- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературно-музыкальная композиция «Времена года» (по творчеству А. С. Пушкина)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №9 им. А.С.Пушкина»
Литературно-музыкальная композиция «Времена года» (по творчеству А.С.Пушкина)
Разработала: учитель русского языка и литературы
1 категория
Соловьева Татьяна Николаевна
г.Чусовой, 2018
Сказка.
Спор времен года.
Действующие лица:
Автор
Молодой А.С.Пушкин
Зима
Лето
Осень
Весна
Широка своими просторами, необычна своими красотами наша страна. И каких только чудес на ней не бывает!
Однажды в тенистой аллее Царскосельского лицея бродил юноша и о чем-то сосредоточенно размышлял. Он хотел сочинить стихи, но вдохновение никак его не посещало.
Пушкин:
Вдохнови меня на строки,
Взором пристальным плени,
В омут глаз своих глубоких,
Мои мысли урони.
Подождут леса и горы,
Небо, реки и цветы,
Им в стихах моих просторы,
Без того отведены.
Где же ты, моя муза? Почему не приходишь?
Юноша садится под дерево и задумывается.
Весело светило яркое солнце, легкий ветерок колыхал листья деревьев, они тихонько шумели над кудрявой головой молодого Пушкина. Вдруг послышались тихие голоса и в тенистой аллее появились времена года: белоснежная зима, голубоглазая весна, красное лето и золотая осень. Они порхали над дорожками и спорили, кто же их них лучше.
Появляются 4 человека: Осень, Зима, Весна, Лето. Кружат вокруг Пушкина, останавливаются недалеко от него.
Зима настаивала на своем первенстве:
-Я заканчиваю год, я его и начинаю. Зимой все в моей власти! Захочу - пургой все дорожки замету, захочу -всех заморожу.
Неугомонная Весна твердила свое:
-Главная я! С моим приходом оживает природа от зимнего сна. Я веселю людей звонкой капелью, журчащими ручьями. На деревьях лопаются почки, из лесных проталин появляются подснежники.
-Нашла, чем удивить,-вмешалось Лето. - Никто, кроме меня, так не согреет солнечными лучами Землю. Только в мою пору благоухают травы в полях, пестреют цветы на лугах, порхают разноцветные бабочки, щебечут птицы, в небе переливается радуга.
Осень выслушала и вставила свое:
-Красотой сыт не будешь. Именно я дарю лесным жителям и людям свои подарки: фрукты, овощи, грибы, орехи. Все рады моему урожаю! Значит, я самая-самая!
Они так увлеклись своим спором, что не заметили юношу, который все время наблюдал за ними и что-то вдохновенно записывал. Неожиданно он поднялся со своего места, подбежал к временам года, улыбнулся им, вручил каждому по листочку и счастливый убежал. Времена года внимательно посмотрели вслед молодому человеку, а потом перевели взгляд на свои листочки и тоже заулыбались. Вперед выступила золотая Осень и прочитала: (под музыку Чайковского Осень)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Вслед за ней заговорила Зима: (под музыку Зима Декабрь)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Нежно заговорила Весна: (под музыку Чайковского Подснежник):
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.
Еще прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.
Защебетало Лето: (под музыку Чайковского Вальс цветов):
Румяной зарёю
Покрылся восток.
В селе, за рекою,
Потух огонёк.
Росой окропились
Цветы на полях.
Стада пробудились
На мягких лугах.
Седые туманы
Плывут к облакам,
Гусей караваны
Несутся к лугам.
Проснулися люди,
Спешат на поля,
Явилося солнце,
Ликует земля.
Обрадовались времена года и решили больше не ссориться и не спорить, потому что каждое из них по-своему красиво и необычно, каждое из них может вдохновлять великих поэтов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329873-literaturno-muzykalnaja-kompozicija-vremena-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.