НОД в старшей логопедической группе на тему : "Семья."

Конспект НОД в старшей логопедической группе на тему : «Семья.»

Программное содержание

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить знания детей о семье, её составе, родственных взаимоотношениях;

- продолжить работу по обучению согласованию существительных с прилагательными, существительных с числительными;

- учить образовывать сравнительную степень качественных прилагательных;

- продолжать работу по практическому употреблению в речи качественных прилагательных;

- закреплять умение правильно строить и использовать в речи сложносочинённые предложения;

- развивать внимание, логическое мышление;

- продолжать работу над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

- продолжать работу по употреблению в речи предлогов на ,за ,перед ,около.

Коррекционно-развивающие задачи:развитие зрительного внимания и восприятия, общей моторики, координацииречи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать в детях ласковое и чуткое отношение к членам семьи;

- воспитывать чувство семейной сплочённости (на основе представлений о семье, её составе, взаимоотношениях).

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Познавательное развитие:

Продолжать расширять детский кругозор.

Социально-коммуникативное развитие

Развивать умение детей свободно общаться со взрослым и детьми.

Речевое развитие

Развивать все компоненты устной речи детей.

Художественно-эстетическое развитие

Воспитывать чуткость к художественному слову.

Приобщать детей к словесному искусству, художественному восприятию стихотворных текстов.

Физическое развитие

Развивать координацию речи с движением.

Способствовать формированию правильной осанки, развитию общей и мелкой моторики, укреплению зрения.

Упражнять в умении снимать эмоциональное и физическое напряжение.

Ход занятия

I.Организационная часть

- Здравствуйте, мои хорошие! Давайте дружно поздороваемся с нашими гостями! Сейчас на улице зима, а в нашей группе тепло, светло и весело! Весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Я сейчас предлагаю передавать друг другу маленькое солнышко, познакомиться и подарить всем хорошее настроение! (Я Кирилл, у меня веселое настроение)

II. Введение в тему

Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Лунтик. Посмотрите, что у него в руках?

Верно, это ромашка. Лунтик торопился к нам и лепестки по дороге рассыпались. Поможем собрать лепестки? Мы будем добавлять в цветок по одному лепестку, выполняя задание.

Ребята, ромашка является символом семьи, любви и верности. Сегодня на занятии мы будем говорить о наших семьях, какие они дружные и, как вы их любите.

III .Основная часть

1.Упражнение «Семья» (солнышко и тучка).Закрепить знания детей о составе семьи.Закрепить употребление в речи качественных прилагательных.

Ребята ,пройдите за свои столы .

Я буду произносить слова, которыми называют родственников. Если вы со мной согласны покажите солнышко, а если я ошибусь и вы не согласны со мной, то покажите тучку.

Мама, соседка , подруга, бабушка, сестра, продавец, внук, дворник, брат, одноклассник, дедушка, папа, водитель, внучка.

Давайте повторим, кто живёт в семье, расскажем о каждом члене семьи.

Кто есть в твоей семье? (В моей семье есть мама)

Мама какая? (Мама добрая, ласковая, красивая, нежная) И т. д.

Папа какой?(Смелый,строгий,трудолюбивый.)

Бабушка какая?(Добрая,заботливая.)

Дедушка какой?(Умный,мудрый,веселый.)

Сестра какая?(Красивая,милая)

Брат какой?(Сильный,добрый)

Ребята вы прекрасно справились с этим заданием ,сейчас мы добавим лепесток на ромашку.

2. Дидактическая игра «Старше или младше?» Упражнять детей в составлении предложений с противительным союзом «а».

Ребята откройте конверты красного цвета .Там лежат картинки с изображением членов семьи.

Сейчас мы расскажем, кто в семье старше, а кто младше.

бабушка-мама

дочка – мама

папа – дедушка

сын – папа

сын-мама

дедушка – мама

бабушка – папа

бабушка – внук

внук-дедушка

дочка-папа

Какие вы молодцы ,ребята .Мы справились с заданием и добавляем еще один лепесток к ромашке.Ребята,давайте мы с вами отдохнем.

3.Физминутка .Развитие координаций движений. (под музыкальное сопровождение)

Мы с вами будем изображать разнообразные действия, которые могут совершают дома члены семьи: как мама пылесосит комнату, папа забивает гвозди, бабушка вяжет носочки,. Сын играет с мячом, дочь прыгает через скакалку.

Что делала мама ? (Мама пылесосила комнату)

Что делал папа? (Папа забивал гвозди)

Что делала бабушка? (Бабушка вязала носочки)

Что делал сын? (Сын играл с мячом)

Что делала дочь?(Дочь прыгала через скакалку)

Ребята ,а теперь пройдите к слайду .Располагайтесь поудобнее.

4. Дидактическая игра «Какая семья?» Работа по картинкам на слайдах. Употребление в речи качественных прилагательных.

Сейчас мы с вами увидим разные семьи и определим какие они.

Спортивная

Музыкальная

Дружная

Трудолюбивая

Многодетная

Веселая

Молодцы!

И с этим заданием мы справились ,добавляем еще один лепесток к ромашке.

5.Дидактическая игра «Предлоги».Употребление в речи предлгов на ,за ,перед ,около.

-Рассмотрите картинку на экране.

Где сидит дедушка? / Дедушка сидит на диване.

-Где стоит бабушка? / Бабушка стоит за диваном.

-Папа стоит перед диваном? / Папа стоит за диваном.

-Где играю дети? / Дети играют перед диваном.

-Где стоит мама? / Мама стоит около стола.

Мы выполнили еще одно задание, добавляем лепесток/

6.Гимнастика для глаз. Ребята ,а сейчас выполним гимнастику для глаз.

А сейчас пройдем к своим столам и садимся поудобнее.

7. Дидактическая игра со зрительной опорой «Вот моя семья»

Составление предложений по картинкам с одним действием.

Ребята откройте желтые конверты. Вам нужно собрать части рисунка.И сказать кто там нарисован и что делает этот человек.

Это бабушка, она варежки .

Это мама, она печет блины.

Это папа, он читает книгу.

Это дедушка ,он смотрит телевизор.

Это дочь ,она протирает пыль в комнате.

Это сын, он пылесосит пол.

Это бабушка ,она играет на пианино.

Это дедушка, он поливает цветы.

Это мама ,она гладит белье.

Это папа ,он чинит машину.

Молодцы, ребята!

Мы добавили еще один лепесток , и у нас получилась вот такая красивая ромашка . Лунтик очень рад .Он говорит вам спасибо.

IV. Итог занятия.

Ребята, скажите, символом чего является ромашка?

Ромашка - это символ семьи, любви и верности. В России отмечается такой праздник 8 июля - День семьи, любви и верности.

А как вы думаете, почему именно ромашка является символом семьи?

(Ответы детей.)

Потому что ,центр ромашки похож на круглый стол ,а лепестки на членов семьи ,которые дружно сидят за столом и обедают или пьют чай.

Ребята о чем мы сегодня говорили?

(Ответы детей)

А какое задание вам понравилось больше всего?

(Ответы детей)

Ребята ,подойдите к доске .Если вам понравилось занятие возьмите смайлик с улыбкой и прикрепите его к доске.А если вам было что-то сложно и не понятно прикрепите на доску грустный смайлик.

Дорогие мои, ребята .На этом наше занятие подошло к концу. Вы очень активные ,умные, любознательные ребята.Я хочу подарить вам вот эти шарики!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329283-nod-v-starshej-logopedicheskoj-gruppe-na-temu