая коробка? Правильно, маленькая.

-Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик .Покажите маленький.

Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью

-Посмотрите большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку

Дети выполняют задания после объяснения воспитателя.

-Вот мы и помогли Мишке: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.

- Сколько кубиков в коробках? (много) А сколько кубиков у вас? (ни одного).

-Молодцы.ребята

Дети взаимодействуют с воспитателем

Дети умеют называть и различать размеры предметов- большой, маленький.

,умеют выделять и группировать предметы по величине

Физминутка

Задача:

способствовать

снятию мышечного

напряжения у

дошкольников,

переключению их

внимания

Упражнение, показ, инструкция

-Ребята, наш медвежонок Мишутка еще маленький, поэтому любит веселиться и играть. Хотите поиграть с ним тогда пойдёмте на ковер и поиграем с Мишуткой.

Медвежата в чаще жили,

(Встать в позу медведя )

Головой своей крутили

Вот так, вот так.

( повороты головы)

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали.

(наклоны вперёд)

Вот так ,вот так.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

( наклониться к полу)

Вот так, вот так

А потом они плясали,

Выше ноги поднимали.

Вот так, вот так. (показать)

Дети, слушают, выполняют упражнения по показу воспитателя

Дети приготовились к продолжению совместной деятельности

Дидактическая

игра

«Разложи по цвету»

Задача:

учить детей объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию

развивать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение

Инструкция

Демонстрация

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка определенного цвета: синяя, красная, желтая. В центре стола коробка с разноцветными кружочками красными, желтыми, синими, зелеными. Дети должны положить в свою тарелочку кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка.

-Ребята, Мишка спрашивает, умеете ли вы ходить как медведи, вперевалочку»?

- Давайте в вперевалочку, будто мы тоже медведи, подойдем к столам и сядем за свои места.

- Посмотрите, какие разноцветные тарелочки принес для вас Мишутка. А еще Мишутка принес разноцветные кружочки и просит разложить их по тарелочкам. Какого цвета тарелочка, такого же цвета кружочки нужно в неё положить. В красную тарелочку положим красные кружочки, в синею тарелочку положим синие кружочки, а желтую тарелочку положим желтые кружочки.

Каждый ребенок раскладывает кружочки в свою тарелочку (дети выполню задание самостоятельно).

На столе должен остаться кружочек зеленого цвета.

-Малика, у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? Сколько их? (много).

-Посмотрите, на столе остался кружочек. Какого он цвета?

(Зеленого)

- Сколько зеленых кружочков осталось на столе?( Один)

Дети слушают воспитателя ,выполняют задание

Дети объединяют одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию

, развивают операции сравнение и аналогию, развивают память, речь, воображение

Упражнение «Сравни по величине»

Задача:

Закреплять умения сравнивать предметы по высоте (низкий, высокий)

Беседа

Демонстрация

-Ребята, Мишутка хочет вас познакомить со своей семьей , он принёс фотографии папы медведя - Михайло Потаповича, мамы медведицы - Настасьи Петровны и сынок их Мишутка. И хочет чтобы вы угадали где

-А кто самый большой из них ?

-Правильно. А где здесь мама медведица?

Правильно, вот она (показывают на маму медведицу) А какая она? поменьше.  

-Молодцы . А где Мишутка? Верно, какой он? маленький.

-Какие вы внимательные ребята!

Дети слушают отвечают на вопросы

Подведение итогов

Задача:

-формировать умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, делать выводы

Беседа

-Ребята, мы открыли сундучок, теперь медвежонок запомнит пароль и не будет его забывать.

-Спасибо, вам ребята!

Открытость

Задача

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Инструкция

демонстрация

-Ребята, медвежонок хотел оставить вам свою фотографию, но пока нес дождик намочил и краска вся смылась, берите их с собой домой , а дома их раскрасите.

Дети берут раскраски

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность