Проект «Этот удивительный подводный мир»

Проект

«Удивительный

подводный мир»

Шарифуллина Л.Н.

Содержание

Пояснительная записка 2

Цели 3

Задачи4

Предварительная работа5

Оформление мини – музея6

Этапы реализации7

Экскурсия «Удивительный подводный мир»8

Источники10

Пояснительная записка

Современные средства и методов обучения (например, проектная деятельность) способствуют погружению дошкольников в интересую для них тему, делают их активными участниками образовательного процесса, что дает возможность развивать волевые качества и навыки партнерского взаимодействия.

Тема проекта предоставляет детям возможность на занятии выявить проблему, самостоятельно искать решение, выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный, продуктивно его использовать, самостоятельно анализировать результаты, а также развивать творческие способности.

Мы вместе с воспитанниками выбрали в качестве темы проекта создание мини – музея «Удивительный подводный мир».

Цели

Создать условия для воспитания экологической культуры, развитие познавательных, творческих способностей. Расширять знания о подводном мире и его обитателях.

Задачи

- обогащать и систематизировать знания об обитателях морских глубин;

- воспитывать бережное и заботливое отношение к природе;

- самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность;

- формировать навыки исследовательской деятельности;

- развивать умение сравнивать и анализировать;

- познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, творческие способности;

- совершенствовать навыки в рисовании (разные техники), лепке, аппликации.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций; беседы, чтение художественной и познавательной литературы; разучивание стихов, загадок; просмотр мультфильмов, научно – документальных фильмов; прослушивание песен; художественно – продуктивная деятельность, игры (развивающие, дидактические, подвижные); изготовление макетов.

В создании мини – музея использованы такие формы деятельности, как поисковая, научная, экспозиционная, познавательная, экспериментальная.

Оформление мини – музея

Музей находится в группе, где на столах и стеллажах расположены ракушки, морские звезды, макеты морского дна, картинки с изображением рыб, водорослей, кораллов; видеоматериалы, детская литература по теме, настольные игры, сувениры ракушек и др.

Этапы реализации

Подготовительный

- подбор методической и художественной литературы, дидактического материала, наглядных пособий;

- совместные экскурсии родителей и детей. Консультации для родителей «Музейная педагогика в ДОО»;

- рассматривание фото, видео презентаций, иллюстраций, открыток;

- разучивание стихов, пословиц, поговорок;

- выбор названия музея, места для его размещения, разработка модели;

- разработка анкет для родителей;

- составление тематического плана занятий в музее.

Организационный

- сбор экспонатов для музея. Дети и родители охотно приносили привезённые из поездок на море ракушки;

- создание экспозиций;

- разработка экскурсий для разных возрастных групп.

Формирующий

- открытие мини – музея;

- проведение экскурсий по возрастным группам в ДОО, а также для гостей и родителей;

- выставка рисунков;

- изготовление макетов;

- образовательная деятельность (конструирование, лепка, рисование, аппликация).

Итоговый

- оформление альбомов, карточек;

- презентация проекта.

Экскурсия «Удивительный подводный мир»

Воспитатель. Мы рады приветствовать вас в нашем музее. Сегодня хотим рассказать о чудесном подводном мире. Отгадайте загадку.

Шириною широко,

Глубиною глубоко.

День и ночь о берег бьется.

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона.

(Море)

Подводный мир богат и многообразен. В океанах, морях и реках обитают моллюски. Костей у них нет, поэтому тело защищает раковина («домик») – твердая наружная оболочка.Раковины (ракушки) можно найти на берегу моря пустыми, без моллюска (улитки).

Моллюски обитают как в соленой воде, так и в пресной. По форме, размеру, расцветки они разные. Есть, к примеру, двустворчатые (гребешок, мидия, морское сердце). (Педагог показывает ракушки).

Створки раковин раскрываются, как книжка, а когда закрываются, выталкивают воду, и моллюск передвигается.

В нашем музее есть также кораллы и морские губки.

Кораллы растут в чистой воде. Они похожи на кустарники, бывают разного цвета (белые, красные, желтые). Кораллы растут на подводных камнях – рифах.

В коралловых рифах живет много ярких красивых рыбок. Они не боятся быть замеченными хищниками: ведь кораллы, среди которых они плавают, тоже яркие и пестрые и служат им защитой. (Показывает фотографии коралловых рифов, водорослей, рыб).

Морские губки по форме похожи на чаши, шары и состоят из пластинок. Они бывают красными, сиреневыми, желтыми. (Показывает фото).

Губка очищает, и фильтрует морскую воду. Вода проходит через тысячи крохотных отверстий в ее теле благодаря работе жгутиков (показывает). Через поры губка засасывает, и прогоняет воду. Питается губка тем, что отфильтрует (мельчайшие организмы и растительные останки). Чистая вода выходит, а пищевые частички остаются. Передвигаться губки не могут.

О других обитателях подводного царства предлагаем посмотреть фильм. (Видео презентация).

Подумайте, о каких морских обитателях вы еще хотели бы узнать, и мы постараемся найти и разместить в музее материалы о них.

Источники

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб: Детство: пресс, 2004.

Зотов В. Сказки. М.: Аст-пресс, 1993

Моя первая книга о животных. М.: Росмэн, 2012

Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Метод. Рекомендации/Под общ. Ред. Л.Н. Прохоровой. М.: Аркти, 2005

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330151-proekt-jetot-udivitelnyj-podvodnyj-mir