Самоанализ педагогом предметно-развивающей среды для развития у детей конструктивно-модельных навыков

(Старший возраст)

№

Показатели

Описание содержания и использования

1

Настольный строительный материал:

-расположение наборов в коробках, в которых он приобретен

Наборы настольного строительного материала расположены в коробках (но не все в коробках, которых он приобретен).

-доступность для детей

Доступен для детей

-достаточное количество для одновременного конструирования 5-6 детей

Количество настольного строительного материала (для одновременного конструирования 5-6 детей) -недостаточное

-наличие мелких игрушек для обыгрывания построек (сложены в коробки)

Имеются мелкие игрушки для обыгрывания построек (маленькие матрешки, машинки, животные и др.) Данные игрушки сложены в коробочки. Также в данном уголке конструирования имеются деревянные игрушки из серии «ТОМИК»

2

Крупный строительный материал:

-расположение на полках или в закрытых стеллажах

Крупный строительный материал расположен на полках (некоторый крупный строительный материал расположен в закрытых полках стеллажа)

-удобное место для конструирования (в стороне от постоянного движения детей и взрослых)

Уголок конструирования расположен с уголком Безопасности.

-доступность для детей

Доступен для детей

-наличие мелких игрушек для обыгрывания построек (в коробках)

Имеются мелкие игрушки для обыгрывания построек (маленькие матрешки, машинки, животные и др.) Данные игрушки сложены в коробочки. Также в данном уголке конструирования имеются деревянные игрушки из серии «ТОМИК»

3

Наличие не менее 2-3 видов пластмассовых конструкторов

В уголке конструирования имеются 3 вида пластмассовых конструкторов («Фермер», «Лего» и др)

4

наличие схем и моделей для всех видов конструкторов

Схемы и модели имеются, но не для всех видов конструкторов

5

Уголок для конструирования из природного материала и бумаги для ручного труда:

- расположение на полках или в закрытых стеллажах

расположение на закрытых полках стеллажа

-периодически меняющиеся выставки

периодически меняющиеся выставки, но выставки оформляются в приёмной группы (т.е. в раздевалке)

-содержание материалов для конструирования из бумаги (бумага цветная и белая, картон, клей и т.д.)

содержание материалов для конструирования из бумаги разнообразное, а именно: бумага цветная, белая, картон (белый и цветной), клей, ножницы

-наличие бросового материала (различные коробочки, кусочки ткани, поролон и т.д.)

В уголке имеются спичечные коробки, диски, трубочки, палочки и др.

-природный материал, разложенный в отдельных коробочках (шишки, веточки, желуди, каштаны, ракушки и т.д.)

Имеется природный материал, разложенный в отдельные контейнеры (шишки, веточки, яичная скорлупа, перо, ракушки и т.д.)

6

- методические пособия, схемы для организации занятий с детьми

Имеются методические пособия, но схемы для организации занятий с детьми не в полном объеме

7

Трансформируемость

Содержание уголка трансформируется в зависимости от образовательной ситуации, в том числе и от меняющихся интересов и возможностей детей.

8

Полифункциональность

Наличие в уголке полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.).

9

Вариативность

Содержание уголка вариативно используется детьми: полифункциональные атрибуты, необходимые для конструирования и строительных игр, удобные ящики для мелкого игрового материала, конструктора, бросового материала, столики и стулья.

10

Безопасность

Содержание уголка конструирование соответствует требованиям ФГОС о безопасности, а именно весь строительный материал (настольный и крупный), мелкие игрушки для обыгрывания построек выполнен из экологически чистого материала (дерево, пластмасс), помещены в контейнеры и ящички, которые находятся в целом и сохранном состоянии. Весь материал уголка размещен на нижних полках.