Методическая разработка"Первый учёный Хакасии"

Файрушина Елена Павловна, учитель социально-бытовой ориентировки ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат»

Классный час «Первый учёный Хакасии»

(о великом хакасском учёном Николае Федоровиче Катанове)

Пояснительная записка

Методическая разработка представлена в форме конспекта классного часа «Первый учёный Хакасии» (о великом учёном Николае Федоровиче Катанове). Классный час входит в серию мероприятий рубрики «Хочу всё знать!» и проходит в школьной библиотеке.

Продолжительность учебного занятия: 45 минут.

Возраст: обучающиеся с нарушением интеллекта 5-6 класса.

Тип занятия: интегрированный (совместно с библиотекарем).

Форма проведения: сообщающая беседа (для сообщения новых знаний).

Цель: реализация национального и этнокультурного образования; знакомство с жизнью и творчеством великого хакасского ученого.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательная.

Познакомить обучающихся с жизнью и творческим наследием первого хакасского

учёного, фольклориста, профессора Н.Ф.Катанова.

Способствовать накоплению сведений об истории родного края, знаний,

расширяющих кругозор обучающихся.

2. Коррекционно-развивающая.

Корректировать аналитико–синтетическую деятельность обучающихся.

Развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать

перед аудиторией.

Содействовать развитию у детей умений осуществлять самоанализ и самокоррекцию

познавательной деятельности.

3. Коррекционно–воспитательная.

На примере Н.Ф.Катанова раскрыть такие качества характера, как настойчивость,

трудолюбие, стремление к знаниям; способствовать формированию этих качеств у обучающихся.

Воспитывать чувство благодарной памяти о людях, бережно любящих свой народ,

гордости за народ своей малой Родины.

Воспитывать интерес к чтению книг.

Понятия: востоковед, фольклор, легенда, сказание, хакасский учёный,

Использованы следующие методы обучения и воспитания:

словесный (рассказ учителя, беседа с обучающимися и воспитанниками по вопросам);

наглядный (портрет, фотографии ученого, его книги, карта Хакасии, слайды);

частично-поисковый (постановка проблемных вопросов);

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный (заучивание текстов сказки, сообщения);

игровой (викторина).

Применение наглядных средств, ИКТ, вопросов, интерактивных методов позволят организовать умственную и физическую деятельность обучающихся, активизировать внимание, улучшить восприятие, понимание и запоминание представленного материала.

Рекомендую использовать формы работы с обучающимися и воспитанниками:

индивидуальную (подготовка рисунков (раскрасок) о Хакасии, использование опорных слов для лучшего усвоения материала);

фронтальную (ответы на вопросы, беседа, дискуссия, свободные высказывания);

в динамических парах (задание-филворд.)

Запланированы формы организации познавательной деятельности:

самостоятельное чтение текста;

воспроизведение основных дат по тексту;

составление цепочки основных дат жизнедеятельности Н.Ф.Катанова.

Для реализации поставленной цели, задач при проведении классного часа предлагаю использовать технологии:

информационно-коммуникативную, позволяющую динамично и эффективно познакомить с биографией первого учёного Хакасии;

элементы проблемного обучения (филворд «Фамилия», постановка вопросов, требующих от обучающихся поиска ответов, дети самостоятельно работают с книгами, представленными на выставке), поддерживают интерес к классному часу на всём протяжении;

театрально-игровую (костюмированное инсценирование сказки «Любопытная жена»), позволяющую детям тесно соприкоснуться с творческим наследием Н.Ф. Катанова.

Методическое обеспечение:

1. Литература:

Иванов С. Н. Николай Фёдорович Катанов: Очерк жизни и деятельности. 2-е изд. – М., 1973.

Халикова Р.Х., Шакуров Р.З. Ещё одна страница из научного наследия Н. Катанова// Советская тюркология, 1981, №3; КЛЭ в 9 тт. Т.3. М., 1966.

Интернет-ресурсы (Материалы о Н.Ф. Катанове.): http://www.ruskline.ru/analitika/2008/01/17/o_nikolae_fedoroviche_katanove/;http://www.tuva.asia/tags/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2/

2. Наглядные пособия:

1) Портрет Н.Ф. Катанова.

2) Выставка книг о Н.Ф.Катанове.

3) Презентация «Катанов Николай Федорович».

4) Опорные слова (учёный, село Аскиз, востоковед, фольклорист, сказание, легенда, языковед, гимназия, университет, общественный деятель).

5) Карта России.

3. Музыкальное сопровождение: Хакасская народная - Акунын ыры.

Оснащение:

1. Эпиграф к мероприятию:

«…Катанов для Хакасии - великий земляк, для России - замечательный учёный. Он – человек, который сделал себя сам». (А. Аниенко.)

2. На стендах рисунки, творческие работы о Хакасии, выполненные обучающимися.

3. Выставка книг, посвящённые памяти творчества и жизни Н.Ф. Катанова.

4. Мультимедиа.

5. Сценические костюмы для инсценировки сказки, записанной Н.Ф. Катановым.

На классном часе решается одна из актуальных задач специальной (коррекционной) школыVIII вида – построение адаптивной образовательной среды, раскрывающей горизонты для саморазвития детям с интеллектуальной недостаточностью. Закрепление новых знаний происходит в форме викторины. Инсценировка сказки «Любопытная жена» выполняет две функции: знакомит с творческим наследием учёного и является динамической паузой. В списке литературы указаны книги, которые можно использовать для выставки книг.

Предоставленный материал поможет воспитателям, классным руководителям, библиотекарям подготовить и провести мероприятия, способствующие достижению образовательных, воспитательных и развивающих целей.

Ожидаемый результат: накопление знаний, расширяющих кругозор обучающихся о родном крае, о великих людях Хакасии. К концу внеклассного мероприятия мои ученики:

КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА

1. Оргмомент. 1 минут.

Приветствие. На доске записаны буквы. ХВОЧУВВСЁЬЗННАТЬ. (Хочу всё знать!) Детям предлагается внимательно посмотреть, найти три слова и прочитать. Что нового мы узнаем сегодня в нашей традиционной рубрике?

2. Введение в тему.4 минут.

2.1.Занимательное задание «Фамилия». (Дети работают в парах.) Вычерните все повторяющиеся буквы в строках и столбцах. Из оставшихся букв составьте слово, обозначающее фамилию учёного. Запишите его в клеточки.

2.2. Классный руководитель. В связи с 150-летним юбилеем со дня рождения нашего великого земляка — учёного с мировым именем, профессора Николая Федоровича Катанова, Правительство Республики Хакасия объявило 2012 год Годом Н.Ф. Катанова. Можете ли вы сразу ответить на простые вопросы: Откуда он родом? Что он изучал? Каким был человеком? Чему мы с вами можем у него поучиться?

Сообщение темы классного часа.

3. Основная часть. 20 минут.

3.1. Библиотекарь. Родина всегда славится своими героями, интересными людьми. Н.Ф. Катанов - великий сын хакасского народа. Для нас этапы жизненной биографии и огромное творческое наследие профессора Николая Федоровича Катанова представляются интересными, яркими, поучительными. Советую вам прочитать книги о нём, узнать его произведения. Николай Федорович внёс неоценимый вклад в сохранении хакасского фольклора (героические сказания, народные предания и легенды, песни и сказки, пословицы и поговорки хакасов).

Обучающиеся. Рассматривают книги, Отличают художественные приоздения учёного от библиографических сведений о нём. В сборниках хакасского фольклора находят произведения, записанные Н.Ф.Катановым.

3.2. Знакомство с планом, размещённом на доске, который облегчит детям усвоить информацию о первом учёном Хакасии.

Классный руководитель. Слушая рассказ о Николае Федоровиче, постарайтесь обратить ваше внимание на следующие вопросы:

1. Дата и место рождения учёного.

2. Детство учёного.

3. Образование учёного.

4. Научная работа.

5. Фольклорист.

6. Общественная работа.

7. Увековечение памяти Н. Ф. Катанова в Хакасии.

3.3. Сообщение об основных, наиболее важных фактах жизни и деятельности Николая Федоровича Катанова, используя опорные слова, которые вывешиваются на доску, презентацию.

Классный руководитель. Николай Фёдорович Катанов родился 6 мая 1862 года в степной местности Изюм (Узюм) около села Аскиз улуса Турахов (ныне - Аскизский район Республики Хакасия) в православной хакасской семье. Детское (оригинальное) имя - Пора́.

Библиотекарь. В книгах об учёном сказано, что он о себе писал: «Меня зовут Николай Фёдорович, а по-татарски Пора, сын Хызыла...». Отец был грамотный, по профессии улусный писарь своего племени.

Классный руководитель. В 1869 г. было открыто Аскизское одноклассное училище Министерства народного просвещения, и он поступил в него учиться русской грамоте. Учителем у него был дядя по отцу. Учился мальчик с большим желанием. Летом работал - пас скот. В 1874 году умер отец, и мальчик поступил в попечение своего дяди-учителя. После окончания в 1876 году Аскизского училища Н.Ф. Катанов поступил в классическую гимназию в городе Красноярске, учился только «отлично», был выпущен в 1884 году с золотой медалью. Чтобы так учиться, надо прикладывать много усилий, ценить каждую минутку.

В 1884-1888 годах он учился на факультете восточных языков Императорского Санкт-Петербургского Университета. Николай Федорович стал востоковедом. Изучал языки восточных народов, включая хакасский язык. Говорил на нескольких иностранных языках.

В 1888-1892 годы в составе научной экспедиции Академии Наук Н.Ф. Катанов посетил Сибирь, Монголию, Китайский Туркестан, где изучал обычаи, быт, язык, фольклор местных тюркских народов. Писал книги и научные статьи о жизни и быте, особенностях языка коренного народа.

В конце 1893 года был назначен профессором в Императорский Казанский Университет. Изучал диалекты башкирского языка, им была составлена «Азбука для башкирского языка».

В 1903 год защитил докторскую диссертацию «Опыт исследования урянхайского языка». Сравнил тувинский язык в сопоставлении с другими тюркскими языками. В 1907 году Казанский университет присудил ему вторую докторскую степень без защиты диссертации. Помимо Казанского университета преподавал в Казанской духовной академии.

Значительное место в научной деятельности нашего великого земляка занимало устное народное творчество. С 16 лет без машины, авторучки, по пыльным дорогам шагал в поисках сокровищ народного творчества: легенд, сказаний, песен. Исследователя интересовало богатое устное народное творчество хакасов. Почему? У хакасов вся жизнь отразилась в устном народном творчестве. Приглашались специальные люди, сказатели, которые в течение дня и ночи рассказывали богатые поэмы. Только благодаря усилиям учёного, сохранены тексты устного творчества хакасов, записанные в 19 в. на языке оригинала. Фольклор хакасского народа прочно вошёл в науку и литературу. Фольклорное наследие Н.Ф.Катанова было переведено на русский язык Анатолием Преловским. («Поэзия древних тюрков» (1993 г.), «Колчан сердечных стрел» (1995 г.), «Шаманские песнопения» (1996 г.) и «Родник из-под камня» (1999 г.)).

Сейчас мы посмотрим сказку, записанную Н.Ф.Катановым. Вам, ребята, такое задание: посмотреть сказку и ответить на вопросы, которые записаны на доске.

Инсценировка детьми сказки «Любопытная жена».(Приложение 1.) 7минут.

Персонажи: пастух, змея, птички-синички, жена пастуха, жеребёнок, жеребец.

-О чём сказка?

-Что вас взволновало? Поразило?

- Чему учит сказка?

- На кого из героев вы хотели бы походить?

Библиотекарь. Н.Ф. Катанов вёл активную общественную деятельность. Особое значение для него имело участие в трезвенническом движении, личным примером пропагандируя здоровый образ жизни и всемерно содействуя распространению антиалкогольной литературы.

Катанов некоторое время являлся также членом Казанского Временного комитета по делам печати, в котором занимался рассмотрением книг на татарском языке.

На 59 году жизни 9 марта 1922 года ушёл из жизни первый хакасский учёный.

Умный, талантливый человек своим трудом прославил простой степной народ. Вполне понятно что, имя Н.Ф. Катанова сейчас является в Хакассии особо почитаемым. В 1987 г. был создан Аскизский общественный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова (ныне – Аскизский районный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова).

В 1994 г. Постановлением Президиума Верховного Совета и Совета Министров Республики Хакасия имя Н. Ф. Катанова было присвоено Хакасскому государственному университету (ХГУ).

В том же году Верховным Советом республики была учреждена Государственная премия имени Н. Ф. Катанова, которой награждаются наиболее выдающиеся учёные.

В 2007 г. в столице Хакасии, городе Абакане, и в селе Аскиз установлены памятники Н. Ф. Катанову.

Его именем названы улицы в городах и сёлах республики.

4. Викторина, посвящённая биографии учёного. 10 минут.

Активно участвуйте и получайте призы.

Кто по происхождению Н.Ф. Катанов? ( Хакас.)

Назовите место рождения Н.Ф. Катанова. (Аскизский район Республики Хакасия.)

Нравилось Николаю Федоровичу в детстве учиться? (Учился всегда с большим желанием и интересом, только на «отлично».)

Что закончил Н.Ф. Катанов с золотой медалью. (Классическую гимназию в городе Красноярске.)

В чём заключалась научная работа учёного? (Н.Ф. Катанов был востоковедом, изучал языки, быт восточных народов.)

Назовите языки, которые изучал Н.Ф. Катанов. (Хакассий, тувинский, монгольский и другие языки восточных народов.)

Как называют устное народное творчество? (Фольклор.)

Что считается фольклором? (Легенды, сказки, сказания…)

Благодаря кому, фольклор хакасского народа прочно вошёл в науку и литературу? (Благодаря Николаю Федоровичу Катанову.)

Где можно увидеть памятник языковеду Н.Ф. Катанову? ( В городе Абакане, селе Аскиз.)

5. Работа с картой. 2 минуты.

Классный руководитель. Покажите на карте России нашу малую Родину. Маленькая Хакасия дарит России великих людей, чьи имена знают во многих странах мира. (Дети на карте крепятся карточку с именем учёного.) Каждый может стараться стать первым. Подумайте, что вы можете сделать для своей малой Родины.

6. Итог. Рефлексия «Дерево знаний». 1 минута.

Классный руководитель. Когда мы с вами узнаём новые имена интересных людей, обращаемся к нашему «дереву знаний». Для каждого обучающегося приготовлены листочки с именем Н.Ф. Катанова. Если вы считаете классный час для себя полезным, то прикрепите к дереву свой листочек.

Приложение.

Приложение 1. Текст сказки «Любопытная жена», записанный Н.Ф. Катановым.

Приложение 2. Презентация «Катанов Николай Федорович».

Приложение 1.

ЛЮБОПЫТНАЯ ЖЕНА

Жил один пастух. Однажды он заснул. Из-под камня выползла змея и ужалила его в голову.

—Теперь ты будешь понимать языки всех зверей и птиц. Но ты никому не должен говорить об этом, иначе умрёшь,— прошипела змея и уползла.

Встал пастух и пошёл домой. Вот настало время откочевать на новое место. Приготовила жена сырок-пючюре, поставила его сушить на крышу юрты. Прилетели две синички. Одна начала на землю сырок сбрасывать. Другая ей говорит:

—Зачем пищу на землю кидаешь...

—Запас делаю. Хозяева откочуют, а нам пища останется.

Услышал их разговор пастух, засмеялся.

—Ты чего смеёшься?— спросила жена. Пастух не говорит.

—Если не скажешь, жить с тобой не буду. И перекочёвывать не буду. Домой вернусь,— заявила жена.

Уговаривал её муж, а она всё на своём стоит. Близко его к себе не подпускает. Вещи свои отдельно складывать стала.

«Если не сказать, жена уйдёт. Если сказать, придётся умереть»,— думал пастух. Жалко ему стало жену отпускать, молодая была, красивая. Решил всё ей рассказать, а перед смертью, как следует, поесть. Был у пастуха табун в 40 кобылиц с одним жеребцом. Пошёл пастух к табуну, выбрал самого жирного жеребёнка и начал аркан раскручивать.

А жеребёнок знал о тайне человека и разговор пастуха с женой подслушал. Кинулся жеребёнок к матери.

—Ты чего,— говорит ему мать.— Только что поел и снова меня теребишь.

—Человек перед смертью хочет меня съесть, и я перед смертью поесть хочу.

Услышал жеребец и громко спрашивает:

—Ты что болтаешь? Кто тебя хочет съесть? Рассказал отцу жеребёнок, как змея ужалила

человека, как пастух двух синиц подслушал и рассмеялся, как жена пристала к мужу, чтобы он сказал ей, отчего смеётся...

—Как так?— крикнул жеребец хозяину,— я с сорока жёнами управляюсь, а ты с одной справиться не можешь?.. Хочешь — так умирай, а сына своего не отдам.

Собрал жеребец свой табун и увёл в степь. А пастух засмеялся, взял аркан и давай жену по мягкому месту стегать. До тех пор, стегал, пока жена не обещала ни о чём не спрашивать. После этого откочевали они вместе. И больше никогда не ссорились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329425-metodicheskaja-razrabotkapervyj-uchjonyj-haka