Конспект НОД по познавательно-речевому развитию «Дикие животные леса» с использованием ИКТ в группе ст.дошк.возраста

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию «Дикие животные леса» с использованием ИКТ
Коковашина Елена Анатольевна

Тема: «Дикие животные леса» с использованием ИКТ.
Цель: обогащение, уточнение и закрепление знаний детей по лексической теме «Дикие животные».
Программные задачи:
Образовательные:
- Расширить знания детей о диких животных, живущих в лесах России.
- Активизировать и уточнить словарь по лексической теме «Дикие животные»
- Упражнять в образовании притяжательных прилагательных, в употреблении существительных с суффиксами -онок, -енок.
- Познакомить с интересными фактами из жизни диких животных (как выглядят жилища зверей.
- Дать знания о том, какую помощь оказывают люди лесным зверям в зимнее время.
Развивающие:
- Развивать внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление.
- Развивать интерес к выполнению заданий, желание получать новые знания.
- Развивать мелкую моторику, координацию движений, упражнять в умении согласовывать текст с движениями.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.
- Воспитывать культуру речевого общения, любознательность.
Здоровьесберегающие:
- Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.
- Совершенствовать умение правильно, достаточно глубоко дышать, при этом, вдыхая, максимально наполнять лёгкие, а выдыхая - освобождать лёгкие от воздуха, который там остался.
Ход НОД.
1. Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Доброе утро!
Подойдите поближе друг к другу!
Дети встают в круг. (психогимнастика)
Солнце утром рано встало,
Всех ребяток приласкало,
(руки вверх, ладони скрещены)
Дружно к солнышку тянитесь
И друг другу улыбнитесь
(руки опускаются через стороны, дети улыбаются)
Солнце лучика поймайте
Всем вокруг скорей раздайте
(руки вперед к себе, резким движением снова вперед).
Я улыбнусь вам. А вы улыбнётесь мне, чтобы у вас весь день было хорошее настроение!
2. Основная часть.
Создание проблемной ситуации.
- Ребята! Сегодня утром к нам в группу пришло необычное письмо. Хотите узнать от кого оно? (Читаю)
Здравствуйте ребята! Мы обращаемся к вам за помощью!
В лес пришёл волшебник злой, он ужасный и большой!
Он руками замахал и нас всех заколдовал!
Мы забыли. кто мы есть. что нам пить и что нам есть!
Срочно приходите, нам вы помогите!
И подпись: ЖИТЕЛИ ЛЕСА.
- Ребята! А кто такие лесные жители? (Дети перечисляют: заяц, лиса, волк)
- Где они живут? (В лесу.)
-Что с ними случилось? (Беда несчастье, волшебник их напугал)
-Ребята! А вы хотите им помочь? (Да)
- Предлагаю отправиться в лес!
- Это путешествие покажет, что вы знаете о диких животных леса, какие вы внимательные и сообразительные, поможет узнать новое!
- Итак, в путь!
- Собираемся в поход! Много нас открытий ждёт!
По тропинке мы идём
И тихонько в лес зайдём! (ходьба на месте)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки.
Через ветки и пенёчки.
Очень