Методическая разработка «Непоседы в городе»

МБДОУ «ЦРР – д/с №50 «Непоседа» г.Новочебоксарск, ул.Воинов Интернационалистов, 37

Ф.И.О. разработчика пособия: Алексеева Татьяна Владимировна

Должность: Воспитатель

Телефон: (967)470-02-58

Целевая аудитория:дети старшей и подготовительных групп

Образовательная область: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»

Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание. В настоящее время ощущается недостаток методических пособий, программ, игр в помощь педагогическим работникам и родителям в воспитании и обучении пешехода-дошкольника. В связи с этим возникает потребность в создании методических материалов по организации работы с детьми.

Цель пособия:

Подготовка детей к процессу обеспечения личной безопасности на дорогах и в местах общественного пользования (тротуары, больница, магазин, игровая площадка и т.д.),

формирование знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода, водителя и гражданина;

знакомство детей со значением дорожных знаков (пешеходный переход, сигналы светофора, осторожно, дети!, подземный переход, главная дорога, уступи дорогу, stop, одностороннее движение, двустороннее движение, разметкой на дороге);

формирование умения понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

знакомство детей с правилами поведения в общественных местах (детская площадка, кафе, больница, школа, баня, магазин, гостиница, полицейский участок и т.д.);

воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил.

Принципы создания пособия:

Обогащение игрового центра активности «ПДД» «Непоседы в городе» элементами, которые стимулируют познавательную активность детей.

Обеспечение доступности, безопасности, эффективности образовательного процесса.

Содержание пособия:

Платформа «Главная и второстепенные автодороги с дорожной разметкой, перекрестками, внутренней и окружной кольцевой автодорогами», представляет собой макет со съемными дорожными знаками, которые могут меняться и дополняться в игре в зависимости от возраста детей, светофором, автомобилями, пешеходами. На автодороге показано двустороннее движение, односторонние кольцевые автодороги: внутренняя и окружная, перекрестки, второстепенные автодороги.

Так же прилагаются макеты строений. таких как: жилые дома, больница, школа, кафе, баня, гостиница и макет игровой площадки «Детский городок»

На отдельных платформах, миниатюрные игровые автомобили, человечки и животные от киндер-сюрпризов.

Место использования в педагогическом процессе:

Можно использовать для изучения правил дорожного движения, используя различные формы: беседа, рассказы, упражнения, объяснение, рассматривание, дидактические игры. Использование дидактического пособия в обучении детей повышает познавательный интерес и активность дошкольников. С помощью данного пособия можно решать проблемные ситуации следующего типа:

1. Как поступить? На макете смоделирована ситуация с людьми переходящими улицу в не положенном месте, детям нужно сказать, что люди делают не правильно, и где им нужно было переходить дорогу.

2. Три волшебных глаза.

На макете рядом стоят два светофора, смотьрящие в разные стороны, один горит красным, а другой зеленым цветом. Рассказать, почему они стоят рядом, один из них светит зеленым, а другой красным? По какому светофору нужно переходить дорогу? Дети должны рассказать, что дорогу нужно переходить по тому, который смотрит на тебя. Ведь другой светофор смотрит на дорогу, специально для того, чтобы его видели водители. Пока на нашем светофоре - зеленый свет, для автомобилистов горит красный. Мы идем, машины стоят.

3. Велосипедисты.

Организуется обсуждение возможных опасных ситуаций, с моделированием на макете, привлекался личный опыт детей, случаи из жизни. Рассматриваются следующие ситуации:

опасные для самих детей (если они катаются на велосипеде, роликах по проезжей части улицы или двора);

Дети должны отметить, что лучше избегать подобных ситуаций и кататься во дворе и по тротуару, нельзя выезжать на проезжую часть улицы или двора;

опасные для пешеходов (например, можно наехать, толкнуть, обрызгать пешехода водой из лужи);

4. Игры во дворе и возле дороги.

Детям предлагается следующая ситуация: куклами они должны изображать мальчиков футболистов или девочек играющих в «классики». В игре принимает участие несколько детей, которые меняются ролями. В начале игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а затем девочки игру в «классики». При этом один ребенок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит, а дети быстро убирают кукол с дороги и переносят их подальше от арки.

5. Пешеходы

Предлагается следующая ситуация: на транспортном светофоре горит красный свет, а машина движется по пешеходному переходу; пешеходы идут через улицу на красный свет светофора. Дети должны найти ошибки в движении транспорта, пешеходов.

6. Хозяин перекрестка

Дети знакомятся с работой инспектора ДПС. После сигнала ведущего перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допускается нарушение правил дорожного движения, ведущий свистит, называет имя нарушителя, тот выбывает из игры.

В процессе обучения дети усваивают материал в игре в детском саду с воспитателями и дома вместе с родителями. Рекомендуется проводить следующие игры: «Водители и пешеходы», «Дорожные знаки», «Пешеходный переход», «Жители города». Участвуя в игровой деятельности, дети получают практические навыки и умения, необходимые им потом в жизненных ситуациях.

Таким образом, задания, описанные в данном пособии способствуют:

расширению кругозора детей о правилах безопасного поведения на улице, доведению до сознания детей того, что в большом городе все движение – и пешеходов и машин – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения;

умению детей ориентироваться по сигналам светофора;

формированию представлений о правилах перехода проезжей части улицы – по подземному переходу, по переходу «зебра», по сигналу светофора, где повешен знак «переход»;

формированию представлений детей о различных дорожных знаках и их назначении;

развитию у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

воспитанию у детей привычки соблюдения правил дорожного движения, ответственности за свою безопасность, осознание того, что соблюдение правил дорожного движения означает не только сохранять свою жизнь, но и жизнь других людей;

воспитанию внимания, сосредоточенности;

определению степени усвоения детьми практических навыков ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке дороги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329038-metodicheskaja-razrabotka-neposedy-v-gorode