Творческая лаборатория. Программа «Созидание»

т ворческая лаборатория учителя-практика

Бегдаш Ольги Дмитриевны

Для реализации воспитательных программ важно продумать основные направления воспитательных задач, формы проведения мероприятий. Учитывая младший школьный возраст, нужно отдавать приоритет игровым и занимательным мероприятиям, проводить конкурсы и викторины, посещать выставки и проводить тематические экскурсии, координировать и проводить традиционные мероприятия. Это замечательно, когда учитель стремится подарить детям радость общения, хорошее настроение, зажечь в них искорку задора, желание творить и фантазировать.

Благодаря воспитательным программам у детей формируется активная гражданская позиция, коммуникативные умения: общительность, инициативность, активность, развитие умственной деятельности, наблюдательности, сообразительности, самостоя-тельности, стремление к совершенствованию.

ПРОГРАММА «Созидание»

Формирование потребности и мотивов нравственного поведения;

Формирование представлений о здоровом образе жизни;

Формирование патриотических чувств;

Обогащение эмоционального мира детей;

Работа с родителями;

Диагностические исследования.

цель программы: программы: формирование нравственных ценностей и качеств у школьников через систему воспитательных мероприятий.

р езультаты диагностических исследований

Мнение классного руководителя:

Ярко выражена социальная активность.

Принимают решение и несут ответственность за них.

Правильно оценивают возможности.

Легко адаптируются.

Мнениепреподавателей:

Стремятся к самопознанию.

Высокий уровень мотивации и познавательной активности.

Сформированы основные нравственные качества.

Мнение родителей:

Умеют дружить.

Приходят на помощь друг другу.

Развито чувство прекрасного.

Появился сплоченный коллектив родителей.

Мнение учащихся:

С удовольствием идём в школу.

Комфортно себя чувствуем.

Легко находим контакт со сверстниками и взрослыми.

с амоуправление

Д ень Знаний

“Спортивные страницы”

Здравствуйте, дорогие мои ученики, я рада вас приветствовать в стенах нашей родной школе.

Сегодня праздник, День Знаний, и я хочу, чтобы Вы пополнили свои знания на тему “Спортивные состязания”.

Знакомы ли вам эти знаки?

Учитель: - Какие Вы молодцы!

А где Вы впервые встретились с этими знаками?

Дети:– Мы вновь обращаемся к нашему любимому Букварю, в котором каждая страница посвящена какой-либо теме. Обр. Внимание стр. 36

Учитель: – Какие виды спорта Вы уже знаете, где присутствует снаряжение: лыжи.

Дети работают по теме “Лыжный спорт”

Учитель: – А как Вы думаете, почему наш урок посвящён теме “Спорт”?

На Кубани спорт и здоровьесберегаюшие технологии являются приоритетными.

Нужно всегда укреплять своё здоровье.

Историческая страница.

Лето выдалось нынче жарким. Жара достигает 35º С, каждую минутку хотелось окунуться в водоём.

А кто из Вас умеет плавать? А кто не умеет?

Древние греки считали тех, кто не умеет плавать невеждами.

“Что тут трудного?” – не понимали они и я считаю: входи в воду, начинай по собачьи подгребать и переходи к спортивным стилям.

Учитель: - А кто-нибудь знает название стилей?

Кроль – с англ. значит ползти. Самый быстрый вид плавания. Взмах-гребок! То одной, то другой рукой. Ногами размахивай по очереди.

Брасс – Очень советую начать разминку на берегу. Одновременно разводи руки и ноги в сторону, как лягушка.

Баттерфляй- Это от англ. бабочка. Руки пловца над водой словно крылья. По быстроте уступает только кролю.

Знаменитый австралийский пловец Стефан Холланд ответил: “Прыгая в воду, я внушаю себе, что за мной гонится тигровая акула”.

Е щё одна история:

Вертолёт индонезийского посольства летел несколько часов над Яванским морем. Вдруг лётчик почувствовал, что с машиной не всё в порядке. Ему пришлось покинуть вертолёт, прихватив с собой спасательный жилет. Но вероятность остаться в живых была очень мала, так как море вокруг кишело акулами. Неожиданно пилот почувствовал, что кто-то пихает его сзади. Оглянувшись, он увидел крупного животного, это был дельфин. Позже появилось ещё несколько дельфинов. Они помогли подталкивать пилота, а другие окружали, чтобы защитить его от акул. После 8 дней “плавания” лётчик добрался до берега целым и невредимым.

Учитель: – Кто любит смотреть мультфильмы?

А кто видел мультфильм “Приключения капитана Врунгеля? ”

Помните слова из песни:

“Как Вы … назовёте,

так она и поплывёт!”

Какое слово пропущено? (яхта)

А какие виды спорта связаны с этим словом? (парусный спорт)

А Вы знаете, что…

…в давние-давние времена сделал человек “первые шаги” под парусом, сплетённым из веток с листьями или сооруженным из звериной шкуры. Когда парусник выходил в открытый океан, главным, что двигало его вперёд, становился наполненный ветром парус.

Самые сильные суда были у Финикийцев, жителей Сирии (на Средиземном море). Грозный финикийский флот нанимали для войн, потому что, непобедимые, они дрались как “дьяволы”.

Покоряли и открывали новые земли шведские викинги, прозванные варягами, что значит “чужаки, заморцы”.

На островах в Тихом океане жили другие мореплаватели. Они называли себя “идущие под парусами”. На судах сработанных при помощи камней с острыми краями, зубов акулы, раковин, не имея простейших мореходных приборов - компаса и часов; днём – по Солнцу, ночью – по звёздам они совершали фантастические переходы через океан.

Учитель: – Зачем изобрели парусники? (ловить рыбу, торговать, путешествовать)

Только в концеXV века появилось быстроходное парусное судно – яхта, предназначенное для состязаний. Некоторые историки считают, что парусный спорт возник в Англии, другие считают, что в Голландии. “Яхта” – значит “гонка, гнаться, догонять”. Видно, что яхта сперва была небольшим кораблём для погони-преследования, что, кстати, вполне подходило пиратам и контрабандистам. Но любовь к морским приключениям, желание в честной борьбе померяться силами сделали плавание под парусами спортом.

Это интересно:

Потрясающее зрелище предстало публике на берегу Женевского озера. После короткого приветственного слова все участники заняли свои места на старте, и … поплыли ванны. Не все конечно, часть их опрокинулась, не пройдя и метра. Однако большинство ванн с разноцветными парусами благополучно достигли финиша.

Повар из Испании Альфонсо Гонсалес совершил необычное путешествие. Он проплыл четыре тысячи километров по волнам Атлантического океана на весьма экстравагантном судне – гигантской сковородке.

“Морская почта” – одна из старейших. В давние времена бросали моряки бутылки с записками. В 17 веке появилась ещё одна разновидность “морской почты”. Она использовала … бочки. Наиболее известный “почтовый ящик” огромная дубовая бочка, был установлен на мысе Доброй Надежды, на крайнем юге Африканского континента. Уходившие от мыса в дальние моря мореходы оставляли там весточки о себе, корабли, плывшие же в Европу, забирали письма.

Финское судно шло к берегам Испании, когда на борту вспыхнула паника. Матросы в один голос твердили, что в трюме появилось приведение. Взбешенный капитан с помощниками спустился в трюм, и вскоре оттуда донёсся оглушительный хохот. Дело оказалось в том, что в трюме были сложены ящики с “говорящими” куклами. Во время качки они отчаянно пищали “мА-мА!”

Как только не переплывали пролив Ла-Манш. На бревне, доске и даже в ванне. А вот один британский путешественник преодолел эту сложную дистанция в тридцать четыре километра меньше, чем за 10 часов на “лыжах - поплавках”. Его “лыжи” напоминают маленькие байдарки, техника хода такая же, как по снегу, а вместо палок – трёхметровое весло.

“Со Лонг!” До встречи!

Так прощаются моряки.

З агадка:

День рожденья у меня

Подарили мне коня

Замечательный какой!

Голубой – преголубой.

Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно

Жаль вот только, гривы нет…

Что за конь? (велосипед)

Учитель: – Кто мечтает о таком коне?

А знаете ли Вы, что один юный спортсмен похвастался, что умеет ездить на “самокате”, “пауке”, “костотрясе” и на велосипеде. Можно подумать, что он умеет ездить на 4 видах машин, 3 из которых совершенно невероятные. Оказалось паренёк имел в виду обыкновенный велосипед, который в разные времена был устроен по разному, поэтому и имел разные названия.

Учитель: – Запомните имя

Леонардо да Винчи – итальянский учёный, придумал проект машины для езды, колёса которой приводятся в движение ногами с помощью педалей ещё в 1495 году. Об этом рисунке люди узнали только в конце 19 века.

А в начале века в 1817 году, в Германии, лесник Дрейз придумал модель двухколёсной тележки, которую назвали “бегунком Дрейза”. Его машина была деревянная, имела два одинаковых колеса и седло между ними, но цепной передачи всё ещё не было, и передвигались на ней, отталкиваясь от Земли. Передвигаться на нём было не удобно. Седока трясло и “костотряс” уступил место “пауку” (название произошло от множества спиц в колесе). Почти 20 лет присутствовал этот паук, пока на смену ему не пришла машина, которая устройством и внешним видом напоминала велосипед.

Учитель: – Слышали выражение “опять изобретаешь велосипед”?

(значит, придумываешь известные, давным-давно изобретённые вещи. И всё-таки изобретения продолжаются).

С тех пор, как 1801 году русский слесарь сделал первый в мире двухколёсный педальный самокат, появилось 16000 моделей всевозможных велосипедов.

У первых конструкций педали находились на переднем колесе. Потом велосипед обзавёлся цепью. Это случилось в конце 19 века. Шотландец Данлоп из шланга поливал свой огород и вдруг ему пришла идея одеть велосипед надувными колёсами. В тот день из огородного шланга были созданы первые мягкие шины для велосипеда.

Учитель: – Появились новые машины

Вело-трактор, вело-батискаф, велосадовод, тяни-толкай, вездеход, велолёт, велозонт складной.

Конкурс: придумать проект “велофантазия”.

2 команды – 2 плаката

(коллективная работа: каждый изобретает деталь).

Справка: на 1 сентября 1989 года в мире зарегистрировано 160002 модели велосипедов. Сейчас их намного больше.

Это интересно:

Недавно клоун из Германии сконструировал двухколёсный велосипедик длиной 14 см. Представляете удивление зрителей, когда он вытащил велосипед из кармана и поехал на нём по городу.

Велотурист из России над рулём своего велосипеда установил парус. “При хорошем попутном ветре” он мчался, как на попутной яхте, не крутя педалями, со скоростью 80 км/ч.

Самый длинный велосипед построили в Дании. На нём одновременно могут ехать 35 человек.

Чешский мотогонщик Петер Гула изобрёл “велотраер”- велосипед, который ездит вверх по лестнице.

Как научиться ездить на велосипеде?

Не бойтесь упасть

Помните: у Вас надёжная опора – нога, вовремя выставленная в ту сторону, куда Вы падаете.

Поворачивайте руль в ту сторону, в которую падаете – это поможет удержать равновесие.

Учите правила дорожного движения.

Дождитесь 18 летнего возраста, чтобы выехать на большую трассу.

Учитель: - Давайте вернёмся к нашей любимой книге, стр. 20.

Дети работают по теме: Виды спорта, где снаряжение мяч.

Учитель: - Мяч – самый первый на земле! Каким он был?

В Африке на берегу Нила живут жуки скарабеи. Те, что скатывают земляные шарики. Может, у скарабеев за 5000 лет до н.э. научились люди лепить шарики, шары из нильского ила?

С тех пор много мячей наизобретали: тряпичных, войлочных, каменных, деревянных. Мячи набивали перьями, песком, фисташками. Играть в мяч считалось страшно полезным делом. В Древнем Риме один врач прописывал всем больным вместо лекарств игру в мяч.

А погоняй-ка такой, каменный или с песком. Тяжелые мячи.

А вот однажды, 2000 лет назад, в Риме случилось вот что. Учитель гимнастики, звали его Атциус, проходя мимо мясной лавки, обратил внимание на огромный бычий пузырь. Надутый воздухом и перевязанный веревкой, он висел над входной дверью - для красоты.

Ветер трепал пузырь и стукал его об стенку, а он отскакивал. Ударялся и отскакивал.

“Идея” – должно быть, подумал Атциус, купил пузырь, обшил его дома чехлом из кожи, и получился мяч - легкий и прыгучий.

С тех пор много мячей изобрели.

(Выставка мячей)+ мотобольный

1. Баскет бол (корзина для персиков)

2.Ганд бол (ручной мяч)

3.Фут бол (нога)

4. Волей бол (на лету)

В каждой игре свои строгие правила, но бывают и нарушения. Никогда и ни за что игрок индеец нарочно не ударил бы соперника. Но если уж нечаянно «засветят», индеец должен, перетерпев боль, рассмеяться. Злиться в таких случаях или плакать считалось позорным и недостойным мужчины.

В развалинах древних индейских городов в Центральной Америке были обнаружены площадки для игры в мяч. Индейцы мяч считали символом Луны и Солнца. Поэтому его даже руками не касались. А придумали для этой цели ракетки, и появился новый вид спорта: теннис, большой теннис.

Учитель: – Ну, а теперь о каких мячах мы ещё не говорили с вами?

В городе Тихорецке существует клуб мотоболистов, футболистов.

Какие спортивные клубы вам знакомы?

1. Кто из родителей занимается в клубах?

2.А кто из вас посещает спортивную школу?

– Давайте мы сейчас сделаем ворота (ленты от лампы). Представим игру. Вратарь на месте. Его задача не пропустить мяч в ворота. А ваши задачи: направить мяч в ворота, и при броске назвать любой вид спорта.

Итог: 1.Сколько человек может играть с мячом? (дружба, коллективизм).

2.Как стать спортсменом, чемпионом?

Физминутка.

Здоровье в порядке – спасибо зарядке

1.Часы 2.Ветер 3.Бокс 4.Силач 5.Кроль. 6.Пила

Стихотворение о спорте.

Спорт- это здоровье.

Спорт- это крепкие мышцы.

В спорте во все времена

Воля стальной быть должна.

В

Спорт преодолел себя.

А это значит очень много.

И главное здесь даже не рекорд

И не блестящие поверхности медали,

Здоровье главное - его приносит …СПОРТ.

И только она.

5 Воля

6. + мужество

7. + дисциплина

8. + дружба

Всё: ПОБЕДА!!!

Д ень Знаний

«Мир без чудес – черно­бел»

Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались! Как хорошо, что дети окрепли в чудо летний сезон. Окрепли и набрались сил! Как хорошо, что в этом классе собрались чудо-дети, которые умет радовать своих чудо-родителей хорошими поступками.

Хочется, чтобы каждый учебный год в начальной школе оставлял добрый след. Чтобы вы, когда повзрослели, вспоминали о классе и об учителе добрыми словами и говорили: «да, у меня были чудесные школьные годы!»

А чтобы наш урок стал памятным, в этом году нашей школе юбилей, начнем урок с интересных заданий, проверим ваши знания экспресс вопросами.

–А оказывается гуси не лишние, а наоборот нужные слова, поэтому мы споем песенку.

Песня с сурдопереводом (с движениями).

1. Жили у бабуси два веселых гуся

Один серый, другой белый

Два веселых гуся.

2. Вытянули шеи – у кого длиннее!

Один серый, другой белый

Два веселых гуся.

3. Мыли гуси лапки в луже у канавки

Один серый, другой белый

Спрятались в канавке.

4. Вот кричит бабуся:

- Ой, пропали гуси!

Один серый, другой белый

Гуси мои, гуси!

(Как хорошо, что наши дети на месте!)

5. Выходили гуси, кланялись бабусе.

Один серый, другой белый

Кланялись бабусе.

Повернулись дети, кланялися мамам

За портфели, за пеналы

Кланялися мамам.

Вот какая хорошая песня!

– Дети, а кто любит сказки? Угадайте названия по приметам.

1. Иван Царевич и Серый волк. 1. В какой сказке герой отправляется к царю не на коне?

2. По щучьему велению. 2. В какой сказке жили дружно

лягушка, мышка, петух, ёжик?

3. Теремок. 3. В какой сказке у героя вместо

коня было другое животное?

4. Снегурочка. 4. Растет девушка не по дням, а

по часам. Что день она краше.

Дед да баба на нее не насмотрятся, не надышатся. А собой она как снежинка бела.

5. Русалочка.

– О какой сказке не сказано ни слова?

– Придумайте фразу, чтобы по ней можно было угадать сказку Русалочка.

– А кто пишет сказки? …стихи? …рассказы?

Поговорим об авторах, которые пишут чудесные произведения для детей?

Успенский 1. По его произведениям снимают

Драгунский любимое мини-кино тележурнал «Ералаш»

Осеева 2. Он написал книгу про взрослого

Барто мальчика дядю Федора.

Гончаров 3. Она пишет такие рассказы, где есть

положительные и отрицательные герои.

Например: «Печенье»

4. Она пишет веселые стихи:

Синенькая юбочка,

ленточка в косе

Кто не знает Любочку,

Любу знают все.

– Для кого пишут эти авторы?

Их поэтому называют …

А кто вам не знаком?

Гончаров – писатель тоже, но с ним вы познакомитесь в старших классах. Он написал роман «Обломов».

А еще в середине прошлого столетия он привез игрушку из далекой страны Японии – япончика.

В нем умещались еще 5 таких же япончиков, но меньших по размеру.

В Японии – япончик

А в России – матрешка?

А сейчас игра в слова: МАТРЁШКА

За три минуты составьте из букв, встречающихся в слове новые слова:

Трёшка, мат, каша, шкет, Тёмка, рама, тара, решка, кар, мак, река, тёрка, метка, шар, карта, метр, Макар, шатёр, мера, ракета, марка, Машка, трек, шрам, Ермак, матка, мерка, март, макет, рамка, катер, тема – 34 слов.

А что вам родители рассказывали о матрешке, или вы сами знаете?

Или сегодня узнали?

Дети: Пришла из Японии, 150 лет назад; привез писатель Гончаров.

У читель: В старинном подмосковном поместье Абрамцево в конце прошлого века жили многие русские, замечательные художники – Серов, Коровин, Васнецов.

А тут попала к ним в Абрамцево игрушка – япончик.

Вот тогда и решили художники попросить знаменитого игрушечных дел мастера из Загорска Василия Звёздочкина выточить похожую на эту игрушку, но только свою, русскую матрёшку.

Потом матрёшку эту расписал художник Сергей Малютин. Вот так и родилась она, первая матрёшка – россияночка.

Это была женщина в сарафане, а в ней мал, мала меньше девочки и мальчики, а последним был спеленатый малыш.

В 1900 году русские матрёшки появились на всемирной выставке в Париже. Начала путешествовать матрёшка по белу свету. На всемирных выставках в Брюсселе, Монреале, и Осаке она стала одним из самых популярных сувениров мира.

В Париже – в 1900 году.

В Тихорецке – в 2000 во 2-Б классе готовитсявыставка русской куклы.

Выполнение игрушки в цвете. (10 минут)

Выставка работ.

1 .Кто матрешку создал, я не знаю,

Но известно мне, что сотни лет,

Вместе с Ванькой-Втанькой, как живая

Покоряет куклы белый свет.

2. Где он краски брал, искусный мастер,

В нивах шумных, сказочном лесу?

Создал образ неуемной страсти,

Истинную русскую красу.

3. На щеках навел зари румянец

Неба синь плеснул в ее глаза,

И пустив в неповторимый танец

Он, должно быть, весело сказал:

4. Ну и ой, гуляй теперь по свету,

Весели себе честной народ…

А матрёшка через всю планету

До сих пор уверенно идет.

5. Выступает гордо величаво,

С удалой улыбкой на лице,

И летит за ней по миру слава

О безвестном мастере-творце!

к ак хорошо учиться в школе.

– Что на Земле трудней всего? – спросила я у Васи.

– Трудней всего… учиться и не лениться в школе!!!!

– Какой предмет любимый твой? – спросила я у Васи.

– Психоанализ – мой конёк, им я увлекаюсь.

Режим школьный я проанализировал

Много переделал, пофантазировал.

– Вася, а где ты применишь своё изобретение?

– Подождите, настанет «День самоуправления».

Димкин проект.(И вот Васин проект вынесен на семейный совет)

1 сцена.

Мама: Послушай, с нашим сыном что-то происходит. То ли Димка повзрослел, то ли заболел.

Папа: Сомневаюсь, что повзрослел. Еще 3 дня назад катался в лифте вверх-вниз.

Мама: Тогда, что? (входит Дима)

Дима, что случилось? О чем ты всё время думаешь?

Дима: Да, я думаю… Уже целую неделю. И теперь знаю, как сделать, чтобы все ребята в школе учились на пятерки и четверки!

Папа: Кажется, рождается великий педагог Макаренко!

Дима: Не смейтесь, пожалуйста! Школа – дело серьёзное…

Мама: (на папу) Да, да, говори, говори, солнышко.

Дима: Учиться надо начинать не с первого класса, а с 11. Кончил 11 – переходишь в 10, потом в 9. А в 1 классе школу кончаешь, первый есть первый! Как у спортсменов!

Папа: Но что он даёт!

Дима: Как это что? 11 класс самый трудный, а сил уже нет. Вот после детского сада сил полно. 11 класс все с отличием кончат. Потом сил всё будет меньше и меньше, зато и предметы легче, легче. В 1 классе – букварь пройдем и из школы! Я сколько раз слышал, как родители детям говорят: «В первом классе ты был умнее, скромнее». Вот и надо устроить всё наоборот. Будем школу кончать умными и скромными!

Папа: Есть у тебя ещё идеи?

Дима: Перемены надо делать уроками, а уроки – переменами! Ни беготни, ни толкотни. А на уроках все станут активными, как на переменах.

Мама: Ну и ну! У тебя всё?

Д има: Нет! Ёще 2 и 3 надо отменить, оставить только 4 и 5. Хорошо ответил: садись, 5. Плохо – не обижайся, 4. Вот вам и нет отстающих! А взрослые всё думают, думают…

Папа: Может быть, хватит?

Дима: Что вы! Я ещё не сказал о самом интересном. Родителей в школу не пускать! В школе чисто, а у них нет сменной обуви. А…

(Звонок в дверь) - мама уходит открывать.

Дима: Учителям и ученикам не ходить! Беречь время учителя! А придут – не пускать! Идите, мол, домой, вы устали, мы сами.

(Входит мама с учительницей)

Дима: Вот тебе и раз!

Учитель: Я ещё неделю назад к Вам собиралась. Но Дима просил не приходить, обещал серьёзно подумать и исправиться.

Мама: Он подумал…

Папа: И очень серьёзно…

Учитель: Может быть, поэтому он на переменах летает как ракета, а на уроках спит… Сегодня получил третью двойку. Дела серьёзные.

Папа: Да, серьёзней не бывает… Дима, ну-ка иди сюда…

Дима: (в зал) Я же так хорошо всё придумал!

2 сцена.

Это слышать просто стыд и срам

Это не подходит нам.

Мы дети сознательные вежливые и внимательные, любим мы учиться, любим веселиться.

«Делу время – потехе – час»

Этот час настал сейчас.

У самовара (вперед выходит девочка с самоваром).

Девочка: Я иду, иду, иду

Самовар в руках несу,

Прибауточки пою.

Все: Ой, чай, крепкий чай,

Пейте чай, чаёчек

Чтобы радость приносил

Каждый день – денёчек.

1м.: Чай пить, не дрова рубить!

2м.: У самовара не скучаем,

Разговор ведем за чаем!

Все: Ой, чай, крепкий чай,

Пейте чай, чаёчек

Чтобы радость приносил

Каждый день – денёчек.

Д ев. с самоваром: Если б не было воды,

Не было и кружки.

Девочка: Если б не было девчат,

Кто бы пел частушки?

Дев. с самоваром: Чай с вареньем и лимоном,

С кренделями и поклоном.

1м: После бани свежий чай

Русским удальцам падай!

Дев: Он бальзам от всех болезней

И напитка нет полезней!

2м: А кто умным хочет быть,

Больше чая надо пить.

Все: Мы за чаем не скучаем,

Вместе песни сочиняем

Рады всех вас пригласить

Вволю чаем напоить.

Ложки: Ой, чай, крепкий чай,

Пейте чай, чаёчек

Чтобы радость приносил

Каждый день – денёчек.

3 сцена. (торжественная)

Ученики говорят:

Мир так прекрасен, мир так широк

Жизнь – не время, жизнь – урок.

Каждый день бегу бегом

В свой любимый школьный дом!

А День Знаний, как закон

Самый главный праздник мой!

К тебе я каждый день спешу,

Тобой живу, тобой дышу.

Я ученик – естественно,

А это так ответственно.

Здесь все друзья,

Здесь все знакомо,

Здесь я живу

И здесь я – дома!

Учиться, значит познавать

Весь мир простой и сложный

Быть лучшим,

Значит – знать,

Все, что знать положено.

Нужно в жизни нам ценить

Каждую минуту

Я на Пушкина похож

Но нас прошу не путать

Да и сам пишу стихи я

Прямо скажем неплохие!

Например: «Я вас люблю

И ценю без меры

Иещё люблю решать

Сложные примеры.

Ученик, это значит,

Что по плечу нам все задачи.

Сложные, трудные

И семиминутные!

Изучаем языки

Русский – наш любимый

Все мы русские, а значит

Мы – непобедимы.

Все вокруг я изучу

Я штукатуром быть хочу.

Я горжусь, что здесь учусь!

Школа- интернат – наш дом!

Никогда мне не забыть

В танцах и песнях кубанский калорит!

р ождение семьи.

старинные кубанские традиции

Сказание, как сотворил Бог Адама.

Создать в Мадиамской земле человека, взяв земли горсть, от восьми частей:

От земли – тело;

От камня – кости;

От моря – кровь;

От солнца – глаза;

От облака – мысли;

От света – свет;

От ветра – дыхание;

От огня – теплоту.

И стал Господь Бог глаза ему доставлять от солнца, оставив Адама лежать одного на земле; и пришел окаянный сатана к Адаму и вымазал его калом, тиной и соплями. Вернулся к Адаму Господь и хотел вложить в Адама глаза, но увидел его в нечистотах; и разгневался господь на дьявола, и стал говорить ему: «Окаянный дьявол, проклятый, разве ты не заслужил гибели? Зачем напакостил ты этому человеку, вымазав его? Будь ты проклят!» И дьявол исчез через землю как молния от лица господнего. Господь же, сняв с Адама всю грязь сатанинскую и смешав с Адамовыми слезами, сотворил собаку и теслом очистил Адама, как зеркало, от всех скверн. И, поставив собаку, повелел ей стеречь Адама, а сам Господь пошел в горний Иерусалим за дыханием для Адама. И во второй раз явился сатана и хотел напустить на Адама злую скверну, но увидел собаку, лежащую у ног Адама, и очень испугался. Собака стала зло лаять на дьявола, а окаянный сатана взял палку и истыкал всего человека Адама впустил в него 70 недугов. Когда Иисус возвратился из горнего Иерусалима, он увидел Адама, истыканного палкой, и стало ему жалко, и сказал он сатане: «проклятый дьявол, что ты сделал с человеком, зачем эти недуги впустил в него?» Тогда ответил дьявол, окаянный сатана Господу: Если какая-нибудь болезнь подступит к этому человеку, но минует его, то он до конца тебя не вспомнит, а если заболеет, перестрадает каким-нибудь недугом, тогда всегда будет он и в страданиях призывать тебя на помощь». И прогнал господь дьявола, и дьявол исчез, словно тьма от света, и все недуги вернулись к нему. И послал Господь своего ангела, повелев ему взять ум на востоке, добро на западе, мыслете на севере и на юге. И оживил душу в человеке, и дал ему имя Адам. А костей Бог создал в Адаме 345, и стал Адам царем над всеми землями, и птицами небесными и зверями земными, и рыбами морскими и дал ему власть над всем и сказал бог Адаму: «Тебе служат солнце, луна, звезды, птицы небесные и рыбы морские и птицы, и животные, и гады». Господь Бог на востоке насадил рай и велел Адаму там жить, а жена Адаму еще не была создана. И послал Бог на Адама сон, и Адам уснул, и Бог взял его левое ребро, а из ребра выпростал руки и ноги, и голову, и создал жену в шестом день. «Растите, размножайтесь, наполняйте землю и владейте его».

«Господи, благослови, отче!»

Время не стоит на месте

? На основе чего строится семья?

? Рождение семьи – давний ритуал.

? Как называется этот праздник?

? Когда на Руси игрались свадьбы?

Октябрь – свадебник.

«Матушка Пятница – Прасковея, пошли жениха поскорея!» - еще загодя приговаривают заневестившиеся девушки – красные, дожидаючись этих свадебных дней. Придет Покров, и зазвенят – загремят по дорогам бубенчики – погремки веселых поезов, раздадутся свадебные песни – то хватающие своей грустью за душу, то веселящие русское сердце залихватскою удалью.

Частушки:

На окошке два цветочка

Голубой да синенький

Про любовь никто не знает

Только я да миленькой.

На стене висит пальто,

Меня не сватает никто,

Выйду в поле, закричу,

-«Караул! Замуж хочу!»

Милый, что, милый, что,

Милый, сердишься на что?

То ли люди что сказали,

То ли сам заметил что?

Ах, милка! – Что?

Говорят про что,

Бают, ты меня не любишь,

Бают, не за что.

Шел деревней – девки спали,

Заиграл в гармошку – встали,

Встали, пробудилися,

Окна растворилися.

Народная мудрость гласит:

«Где суженое – там ряженое!»

«Что судьба даст – с кем жить приведет, с тем и век вековать!»

«Всякая невеста своему жениху невестится!»

«Смерть да жена – богом суждена!»

По преданию издревле жених выбирал невесту таким образом:

Встану я раб Божий, благославясь;

Пойду – перекрестясь, во чисто поле.

Стану на запад – хребтом,

На восток – лицом.

Позрю – посмотрю на ясное небо: со ясна неба летит огненная стрела; той стреле помолюсь – покорюсь, спрошу ее: куда полетела, огненная стрела? Во темные леса, во зыбучия болота, в сырье коренье!

Ох, ты огненна стрела!

Воротись, полетай – куда я тебя пошлю – есть на Святой Руси красна девица. Полетай ей в ретивое сердце, в черную печень, в горячую кровь, в становую жилу, во сахарные уста, в ясные очи, в горячую кровь, в черные брови, чтобы она тосковала – горевала весь день – при солнце, на утренней заре, при младом месяце, на ветре – холоде, отныне и до века!

Это заклятие невольно напоминает об одной из старинных сказок, в котором сыновьям дают такой наказ:

«Сделайте себе по самострелу и пустите по каленой стреле: чья стрела куда попадет – с того двора и бери невесту!»

? В какой сказке можно услышать такие слова? /приз/

Всякая невеста ждет своего места!

Невесте нет чести – жених без ума!

Жених с невестой – что князь со княгинею!

С давних времен на Руси величают новобрачную чету князем да княгинею. Свадьбу называют «княжьим пиром», «княжецкими столами».

С чего начиналось гуляние?

Сначала нужно сговориться. В дом невесте приходили сваты. Было обычаем разузнать у соседей о девушке, которую заметили засватать?

- У ворот трава шелковая –

Кто траву топтал

А кто травушку вытоптал?

- Топтали травушку

Все боярские сватья,

С ватали за красную девушку,

Спрашивали у ближних соседушек.

- Какова, какова красна девушка?

- Ростом она, ростом

Не малая и не великая

Личиком – личиком

Бело – круглолицая

Глазушки, глазушки

Что ясного сокола,

Бровушки, что у черного соболя.

Сама девка бравая

В косе лента алая.

? Кто сватает – Старосты.

Если невеста согласна – то готовят свадьбу.

Суббота:

Перед свадебным днем во время хождения в баню, на так называемом девишнике, когда невеста приглашала своих подруг с слезно с ними прощалась и со своею волею. Подружки заплетали косу невесты и пели, что завтра, в день свадьбы, косу разделят надвое и как полагалось уже замужней, наденут на голову женский головной убор – кику «бабью краску».

Р аструбилась трубонька рано на заре,

Расплакалась девушка по русой косе:

-Сегодня мою косоньку подружки плетут,

А завтра мою косоньку сваха расплетет,

Разделят мою косоньку на две косы,

Обвертят мою косоньку вокруг головы,

Наденут на головушку бабью красу,

Красуйся – ко, подруженька, отныне до веку.

В песнях о жизни в чужой семье невесте давали наставления как жить в чужой семье.

Мы тебе, сестрица душа, без людей говорим,

А при людях мы тебе поучим:

- Пойдешь ты сестрица, во чужие люди.

Держи ты головушку поклонную

Ретивое сердечушко да покорливое,

Не тебя кликнут – ты окликайся!

Не тебя пошлют – ты сама пойди!

Невеста: Убавлю спеси – гордости.

Прибавлю ума – разума,

Назову я свекра батюшкой,

Назову свекровь матушкой.

Воскресение:

Жених и невеста отправляются в церковь к утрени – очищаются от всех грехов, а к обеду – венчаются.

Люди в диву дивутся

Что за дети хороши

Дай им бог совет – любовь,

Во совете, во любви

Хорошо надо пожить.

Жених возвращается к себе домой с друзьями, а невеста с подругами в дом отца.

Жених наряжается, светился пришивает цветы – получает копейки.

Отец и мать садятся на шубу: в руках каравай. Жених кланяется просит разрешения ехать за невестой. Благославив хлебом – солью отправив за молодой.

Первые в двор невесте входит дружок и дружка – на стол хлеб и склянку. Мать – рушник, разрешает войти в дом.

Выходит мать: в шубе, сидя на кочерге или вилах, в руках горшок с водою и овсом. Жених выливает на коня, горшок бросает: если разобьется – сын, не разобьется – дочь.

К ак только жених сходит с коня – меньший брат, сев на лошадь, не сходит пока - дружка не заплатит.

Как только сходит – его хотят стегнуть, но он убегает, хватает саблю и к невесте.

Мать просит в гости жениха со светилкой (у нее в руке свеча).

Дружка просит брата:

- Ты зачем здесь?

- Сестру берегу.

- Она не твоя, а наша.

- А если она ваша, тогда плати.

- За что?

- За 15 лет пребывания в нашем доме, она съела: 3 бочки капусты, 4 быка, 6 свиней, сто гусей.

(Получив деньги – уходит, а на место садится жених)

Подарки и пожелания:

Жених дарит отцу хлеб, матери – сапоги, родственники – хлеб и платки, друзьям – орехи и кренделя.

Дружка: - Не засиделись ли гости?

Танец «Барыня».

Разрезают хлеб – за что гости платят денежки.

Невеста и жених не едят.

«Камаринская»

Так продолжаются танцы до позднего вечера.

За ночь сваты собирают приданное, чтобы отправиться в дом жениха.

Поезд

Жених отъезжая бьет плетью невесту, говоря: «Покидай нравы отца и матери, а привыкай к моим.»

Въезд:костер.Жена хранительница семейного очага.

Кланяются родителям.

Княжеский стол.

Государь мой, родный батюшка,

Государыня, родна матушка,

Хороша ли вам невестушка моя?

Лицо бело…

Щ ечки алы…

Брови черны…

Тебе люба, а нам очень хороша!(Родители)

Кушай, жена, кушай, барыня моя!

Выпей ты чару за меня,

Роди ты сына во меня,

Роди ты дочь во себя.

Этому сыну я коня куплю,

Этой я дочери терем куплю;

С этого коня я сына женю,

С этого терема дочь замуж отдам.

Жених невеста уединяются.

Невеста должна снять сапоги. В них – деньги, на содержание семьи, которые заработал жених.

Понедельник.

Дружки посещают подружек

Т анцы.

Кадриль

Не пью я простого вина зеленого;

Подайте мне меду в стакане

С меду пьян не буду,

Веселиться буду,

Вас, девушки, не забуду!

«Ты расти, моя сестрица»

Добрым людям на похвальбу,

Лихим людям не завидовать,

Чтобы добрые люди хвалили,

Лихи люди завидовали,

А пуще всех завидовал,

Твой удалой добрый молодец!

Молодежь идет навестить молодых. Сходить с ними в церковь.

Священник, получив плату, вводит в церковь, читает молитву, одевает фату, кропит водой и отпускает с миром.

В доме жениха.

С векровь (с палкой) берет палку и тычет ей в глаза – не слепа ли? Если нет – то садят на самое главное место – шуба. Ты – хозяйка!

Чтобы сплясать с хозяйкой нужно поднести бокал вина и горсть серебра.

Во поле береза стояла

После этого одаривает скотом, птицей.

Затем варят курицу, идут в гости в дом невесты:

Отцу – головка.

Матери – гузку.

Гуляют без устали и стар и млад.

Песня.

II часть

Не бывает будущего без прошлого.

Свадебные традиции сохраняются и можно сказать без изменений и на Кубани.

Но есть новшество:

Брак регистрируется на уровне закона. На основе любви и взаимопонимания. Это самый радостный и счастливый день в жизни юноши и девушки.

Лет 10 – 15 – 20 назад свой счастливый день был и у ваших родителей (Вот такими были ваши родители). Плодами этой любви являетесь и вы.

Через лет 10 – 15 вы тоже будете на месте ваших родителей. Вы будете создавать свое «гнездышко». А сейчас небольшая репетиция, мы поиграем с вами в «жениха и невесту». Для этого мы с вами рисовали «Озеро надежды». Судьба девушек – это капитаны судов, которые находятся на территории озера. Вы случайно познакомились – это была «любовь с первого взгляда». Вы подумали, что это на всю жизнь и решаетесь в короткий срок (в 3 дня побывать в ЗАГСе. Выбор корабля).

/Эти глаза напротив/

Вручение свидетельств.

Марш Мендельсона.

Пожелания /свахи/

Игра для родителей /капуста/

Время не стоит на месте!

Когда дети создадут свои семьи, родители их: бабушки и дедушки станут юбилярами, некоторые проживут 25 лет и отметят серебряную свадьбы. Родители нужны, без них – одиноко, мы желаем быть у них на золотых свадьбах

/Бабушка рядом с дедушкой/

з имние святки

– Какое время года на дворе? Зима.

Время снегов и вьюг, да и праздников. И самый долгожданный.«Зимние святки», сюда относится «Новый год».

1 января Новый год начали отмечать с 1700 года, а до этого отмечали 25 декабря.

1 день зимнего солнцестояния – начало отсчета нового солнечного года.

Христианская церковь приурочила к святкам три больших праздника:

Рождество – начало -25.12

День Василия Великого - 1.01

Крещение - 6.01

Почему 25.12 отмечалось Рождество, т.к. существовала так называемая «магия первого дня»: крестьяне верили, что все, что происходит в первый день, так будет и каждый день следующего года. Эта вера выражена в обрядах колядования и в песнях;

Играть в коляду мог каждый и стар и млад. Одаривание при колядовании – непросто плата, а своеобразный магический акт, призванный обеспечить удачу семье в наступающем году.

С магией первого дня были связаны многочисленные гадания.

Реквизит:

Ряженые дети класса.

Мастерская Деда Мороза.

Изба, пирогами красна.

Астрологический центр.

Зимние святки.

Мастерская Деда Мороза

(Дед Мороз спит в кресле – качалке, Новый год трудится над подарками) Звучит легкая мелодия /вьюга/

Внимание!

Н.Г.(1) Дедушка Мороз, просыпайся, на дворе мороз, метель песни запела, пора детишек порадовать подарками, елку нарядить.

Д.М.(2) Не время еще, до Нового года еще целая неделя.

Дедушка, Санта-Клаус уже в дороге, ведь 25 декабря Рождество Христово!

Да, помнится лет 300 назад, до времен Петра I в России Рождество тоже отмечали в этот день – в день зимнего солнцестояния.

Гуляние было на славу, прошли времена…..

1. Ну, может, дедушка, уже пора….

2. Сейчас мы определим пора или не пора…

Д авай-ка заглянем к детям нашего класса, они знают все /видео/. Вот я в прошлом году у них бывал, понравились мне ребята, целое представление вокруг новогодней елки устроили. Веселились на славу. Порадовали меня своей игрой.

1. Такие детки маленькие, они хоть читать умеют

2. Ну, конечно, они хоть и маленькие дети, но очень кропотливо они учили букварь. Научились грамоте и получили дипломы за отличную учебу.

1. Дедушка в школе, наверное, неинтересно, там только читают и пишут.

2. Еще как интересно: дети участвуют в различных представлениях. Был у них в гостях Буратино, он показал им дверь, которая вела в страну чудес. А еще у них побывала в гостях передача «Семья». Прошлый год был посвящен семье. Дети играли тему «День рождения», были курьезные случаи в проведении этого семейного праздника. Ребята играли пап и мам, бабушек и дедушек.

1. Да, это, наверное, интересно.

2. Но, а самое интересное, это то, что дети изучают традиции семьи, они сыграли настоящую старинную кубанскую свадьбу.

Эти обычаи очень увлекли детей, что они напомнили родителям их молодость, когда у них был торжественный день в их жизни, а потом совершили путешествие в будущее, когда дети будут взрослыми, а их родители станут юбилярами серебряной или золотой свадьбы.

1. Дедушка, смотри «Зимние святки» праздники начинаются, давай собираться, не успеем……

2. Да, пора собирать мешок с подарками, видимо эти дети опять решили заглянуть в прошлое……….

Надо торопиться……

Мелодия….. тройка едет…… тройка мчится…

С коморохи:

Эй, господа, пожалуйте сюда!

Здравствуйте, россияне

Жители провинциальные

Ближние и дальние

Немцы – лекари,

Евреи – аптекари,

Французы, итальянцы,

И заграничные мигранцы,

Российские баре,

Астраханские татаре!

Господам купцам, молодцам бледнолицым современным девицам – наше нижайшее почтение /кланяются/

А теперь: раз, два, три, четыре,

Открывайте рты пошире!

Слушайте, смотрите, запоминайте и на ус мотайте!

/занавес/

На сцене стол, вокруг стулья, скатерть с вышивкой, самовар, за столом молодые муж и жена, поодаль сидит бабушка. Жена покачивает кровать. Справа – маленькая скамейка – на ней прялка ручная, горилка и другая утварь.

Ж. Какие зимние вечера долгие, длинные, кажется, конца и края им нет. Скорей бы день прибавлялся.

М. А времечко-то летит. Только недавно с урожаем справились, а вот уж святки.

Ж. А помнишь, как в прошлом году колядовать бегали? Вот веселье-то было!

Б. Да разве сейчас колядовать могут? Не смешите меня! Так одно название и осталось. Веселиться молодежь не умеет. Вот в наши времена было, вот это да!

Ж. Интересно, а придут к нам ряженые?

М. А приготовила ли ты, Наталия, чем ряженых угощать?

Ж. Да приготовила, приготовила, да придут ли? / поднос/

Ж. Ой, кажется Глаша проснулась. /берет ребенка/

Потягулички!

Подрастулички!

Поперек толстушечки!

Руки – хватушечки!

Ноги – бенушечки!

Б. Давайте бабушке понянчить

Тирушки – потпрушки,

Поехали старушки,

Черт их понес,

Не помазал колес

Колеса убежали

Старухи те пропали.

Раздается вдалеке пение.

Коляда, коляда

Дай, бабо пирога!

Як не дашь пирога,

Возьму вола за рога,

Та виведу на морги

Та викручу правий риг,

Буду рогом трубити,

А воликом робити.

Двигается шествие:/звуки/

Кто крутил колесо, кто двигался на руках, вприсядку /мелодия/

Н а головах: рожи звериные, огромные шапки. Лицо украшено сажей и помадою.

Р яженый:

Здравствуйте, хозяин с хозяшкой!

Дайте нам сала кусок, чтобы был боров вьюнок.

Дайте святенки, чтоб родились свинки

Дайте почечки, чтоб родились дочечки!

Хозяин: Стоп!!! А платили ли за гулянье оброк?

Р. 1. Денег немае, сами занимаем.

2. Пряники, орешки, слопали сладкоежки.

3. Но нам неча горевать будем петь и танцевать.

Песня Барыня.

Жена: пускай в дом ряженых

Б.: если только ответят на загадки

М.: слушай первую загадку:

1. восемь ног, два хвоста, посередине гривенник. Что такое?

2. летела тетеря, вечером – не теперя, упала в лебеду – а теперь не найду.

3. шел я по тюх – тюхтю,

нашел я валюх – тюхтю,

кабы эта валюх – тюхтя,

так и съела меня тюх – тюхтя.

Проходите…

Песня «Коляда», стишки.

Коляда, Коляда!

Выходила коляда из Нова-города

Как искала коляда государева двора

Нашла коляда государев двор

Государев двор не мал, не велик

Не мал, не велик, на семидесят верстах

На всяком столбе по жемчуге горит.

Здравствуй хозяин с хозяюшкой

На полице есть пирог

Ты не режь, не ломай

Ты не режь, не ломай!

Лучше весь отдавай

Кто подаст пирога

Тому – двор бы скота!

Девяносто бы коров!

Полторасто бы быков!

Здравствуйте же хозяин с хозяюшкой

И со всеми своими чадами!

К оляда/поют/

Как ходила Коляда накануне Рождества!

Мы искали Коляду на Ивановом дворе

Как Иванов двор на семи столбах

На восьми верстах

Уже ты тетушка, наша матушка!

На полке пирог, подавай, не ломай

Кто даст пирога, целый двор живота

Кто не даст пирога, открываем ворота

Выпускаем живота.

/угощение/

Звучат частушки:

Бабий век – 40 лет

60 – износу нет!

Если смерти не случится

Проживу еще 100 лет!

Ой, девчонки, мне беда!

Ой, куда деваться?

По колено борода

Лезет целоваться!

Маменька ой-ей-ей

Полюбил меня хромой

Только выйду за ворота

Он канды б, канды б за мной.

4. Меня сватали четыре

Конопатый и хромой

А я сразу сказала

Долговязый будет мой.

5. Хорошо тебе, дружочек

Тебя мамка родила

Я ж в капусте появился

Мамка в городе была.

Цыгане: танец, гадание

Таз с водой,

Яичная скорлупа, в ней свеча,

Пустит по воде,

Погаснет – быстро замуж пойдете

А нет….

П есня: «Сею, вею»

Кабы не было зимы в городах и селах

Никогда б не знали мы этих дней веселых

Не кружила б малышей возле снежной бабы

Не петляла бы лыжня, кабы - кабы.

2. Если б не было зимы, а все время лето

От жары б увяли мы, надоело б лето,

Не пришла бы к нам метель на денек хотя бы

И снегирь не сел бы на ель, кабы, кабы, кабы.

Кабы не было б зимы, в этом нет секрета

Мы б не знали кутерьмы новогодней этой

Не спешил бы Дед Мороз к нам через все ухабы

Лед на речке не замерз, кабы, кабы, кабы.

Кабы не было зимы в городах и селах

Никогда б не знали мы этих дней веселых.

к олесо истории

Карамзин…

История в некотором смысле есть священная книга народов…

…завет предков потомству, дополнения, изъяснения настоящего и пример будущего…

Тема:Царствование на Руси.

Знакомьтесь сегодня играют…

1 заезд

А) Сцена: коронация Ивана Грозного! стр. 130-131.

? Назовите родословную фамилию Ивана Грозного?

Шереметьев.

Г алицин.

Рюрикович.

Б) Сцена: Юрьев День.стр. 131-133.

? В каком году отменили Юрьев День?

1581 г.

1634 г.

1456 г.

2 заезд.

А) Сцена: Царь Иван Васильевич беседует с Иваном Федоровичем?

? Кто помогал Ивану Федоровичу в печатном деле?

Петр Тимофеевич

Михайло Ломоносов

Ганнибал

Б) Сцена: Иван Федорович принес первую книгу стр. 136-137

? Назовите первые печатные самые читаемые книги на Руси?

Библия

Поучения Владимира Мономаха

Азбука

3 заезд.

(Музыка)

А) Сцена: польские войны в непроходимых лесах России.

? Назовите героя, который повел поляков в болотную топь.

Иван Сусанин

Степан Разин

Емельян Пугачев

Б) Михайло Ломоносов уходит учитьсястр.176-178

? Не секрет, что Михайло Ломоносов получил высшее образование: был химиком, физиком, астрономом, геологом, историком, географом, даже сотворил мозаичное дело. Три года он творил.

? Сколько опытов он провел?

400

4 000

3 000

3 400

1 . Счет.

2. Призовая игра.

Сцена: появляется первая газета.

Петр открыл Российскую академию в 1725г.; были созданы Артиллерийская инженерная, Медицинская служба; В 1714г. были созданы начальные цифирные школы. Петра окружали умные сподвижники. Был среди них и Абрам Петрович Ганнибал, прадед Пушкина. Он сопровождал царя в его зарубежных поездках. Ганнибал был автором двухтомного учебника геометрии и фортификации. Чертежи, приложенные к материалам, специалисты считают первоклассными.

? Кто по происхождению был Ганнибал?

Русский

Француз

Африканец

Итог:

Игра со зрителями

Сколько браков было у Петра?

1

2

3

Назовите имена его супруг.

Евдокия Лопухина

Марта Скавронская (при крещении Екатерина)

прибалтийка

Какие новые порядки были на Руси после посещения Петром Европы?

одеваться по европейски

брить бороды (налог)

нельзя жениться, если (… не служил, не обучен)

Марта Скавронская. (Вторая жена.)

Родители умерли от чумы. Ее взял к себе пастор и отдал замуж за шведского драгуна Рогбе. Она с ним была и на поле боя.

После поражения шведов Марта попала в плен и жила под телегой у Шереметьева, потом дома, затем – у Меньшикова, затем – у Петра

Марта родила ему 2-х дочерей. Числилась при дворце женой старшего повара.

Петр не расставался с Мартой никогда. Она помогла ему в битве с турками (Собрала драгоценности, подкупила главноко-мандующего).

Так Марта спасла армию от гибели. В честь этих событий Петр учредил женскийорден великомученицы Екатерины и первый орден пожаловал своей жене.

После военного похода Петр I короновал жену и Екатерина стала императрицей. В Париже изготовили специальное одеяние.

? Из чего сделаны были одежды.

из парчи

из бархата

из золота (100 кг)

Итог: Жизнь Екатерины I продлилась не так долго, как хотелось бы (≈ 3 года). Она прошла сложный путь от несчастной сироты до императрицы.

? Героиней какай сказки она могла быть?

Мечты…….. Грезы………

I. Плакаты:

«Ура! Уроков сегодня не будет!»

«Дружба начинается с улыбки»

«Смех продлевает жизнь»

II.Газеты всех мероприятий + фото

Фонограмма

Карточки со словами: маркер

ш оу «Поле чудес»

(играют именинники, предварительно приготовив домашнее задание: рисунок интересного мероприятия сдает в архив с «её защитой»). Между игроками номера художественной самодеятельности – это есть «Рекламная пауза».

«Танец дружной пары» - вальс.

Л.Якубович:

Сегодня у нас праздничный прощальный вечер. На празднике много цветов. Наша игра прощальная. При расставании дарят друг другу цветы. Наша игра будет посвящена цветам.

Говорят, цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат и зимой, приносят радость, свежесть и теплоту. Пусть наш сегодняшний праздник будет веселым и добрым.

1. Задание: Этот цветок называют сестрой милосердия. А в народе говорят: поповник, белоголовник, Иванов цвет. Считается национальным цветком России.

(ромашка) (7)

Песня:«Выглянуло солнышко»

Есть старое предание. Стоит будто бы весеннему солнцу притронуться и снежинкам, как они превращаются в милых ромашек. А отступит лето, отдохнет осень – ромашки снова станут, закружатся, запляшут волшебной метелью. Так и живут, не расставаясь с людьми. Муз.пауза.

2. Задание: В народе этот цветок называется бобыльником, переполохом, звоновой травой. И еще одна подсказка: по одной из причин хлеборобы не жалуют этот цветок.

(василёк) (7)

А легенда такова: Полюбили друг друга русалка и красивый статный парень Василий. Да не сложилось у них счастье. Русалка не могла жить без воды, а Василий без земли. И превратила русалка своего любимого в голубой цветок. Думала, что пройдут дожди и унесет цветок в водную пучину. Но только корни крепкие пустил Вася-Василек. Так и живет на земле. Муз.пауза.

3. Задание: Этот цветок вольный полей. По словам одного поэта, «он сердечко отуманит и голову закружит».

(мак) (3)

Легенда рассказывает, что богиня Флора создала мак, чтобы порадовать одинокую и печальную ночь, Ведь одна она не радовалась цветам и попросила она Флору «Подари мне такие цветы, чтобы люди увидев их, начали любить меня!» И тогда Флора подарила ей маки. А стеречь их заставила бога сна Морфея. Когда Морфий хотел кого-нибудь усыпить, ему стоило только прикоснуться к нему головкой мака, и тот засыпал. Потому, что мак – цветок снов и грез.Муз.пауза.

ФИНАЛ: Цветок этот всем знаком. Неприхотлив он до крайности. Ему и луга для жизни подходящи, и лесные опушки, сады, огороды он не обходит. В народе у него сотни имен: теремок, пухлянка, чертовы подойники.

(одуванчик)(9)

А легенда так говорит: однажды солнышко взмахнуло золотым рукавом, и брызнули на Землю золотые огоньки – одуванчики. И весело стало на Земле.

А сердитая Зима рассердилась на Солнышко и махнула своим серебряным рукавом, запорошила веселые огоньки снегом.

С той поры братцы-одуванчики так и щеголяют начало в желтом платье, а потом в пушистой шубе.Муз.пауза.

СУПЕР-ИГРА:

Этот цветок называют благородным. В природе говорят, что цветок этот зовут девичьей красойгорожошкой. В свое время, когда Богоматерь провожала своего сына на крестное распятье, из очей ее падали на землю кровавые слезы и превращались в нее. А еще, говорят, силу и яркость тем, кто не боится жизненных невзгод. Поэтому этот цветок не раз был символом.(гвоздика)

Игра со зрителями.

Этот цветок похож на перевернутый головной убор. Именуют его лола, лала, лаля. Какое же русское название этого цветка?(тюльпан)

В бутоне желтого тюльпана, по древнему поверью, будто бы заключено счастье. До этого счастья никто не мог добраться. Не было силы, которая бы раскрыла бутон. Но однажды по лесу шла женщина с ребенком. Малыш вырвался из рук матери подбежал со звонким смехом к цветку и бутон раскрылся. И к людям пришло счастье.

Дети – вот наше счастье!!! Мир похож на цветной луг.

Родителям:

Сегодня мы спасибо говорим,

Конечно и родителям своим.

Забота ваша и вниманье, и терпенье

Так помогают нам всегда!

А мы вас любим, любим вас!

Но чувства часто держим под секретом,

И только сдержанность подчас

Мешает нам признаться в этом.

1 . Праздник.

Учитель: «Кто пришел к нам в гости»

Разговор.

Март – месяц женщин.

Подарки детей. Цветы в студию.

О.Д. «Цветы и женщины»

Картинки из жизни детей.

Девочки: «Почему мне не везет»

А бывает и такое.

Девочки: «Нашумела, накричала»

Черная полоса, белая полоса

Методы воспитания различны, но цель одна – хороших детей воспитать мать должна.

Людмила Татьяничева – Сыновья /Беловым/

ИТОГ:

С каждым ребенком – новая жизнь.

Снова вырастаем, поступаем в школу.

Учимся с ними. Мы для них нектар, а нектар это пища богов.

А дети наши – это мотыльки, которые хотят попасть, если не на самый красивый, то на самый богатый пищей цветок.

И это зависит от цветка, каким станет мотылек.

Бывают и такие, которые становятся антикварным сокровищем.

ПОМНИТЕ ОБ ЭТОМ!

- Мотыльки! Найдите свой цветок!

Песня о маме

«День именинника»

Готовим поздравления, подарок, подбираем красивый букет.

Вот этим мы сейчас и займемся.

Составлять букет будут сегодня именинники.

В гостях «Поле чудес»

Если именинники справятся. То подарок будет очень вкусным!

Оцениваем букеты. Подготовка сладкого стола.

Благодарю группу родителей, которые выполнили подготовку

Платки

Цыгане

ИТОГ: Через два месяца свобода на базе нашего класса сделаем табор, который будет кочевать с одного места на другое.

ш оу «Любовь с первого взгляда»

(посвящаем нашим родителям)

Ведущие: 2 ученика Элла и Вадим.

Вадим: Элла, ты веришь в любовь с первого взгляда?

Элла: Конечно, мы полюбили друг друга. Когда встретились 1 сентября 1996 года.

Вадим: Я не думал, что ты ответишь по-другому. Давай сегодня будем задавать вопросы уже состоявшим в любви парам – нашим родителям.

Элла: О! Это будет доказательством, того, что они очень хорошо ответят на вопросы. Тем более что пригласительные билеты на праздничный обед у меня в кармане!

Вадим: Какой малыш рождается с усами? (котенок, сом)

Элла: Как написать мышеловка пяти буквами? (кошка)

Вадим: Как перечислить пять дней, не давая их названий?

(позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Элла: Когда человек может мчаться со скоростью гоночного автомобиля? (когда едет в нем)

Вадим: Что есть у слонов, но нет у других животных? (слонята)

Элла: Кто может прыгнуть выше дома? (все, кроме домов)

Вадим: Какая разница между блохой и собакой?

(собака имеет блох, блохи собак не имеют)

Элла: Самая ценная порода рыб? (золотая)

Вадим: Что будет если за едой нечаянно проглотить вилку.

(будешь есть руками)

Элла: Какое расстояние от Марса до Земли?(от Земли до Марса)

Вадим: Какой остров жалуется на свой рост? (Ямал)

Элла: Что делает сторож, если у него на шапке сидит воробей? (спит)

Вадим: Какой рукой лучше размешивать чай? (в которой ложка)

Элла: Съедобный камень (соль)

Вадим: Бывает озоновая, черная, большая. (дыра)

Выбирают победителей 3 человека.

Победитель:Ресторан «Детская радость» рад встречи с такими посетителями как вы. Посетив его, вы побываете в чудесной стране «Детство», испытайте радость от первоклассных блюд, которые приготовлены умелыми руками ваших детей. Желаем приятно провести время!

– А как же быть со всеми другими гостями вечера?

П обедитель: А всех остальных мы приглашаем в ресторан «Дружная семья», где любовь и согласие царит с первых минут встречи до последней минуты расставания.

Встретимся через час! Желаем приятно провести время!«Ты да я, да мы с тобой»

П риложение № 1

Русские частушки

Весело гармонь играет

Эх, у нас и коллектив!

В нашем классе от мальчишек

Прямо глаз не отвести.

Расцвели девчонки наши

Как ромашки на лугу

Ну и песни распевают

Словно пташечки в саду.

Я читаю очень быстро

В школе все гордятся мной

Не один мальчишка в классе

Не угонится за мной.

Не смотрите так девчонки

Мы не заволнуемся,

Мы поучимся на славу

И посоревнуемся

Выходи-ка, ты Андрюша

Не жалей ботиночек

Расскажи, хороших сколько

Получил оценочек.

Я плясать не заробею

И пою как соловей,

И оценочек хороших

Не меньше, чем у всех парней.

Ах, как мне не гордиться

Хороши мои дела

Все контрольные работы

на пятерочки сдала.

Ох, девчонки не волнуйтесь

Я ведь тоже не плохой

И в учебе все в порядке-

Скоро буду я герой.

Я танцую и пою

И учусь отлично

Да к тому же, посмотрите

Очень симпатичный.

Я скажу вам по секрету

Да про наших, про девчат

Каждый день меняют платья,

Мы не можем их узнать.

Ах девчонки, вы девчонки,

Вы напрасно спорите-

Все равно мы впереди,

Вы нас не обгоните.

Приложение № 2

Страдания(родители)

В сентябре, ох, отправляли

В школу мы своих ребят.

Кто же там их пожалеет,

Если дружно заревут.

Ох, какие все хорошие

Ребятушки у нас.

Ничего, что расшумелись

На уроках в первый раз.

Незаметно пролетели

Эти славные деньки

Погляди, как повзрослели

Наши дочки и сыны.

А у нас опять забота-

В пятый класс их передать.

Как учиться будут дальше,

Нам опять переживать!

Приложение № 3

Первоклассник, первоклашка

У тебя сегодня праздник

Он серьезный и веселый

Встреча первая со школой.

Был вчера еще просто ребенком

Ничего не поделаешь тут

Называли тебя дошколенком,

А теперь первоклассник зовут.

Ты пока в образцовом порядке

И вопрос ни один не возник

Ни помарочки нету в тетрадке

Чист, как синее небо дневник.

Пусть на плечи ложатся заботы

Но тебе ли от них унывать

С понедельника и до субботы

Будешь знания ты добывать.

П риложение № 4

Говорила мама мне, что учиться надо мне

Да напрасно тратила слова

Я ее не слушала, закрывала уши я

Ах, мама, мама, как же ты была права.

Припев:Ах, мамочка, на роликах

каталась я весь день

А под вечер дома мне, а под вечер дома мне

Уроки делать лень.

Дни летят, торопятся

Не смогла опомниться

Пролетела школьная пора

Я считаю троечки, лью горою слезочки

Ах, мама, мама, как же ты была права.

Приложение № 5

Мы - веселые ребята

Всем частушки пропоем

Мы в своей любимой школе

Замечательно живем

Каждый день у нас уроки

Лепим, красим, мастерим.

Изучаем цифры, буквы

По-английски говорим.

Раньше мамы нам читали

Про зайчат и про лису,

А теперь читаем сами

Про любовь и про луну.

Любим мы решать задачи

Кто быстрей и кто вперед

А задачки- то такие-

Сам профессор не поймет

Все науки одолели

Все у нас получится

Потому, что наши мамы

Вместе с нами учатся.

Третий час уже кончаем

Часики протикали,

А теперь у нас ребята

Лучшие каникулы.

Мы веселые частушки

Вам исполнили сейчас.

О себе, о дружбе нашей

И о кое-ком из нас.

Д ень рождения бабушек и мам

Чей сегодня день рождения,
Для кого пекут пирог!
Для кого расцвел весенний

Первый мартовский цветок

Д ля кого?

Для кого?

Отгадайте сами!

И пирог, и цветок мы подарим…

Гости все уже уселись.

А куда же девочки делись?

Надо их сюда позвать,
Пора нам праздник начинать!
Девочки, скорей бегите!
К нам на праздник поспешите!

Что за праздник готовится тут?
Может почетные гости придут?

Может, придут адмиралы!

Может, герой, облетевший весь свет?

Гадать напрасно бросьте.
Смотрите, вот они, гости, -
Почетные, важные самые.
Здравствуйте сестры, бабушки и мамы!

П усть услышат наши мамы,
Как мы песенку поем.
Вас, родные наши мамы,
Поздравляем с Женским днем!

Мама – слово дорогое.
В слове том тепло и свет!
В славный день 8 Марта
Нашим мамам шлем привет!

Нас, качая в колыбели,
Мамы песенки нам пели.
А теперь пора и нам
Песню спеть для наших мам.

Подрастем и будем сами
Мы заботиться о маме
А пока доставим ей
Радость песенкой своей.

Исполнение песни « Выглянуло солнышко»

Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно
Развеселые частушки
Споем вам обязательно!

Ч астушки.

Д орогие наши мамы,
Мы частушки вам споем
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлем.

В женский день 8 марта
Папа сам варил обед,
И, скажу вам по секрету,
Натворил немало бед.

Подгорели суп и каша,
Соль насыпал он в компот,
Как вернулась мама наша,
Много было ей хлопот.

Маме утром наша Мила
Две конфеты подарила.
Подарить едва успела
И сама из тут же съела.

В ова пол натер до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама, что же делать:
Никакой работы нет!

Петь частушки мы кончаем,
Нашим мамам обещаем:
Слушать их всегда, во всем -
Утром, вечером и днем.

Ручьи звенят, сверкая,
Шумят и тут и там,
Настал весенний праздник
У наших милых мам

Цветы мы принесли Вам,
И листья шепчут нам
Раскрылись мы сегодня
Для ваших милых мам!

На празднике веселом
Хотим мы в этот час
Все вместе коллективом
Пуститься в перепляс!

Очень бабушку мою -
Маму мамину – люблю.
У неё морщинок много,
А на лбу седая прядь.
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
Может быть, и я такою
Буду старенькой, седою,
Будут у меня внучатки,
И тогда, надев очки,
Одному свяжу перчатки, -
А другому – башмачки
Много у бабушки с нами хлопот
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать
Трудится бабушка целые дни
Бабушка, милая сядь, отдохни!

Игра «Бабушкины ручки»

Ведущий.Часто, дети вы упрямы,

Это каждый знает сам.
Говорят вам часто мамы,
Но не слышите вы мам.
Танюша под вечер с прогулки пришла

И куклу спросила.

Как, дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди–ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.

Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила.

Как, дочка, дела?
Опять заигралась наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
Обедать кричала бабуся не раз,
А ты отвечала: сейчас да сейчас.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди–ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.

Т ут бабушка – мамина мама – пришла и маму спросила.

К ак, дочка, дела?
Наверное, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось и минутки,
А вечером съела сухой бутерброд
Нельзя же весь день сидеть без обеда
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди–ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.

Три мамы в столовой сидят.

Три мамы на дочек глядят

Что с дочками делать упрямыми!

Ох! Как не просто быть мамами!

Прикоснись сердцем «Мама»

Подарки, сделанные руками на уроках технологии.

Сегодня у нас именинников день,
И мы собрались здесь не зря.
Что песни пропеть и поздравить, скорей
Всех вас, с Днем рожденья, друзья!

Ч тоб кто-то испек именинный пирог,
А кто-то подарок принёс.
Но где поздравления, сюрпризы, друзья!
Нас мучает этот вопрос

Давайте не будем спешить и гадать.
Само все откроется нам.
Позвольте героев сего торжества
Представить немедленно Вам.

Именины, именины.
У Даши, Сережи, Насти!
У Ани, Артема и Юли!
Глеб, Марина, Таня и Олеся!
Тоже принимайте наши поздравления!

К олобок.Все минуточку «вниманья»
Сказку я хочу начать

Этой сказочки название

Поспешите отгадать.

Все готовы слушать ушки!

Будет сказка, дайте срок!

Говорит старик старушке:

- Испеки мне, колобок!

Ох, захотелось колобка.
У нас есть тесто или мука?
Вот ты бы тесто замесила
И всех сегодня угостила.

С охотой возьмусь за дело,
Хотя задача нелегка,
Чтоб сделать тесто белым,
Нужна не только мне мука -
Вниманье нужно и уменье,
Про соль да сахар не забыть,
Чтоб лучше сделать угощенье,
Начну-ка тесто я месить!

Песня.Тесто я месила,
Масло добавляла

Выбилась из силы

Ой! Как я устала!

Убегу я из кадушки,
не хочу быть колобком,
Мне здесь плохо, мне здесь душно,
Через край бы да бегом

Очень сдобное я тесто,
Усидеть здесь не могу,
Мне в кадушке мало места,
Тесно, тесно, убегу…

Баба, тесто убежало!

Ай-яй-яй! Ты куда?
Как же это я проспала

Вот несчастье, вот беда!
Уж такого не бывало
Натерпелась я стыда.
Как тесто убежало?
Вот несчастье, вот беда!

К олобок, пекись скорее

А мы попляшем веселей
Вы похлопайте в ладоши
Мы попляшем веселей

Ой, как вкусно пахнет!
Наверное, колобок готов!

Нет, это пирог для детей подали!

Примите телеграммы.
От кого угадайте сами!

П ечкин.За то, что слушали нас внимательно,

И хлопали нам так замечательно.

Спасибо вам за вниманье

Телеграмм больше нет

Спасибо за вниманье,

Концерт окончен…

До свиданья!

И товарищу Печкину тоже кусок пирога положен!

Д ети в роще на поляне

П. И. Чайковский «Времена года». Мальчики и девочки с книгами в руках выходят на сцену. (Звучит музыка Вивальди)

М. Солнце встало рано-рано

Посмотри, как хорошо кругом,

Мы выходим на поляну, Песенку поём. (Грянет гром)

Д. Мы гуляем спозаранку,

Не страшны нам ни жара, ни гром,

Бросим книжки на полянку,

В школу не пойдём!

М. В школе нынче скучно, трудно, душно,

Здесь – птенцы поют, послушай! (Кукушка)

1.Птенцы(Вылетают, танцуют и поют)

Мы поём, летаем и поём,

Мы танцуем и порхаем,

Как прекрасно в это утро

Прыгать и кружиться,

Петь и танцевать! (Улетают) (Танец)

М. Здесь кудрявые берёзки,

И зелёные кусты,

Скачут белочки-подростки,

И везде растут цветы!

Д.Не придумать лучше, проще –

Остаёмся в этой роще!

2.Выползает неуклюжий жук.

Жук.Я золотистый, маленький,

В земле вожусь весь день,

Усами быстро двигаю

Работать мне не лень.

М.Попробуй-ка с нами, жук!

Д.Будешь нам хороший друг!

Жук.Что вы, что вы, нет-нет-нет!

Я ищу себе обед,

Нынче очень тороплюсь

И вообще я вас боюсь!

3. Жук улетает, появляется пчела

Пчела.Я мохнатая пчела,

Золотистая пчела,

Я летаю по цветам,

И нектар беру я там.

М.Что же делаешь с ним ты?

Пчела.Ах, как пахнут здесь цветы! (напевает мальчику)

Я нектар беру в свой дом,

Ульем мы его зовём

И готовлю там я мед

Мёд мой пасечник берет.

Хочешь с нами поиграть?

Надоело ведь летать!

Пчела.Что вы, что вы я спешу

Вас понять меня прошу

Столько дел тут у меня-

Нет покоя мне не дня!

Д.Ну куда ты улетаешь?

Может, всё же поиграешь?

4. Выходит трудолюбивый муравей. Он тащит соломинку.

Муравей.Всё тащу, тащу я эту ношу,

Тяжела она, но я её не брошу,

Я себе построю дом,

Буду жить прекрасно в нём.

До чего же соломинка большая,

Запыхался я, её таская.

М уравей.Может, вместе ношу потаскаем?

А потом немножко поиграем?

(Шире круг)

Дружат пчёлка и цветок,

Дружат лист и мотылёк,

Дружат реки и моря,

Дружат в хоре голоса.

Муравей.Никому соломинку не дам

Д отащу до дома её сам!

А играть мне с вами некогда теперь –

Я спешу построить в доме дверь.

5 . Муравей уползает, белка появляется.

Белка.Я белочка красавица,

Меня милее нет,

И всем зверятам нравится

Пушистый рыжий мех!

Причёска очень модная

И праздничный наряд,

И выгляжу сегодня я

Отлично, говорят.

Д.Ты, прекрасна, весела

Позабудь-ка про дела!

М.Поиграй-ка лучше с нами,

Будем верными друзьями!

Белка. Я любила поиграть

И резва была когда-то,

Но орешки мне собрать

Надо на зиму ребята.

Извините, не могу,

Может, после помогу.

Д.Скучно мне стало в роще гулять –

С нами не хочет никто поиграть

Все говорят – потом да потом.

М.Может быть, мы поиграем с цветком?

6. Цветок.Я белый и нежный цветок земляники,

Сегодня мне некогда с вами играть,

А вы через месяц сюда загляните –

Я ягодкой красной здесь буду сиять.

Я пользуюсь нынче прекрасной погодой,

Чтоб ягодку красную вырастить в срок,

Ловлю я тепло, что даёт мне природа,

Готовлю свой сладкий питательный сок. ( Уходит)

Д.Видишь, он занят сегодня как все.

О н умывается в чистой росе,

Ловит он ласковый солнечный свет,

Занят работой он – времени нет!

М.Может быть, нужно ещё поискать?

Кто-нибудь сможет сейчас поиграть?

Видишь, вон голубь на ветке сидит?

7. Голубь.

Д.Кажется, он почему-то сердит!

Голубь.Долго смотрю я на вас в этот день,

Вижу – учиться сегодня вам лень.

Ах вы, ленивцы, вам скучно сейчас,

Кто жнее велел вам идти в школьный класс?

Я говорить с вами долго не буду,

Дело найду всегда и повсюду,

Много набрал в это утро я веток –

Строю гнездо я для маленьких деток.

Д.Нужно бы нам в школу пойти,

После могли бы в рощу зайти.

8. Заяц.

М.Стой-ка, стой-ка, белый зайка,

Ну-ка с нами поиграй-ка!

Заяц.Я зайчик, чистюля, прекрасен и бел,

Искрится на солнышке чистый мой мех.

С утра я работаю немало –

Морковки поел до отвала,

Спешу к ручейку я умываться –

Мне некогда с вами возиться.

М.Бежит к ручейку. Не пойти ли и нам?

Мы, может, найдём развлечение там?

(Дети убегают за зайцем. Появляется ручей.)

9. Ручей.Я бегу, бегу, бегу,

Песню прожурчать могу.

Я журчу, журчу, журчу –

Пробежать весь мир хочу.

(Появляются дети.)

М.Чем журчать между камнями –

Поиграй-ка лучше с нами!

Д.Отдыхаешь ты, ведь верно?

Делать нечего, наверно?

(С голубого ручейка

н ачинается река,

ну а дружба

начинается с улыбки!)

Р учей.Посмотрите на меня –

Я не отдыхал ни дня,

Даже ночью нет покоя –

Всех пою я, всех я мою,

Лодки в реки я ношу,

И пожары и тушу,

Я верчу колёса мельниц,

А лентяев и бездельниц

Даже видеть не хочу.

Мимо вас я прожурчу.(Уходит)

Д. И ручей сегодня занят.

Кто же с нами поиграет?

М.Ой, смотри, смотри скорей –

Вот на ветке соловей!

10. Птица-малиновка.

Д.Где?

М.Да, вот, на ветке клёна.

Где листвы полно зелёной!

Д.Птичку, что ты видишь тут,

Все малиновкой зовут,

Как она мила, прелестна,

И поёт так интересно!

Малиновка.На ветку с ветки я летаю

И червячков там собираю,

Я пользу приношу деревьям

И корм себе там добываю.

А для людей и для зверей

Пою, чтоб было веселей.

М.Эй, весёлый запевала,

Песен знаешь ты не мало,

Делать нечего сейчас –

Спой-ка что-нибудь для нас!

(п. Скворушка)

Малиновка.Как так – нечего мне делать?

Я затем лишь только пела.

Чтобы песенкой моей

Убаюкивать мне детей

Ч тоб малюток прокормить,

Надо мошек наловить.

Ц елый день для них летала-

Так сегодня я устала

Крыльев не могу поднять.

Вам же - только бы играть!

Как не стыдно вам, ленивцы,

В школу не ходить, лениться,

Только бегать да играть,

Да другим во всем мешать!

Вы пойдите лучше в школу,

Где звонок звенит весёлый

Поработайте как надо-

Сами будете вы рады.

Отдохнуть лишь тем приятно,

Кто все сделал. Вам понятно?

Д. Ой, как стыдно, очень стыдно!

Г оворит она обидно.

Но все правда - в этот день

Нам трудиться было лень.

М. Исправиться нужно нам-

Побежим-ка по делам!

Д.Мы, малиновка, сейчас

Побежим скорее в класс.

М.Твой совет не позабудем-

Хорошо учиться будем.

Малиновка и птенцы: Так и нужно, в добрый час,

Пусть удача встретит вас! (звучит музыка)

Эпилог.

Под звуки музыки все актёры по очереди выходят на сцену.

Дети:Можно петь и веселиться!

Птенцы:И играть, и прыгать, и порхать.

Всеостальные:Но сначала потрудиться,

После отдыхать.

Песня:Делу время, делу время - А потехе час!

Вот такое золотое \ 2 раза – правило у нас.

Мы работы не боимся \ 2 раза – дело есть у всех.

И конечно очень злимся \ 2 раза – мы на неумех.

Делу время, делу время – А потехе час.

Вот такое золотое \ 2 раза – правило у нас!

п РоЩАНИЕ С 1КЛАССОМ

Дорогие дети и родители!

Сегодня мы собрались, чтобы завершить наш с Вами первый год обучения. Мы научились многому и сегодня подведем итоги. Мы интересно жили этот год: учились учиться и дружить. Начали мы год первым уроком «Поляной знаний», провели праздник «Семья», был и «Новый год», потом мы сыграли веселую «свадьбу», а сейчас мы побываем с вами в сказочной стране.

Загадка: Что слаще всего? (сон)

Представьте себя в этой стране любимым сказочным героем. И каждому из Вас нужно преодолеть будет трудности. Но бояться не нужно, потому что в сказке всегда счастливый конец.

Песня: «Сказочная страна» /Н. Королева/

Там, за горами, за лесами, в славном граде на Кубани, есть школа, а в ней учится самый дружный коллектив 1 «Б» класса. А учителем в этом классе является О.Д. Бегдаш. Вот и решила учительница самым тайным образом проверить знания детей. Для этого она пригласила Золотую рыбку, чтобы она придумала для детей 3 самых трудных испытания.

1 испытание –Математика

Посчитать сумму цифр, из которых состоит этот человек?

2 испытание – Русский язык

Что такое рифма? Зачем нужна?

Ах, ………………мчится

………………научиться

………………не лениться

………………превратиться!

3 испытание – Живое слово

«Театр» покажи отгадку

1. Всегда во рту, а не проглотишь /язык/

2. Ног нет, а хожу

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать /часы/

3. Летит – кричит,

Сядет – молчит,

Убьешь – свою кровь прольешь.

4. Четыре братца под одной крышей стоят.

Вопрос к родителям:

Дети справились?

Поэтому они получают грамоту от первоклассников.

Э кспресс – ответ на внимание: (приз)

Кто сказочный герой?

Сколько у рыбки плавников?

Назовите головной убор

Какого цвета героиня?

Сколько волн поднимают рыбку?

Что написано на гребне каждой волны? Как назвать одним словом?

Какие буквы написаны на хвосте героини? Кто догадался, что они обозначают?

Что обозначают цифры в правом нижнем углу?

На что указывает оранжевый тон цветов?

Зачем вручают грамоту ученику? /Спасибо Светлане Петровне/.

Кто желает получить памятный подарок т Золотой рыбки?Какой ценностью обладает предмет, если его можно назвать подарком?

3 испытания на лето:

1) исписать вся пасту в этой ручке, показать 1 сентября пустую;

2) работать над почерком;

3) прочитать 5 книг.

Астрид Линдгрен «Пеппи – длинный чулок»

Астрид Линдгрен «Три рассказа о Малыше и Карлсоне, который живет на крыше»

Николай Носов «Незнайка в солнечном городе»

Николай Носов «Приключение Незнайки и его друзей»

А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»

Спасибо всем родителям!

За беспокойство, за любовь к детям, к школе.

Помните: дети копируют своих родителей, они такие как Вы, Вы – их лучший личный пример!

Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались, для этого существует очень хороший повод:

Поздравление с Днем рождения летних именинников.

Сказка продолжается….

Сон: Кто я….

Итог:

Концертная программа.

« Раздался самый громкий крик на свете»

«Дети»

«Всех девчонок и мальчишек»

«Что такое День рождения?»

Дети – танец

родители – игра Парканова В.

Д ень рождения – день чудесный

Гости

Правила поведения ст. 1747

Приглашение

Поздравление /родителей/

Именинники.

Желаем счастья без печали

Желаем, чтоб друзья не огорчали,

Чтоб боль и горе в жизни не встречались,

А радость в жизни не кончалась!

Пусть будут весны среди зимы и лета

Пусть будет очень много света!

И все задуманное пусть свершится

Вед ради этого и стоило родиться!

РЕКВИЗИТ:

К арта полушарий

Буквари (желтые)

Фломастеры

Мячи

Шарики

п РоЩАЛЬНЫЙ ЗВОНОК!

Дорогие гости!

Сегодня мы немного волнуемся. Сегодня у нас необычный день – прощание с начальной школой. Четыре года вместе с вами мы поднимались самыми трудными ступеньками лестницы знаний. Учились читать, писать, учились дружить, учились жить по правилам нашего родного школьного дома. Давайте же вспомним все вместе, какими они были четыре года назад.

(песня «Крылатые качели»)

Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу,

В свой самый лучший 1-й класс.

Как встретил у дверей учитель –

Наш верный друг на много дней.

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.

Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять,

Мы буквари свои раскрыли

Раскрыли чистую тетрадь.

В тот день святило солнце горячо

А осень шелестела (под ногами) за окном.

Ты, положив мне руку на плечо,

Сказала: «Ну, дружок, давай пойдем»

Ты и тогда была чуть-чуть седой

С легкими морщинами у глаз

И вот мы в путь отправились с тобой,

И ты с тех пор не покидала нас.

Учила буквы складывать, считать,

Как правильно по улицам ходить,

На все смотреть и все запоминать,

И все родное, русское любить!

Ты повела нас по дороге знаний,

Отдав нам много знаний и труда

А сколько приложила ты стараний

Чтоб мы учились хорошо всегда!

«Не крутите пёстрый глобус».

И тог:

В 5-й класс, в 5-й класс

Принимает школа нас

Полюбили мы друг друга

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами дружба наша

Переходит в 5-й класс.

А учительница наша?

Расстаемся мы сейчас

Будем часто к ней мы бегать

В ее новый первый класс.

Сегодня закончен последний урок

Последний звенит в коридоре звонок,

Мы сумки – под мышку

И мчимся в припрыжку

И дружно шагаем за школьный порог.

А там, за порогом, листвой шелестя,

Качаются клинья, шумят тополя

И значит все это, что начато лето,

Что нас ожидают леса и поля.

8. Но где бы я ни был, куда бы ни шел,

Каких бы я новых друзей не нашел

На речке, и в поле, я помню о школе

Я помню, что в 5-й класс перешел

Умею читать я, умею считать,

Умею на карте Москву показать

Мы с песней веселой простимся со школой

Чтоб осенью в школу вернуться опять!

«Школьный корабль».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328799-tvorcheskaja-laboratorija-programmasozidanie