Проект «Морское путешествие» для 6 класса

Тема: «Морское путешествие» для 6 класса

Общая формулировка проекта: составить маршрут морского путешествия из Индийского океана в Атлантический океан.

Цель: сформировать представление о Мировом океане, как о главной части гидросферы, историческая справка об интересных метах по пути следования.

Вид проекта: групповой по 4 человека

Организация проекта: внеурочная

Проектный цикл:

Ценностно-ориентационный этап. Учитель сообщает учащимся цель проекта. Так как тему Мировой океан - главная часть гидросферы учащиеся уже прошли, то учитель совместно с учащимися вспоминают, что такое гидросфера, Мировой океан, из чего состоит. Какие океаны есть, учащиеся показывают океаны на карте. Вспомнив все, учитель говорит о том, что наше путешествие будет из Индийского океана в Атлантический и проводит устный опрос «Какими путями можно попасть из Индийского океана в Атлантический океан»? учащиеся отвечают, что существуют различные пути, и показывают данные пути по карте.

Из Индийского океана через Тихий океан, Берингов пролив, Северный Ледовитый океан в Атлантический океан;

Из Индийского океана через Красное море, Суэцкий канал, Средиземное море в Атлантический океан;

Из Индийского океана огибая Африку в Атлантический океан;

Из Индийского океана в Тихий океан, через Панамский канал в Атлантический океан.

Алгоритм действий каждой группы:

Выбор маршрута (один из названный маршрутов на выбор);

Нанесение маршрута на ватман.

Нанесение названий материков, близ которых проходит данный маршрут

Нанесение на «карте» основных морей, каналов через которые проходит маршрут

Нанесение основных видов рыб, обитающих в море, океане, через который проходит маршрут

Нанесение полезных ископаемых в шельфовой зоне, если такие имеются по пути следования.

Конструктивный этап.

Деятельность учащихся:

- На ватмане, на котором изначально нанесены очертания всех материков, учащиеся отмечают свой маршрут, следуя из одного океана в другой, так же они отмечают моря, океаны, материки, наносят изображения животных, рыб обитающих в данном океане. Подписывают материки, мимо которых проходит их маршрут.

Оценочно-рефлексивный этап. Подготовка учащимися сообщений по данному маршруту.

Учащиеся доделывают «карту» своего маршрута. т.д.

Презентационный этап. На данном этапе учащиеся отмечают, какие трудности возникли в ходе выполнения проекта, что было интересным, как происходила работа над проектом и их собственные впечатления. Готовят небольшое сообщение по маршруту: каким путем пошли, что интересного встретили и

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329110-proekt-morskoe-puteshestvie-dlja-6-klassa