Экологическая тропинка Наш зеленый детский сад!

Путешествие по территории ДОУ

«Экологическая тропинка – Наш зеленый детский сад!»

Познавательно – информационное путешествие.

Продолжительность: одна неделя.

Участники путешествия:

Воспитатель: Ермилова Ольга Николаевна,

дети 1 младшей группы №11.

Цель: Использование благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей; знакомство с разными объектами живой и не живой природы.

Задачи:

- Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки.

- Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.

- Познакомить с разными объектами живой и не живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.

- Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.

- Формировать чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Продукт деятельности после путешествия:

Выставка рисунков – пластилинографии «Желтый одуванчик»,

презентация путешествия на тему: «Наш зеленый детский сад!».

Предполагаемые результаты:

Знание детьми названий деревьев и их характерных особенностей;

бережное отношение детей к природе; интерес детей к объектам и явлениям природы.

Актуальность: 

Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте.

Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

Этапы путешествия:

Путешествие включает три основных этапа:

1 этап - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми. Составление карты – схемы экологической тропинки.

2 этап - исследовательский: прохождение экологической тропы с изучением природных объектов;

3 этап - заключительный: обобщение результатов работы в

самой различной форме (беседа, рисование), их анализ, закрепление полученных знаний.

Предварительная работа:

подбор иллюстративного материала по теме;

подбор литературы по теме;

подбор дидактических игр по экологии;

создание и оформление тропинки и ее карты - схемы;

наблюдение за природой на прогулке.

Этапы создания и оформления тропинки.

- Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

- Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.

- Выбор вместе с детьми хозяина тропы – сказочного персонажа.

- Составление паспорта всех точек тропинки.

- Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.

I. Введение детей в путешествие по экологической тропинке детского сада.

В гости к детям приходит Лесовик, беседует с детьми.

Расспрашивает, сколько им лет, давно ли дети ходят в детский сад? Чем они любят заниматься? Ходят ли они на прогулку? Какое время года наступило? Какая на улице погода? Любят дети путешествовать?

Лесовик хвалит детей, зато, что они так дружно отвечают на вопросы, и приглашает детей в путешествие «Наш зеленый детский сад!»

II. Подготовительный этап в групповой комнате.

Воспитатель и Лесовик инструктируют детей.

Напоминают правила безопасного поведения на территории ДОУ «Инструктаж №3»

Подготовка детей к путешествию. Дети переодеваются на прогулку.

Дети вы ходят на прогулку. Воспитатель и Лесовик подготавливают

детей к путешествию.

Напоминают детям, что ничего нельзя срывать растения, цветы и брать в рот. Обращаю внимание детей, какая погода, как светит солнышко, летают птички и бабочки. Какое у всех хорошее настроение. Обращаю внимание на близко стоящее дерево и предлагаю отгадать загадку.

Это наша первая остановка.

1 Точка «Дерево... (ель)»

Загадываю загадку.

Что же это за девица: 
Не швея, не мастерица, 
Ничего сама не шьёт, 
А в иголках круглый год. «Ель»

(Ставим стрелку отметку первую точку)

Обращаю внимание на то, что дерево – хвойное дерево.

Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске и структуре коры, вместо листьев иголочки и имеются шишки. В какое время года мы любим, встречать елочку у себя дома и в детском саду? Как называется этот праздник?

Какая она елочка, расскажите? (зеленая, колючая, душистая)

Лесовик хвалит детей и предлагает отправиться дальше в путешествие.

Приходим на свой участок. Это вторая точка нашего путешествия.

Лесовик нам говорит вторую загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

2 Точка «Дерево...(тополь)»

Загадываю загадку.

Во дворе белым-бело,

Весь июнь мело, мело…

Нет, не снег вокруг, а пух,

Лезет в нос он хлеще мух!

Расчихались мы не зря –

Распушились ……. (Тополя)

Ставим стрелку отметку вторую точку.

Обращается внимание на то, что дерево – лиственное дерево. У тополя листья, потрогайте листочки, но рвите, нельзя. Руками погладьте ствол, шершавый.

У ели мы не смогли потрогать ствол, почему?

(Ствол спрятан за ветками, а ветки колючие у елочки)

Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске и структуре коры, форме листа. Рассмотреть пух, под деревом, осторожно потрогать его руками. (В рот брать нельзя)

Лесовик предлагает встать вокруг тополя, потому, что ствол очень толстый.

Путешествие продолжается, и мы отправляемся дальше на участок группы №2.

Это третья точка нашего путешествия.

Лесовик нам говорит третью загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

Путешествие продолжается, и мы отправляемся дальше на участок группы №3 и группы №8. Это четвертая точка нашего путешествия.

Лесовик нам говорит четвертую загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

3 Точка «Дерево... (березка)»

Загадываю загадку

Русская красавица,
Стоит на поляне.
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.(Береза)

Ставим стрелку отметку четвертую точку.

Обращается внимание на то, что березка – лиственное дерево. Особое внимание уделяется листочкам – маленькие, веточки тоньше, чем у тополя. Очень красивый и необычный по окрасу ствол.

Обратите внимание, какие висят сережки у березки, там находятся семена.

Лесовик предлагает, поводить хоровод вокруг березки, погладить ствол руками, прижаться щекой.

Путешествие продолжается, и мы отправляемся дальше на спортивный участок.

Это пятая точка нашего путешествия. Лесовик предлагает провести физкультминутку и поиграть в игру «Сделай фигуру». Дети стоят в кругу, Лесовик в середине круга, все вместе проговаривают слова, идут по кругу.

«Ровным кругом, друг за другом. Мы идем за шагом шаг. Стой на месте (дети останавливаются), дружно вместе делаем вот так (прячут руки за спину), а как (выставляют руки перед собой), Лесовик показывает упражнение, и все выполняют, Лесовик выбирает ребенка и игра продолжается»

Лесовик нам говорит пятую загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

4 Точка «Цветок... (одуванчик)»

Загадываю загадку

Облако на ножке,
У меня в ладошке.
Мне не утерпелось.
Дунул – разлетелось…. (Одуванчик)

Ставим стрелку отметку пятую точку.

Под высокими деревьями мы с ребятами и Лесовиком находим одуванчики, которые уже с пушистой шапочкой. Дети удивляются, радуются находке.

Обращается внимание на то, что одуванчик – это травянистое растение, также находим с детьми цветущий (желтый одуванчик), называем цвет и форму цветка. Лесовик хвалит детей за наблюдательность и доброе отношение к растениям.

Лесовик предлагает, путешествие продолжить, и мы отправляемся дальше на главную клумбу детского сада. Это шестая точка нашего путешествия

Лесовик нам говорит шестую загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

5 Точка «Цветок… (тюльпан)»

Загадываю загадку

Замечательный цветок,

Он как яркий огонек,

Пышный, важный, словно пан,

Распускается…. Тюльпан

Ставим стрелку отметку шестую точку.

Обратить внимание на форму, размер, цвет и запах цветков тюльпана.

Эти цветы надо самим сажать и ухаживать, без полива и рыхления почву, тюльпаны погибнут.

Лесовик предлагает, путешествие продолжить, и мы отправляемся дальше на участок №4. Это седьмая точка нашего путешествия

Лесовик нам говорит седьмую загадку. Слушайте, и будьте внимательными.

6 Точка «Царство удивительных пеньков»

Читаю стихотворение

Каждый пень уютный - дом.

Мы в нутрии такого дома,

В теплых комнатках найдем,

Паучков и насекомых!... (Пенек)

Ставим стрелку отметку седьмую точку.

Здесь предоставляется возможность для психологической разгрузки: проводятся разнообразные подвижные игры, отгадывание загадок и чтение стихов.

В группе детского сада:

Рассматривание фотографий природных объектов, рисунков.

Беседа «Мы друзья природы»

Заполнение и оформление карты экологической тропинки.

Изобразительная деятельность: рисование на тему: «Там и тут одуванчики цветут». Создание творческого продукта изобразительной деятельности Пластилинография на тему «Желтый одуванчик», выставка рисунков.

Заключение:

Оформление альбома путешествия «Наш зеленый детский сад!» и презентация проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330319-jekologicheskaja-tropinka--nash-zelenyj-dets