- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Роль физической нагрузки в подвижной игре и её оздоровительная направленность
Мирошниченко Татьяна Николаевна
МБДОУ «ДС»Ивушка»
Инструктор по физической культуре
РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ В ПОДВИЖНОЙ ИГРЕ И
ЕЁ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Ведущее место в развитии ребенка занимает подвижная игра. Известно, что у ребенка частота сердечных сокращений, находящегося в состоянии покоя (после сна), она составляет 60-80 ударов в минуту. Любая физическая нагрузка сопровождается усилием сердцебиения, таким образом, чем больше нагрузка, тем больше частота сердечных сокращений. Спокойные малоподвижные игры не вызывают повышения частоты сердечных сокращений. В играх с большим количеством разнообразных движений, быстрых перемещений, с сильным эмоциональным напряжением частота сердечных сокращений может увеличиваться даже в два раза (по сравнению с состоянием покоя). Такие игры развивают легкие, укрепляют систему кровообращения и тем самым усиливают оздоровительный эффект от занятий.
Однако подвижные игры большой интенсивности доступны не всем детям (это зависит от состояния их здоровья). Чтобы не ошибиться в выборе игры, необходимо для каждого ребенка определить доступный режим физической и эмоциональной нагрузок. Существует несколько так называемых зон интенсивности (напряженности) для игр с разной степенью подвижности.
1. Частота сердечных сокращений до 100 уд/мин – зона самой низкой интенсивности. Игры проводятся с локальным воздействием на мелкую моторику («пальчиковые игры»), активизацию дыхания, координацию и точность движений. Амплитуда небольшая. Развитие мелкой моторики связанно с развитием психических процессов, речевой деятельности, интеллекта.
2. Частота сердечных сокращений 100–120 уд/мин – зона умеренной интенсивности. Характерна подвижных игр, они развивают внимание, четкость и слаженность движений, быстроту реакции, координацию движений (особенно мелких и средних мышечных групп). Продолжительность одной игры 3-5 минут. Включение игровых речитативов 10 усиливают воздействие игры на организм и личность ребенка. Нагрузка при частоте сердечных сокращений 100–120 уд/мин не вызывает перенапряжения организма и развивает общую выносливость
3. Частота сердечных сокращений 120–140 уд/мин – зона тонизирующей нагрузки. Характерные игры: «Охотник и утки», «круговая лапка» и др. Двигательная активность в этой зоне является наиболее типичной для многих подвижных игр, частота пульса отражает степень физической и психической напряженности. Продолжительность одной игры 2-3 минуты.
4. Частота сердечных сокращений 140–160 уд/мин – зона тренирующего воздействия. Характерными для этой зоны являются «Кто быстрее», «12 палочек» и другие подвижные игры, переходные к спортивным: «Мяч капитану», «Встречная эстафета». На такую нагрузку организм отвечает повышенной реактивностью со стороны всех систем и функций. Участие в подобных играх требуют предварительной подготовки. Сопереживание, радость, гордость за проявленное упорство переполняют не только играющих, но и болельщиков, у которых частота сердечных сокращений также достигает больших величин, что естественным образом отражается на положительных реакциях организма.
Однако перенасыщенность подвижной игры эмоциями или слишком большая продолжительность игры могут оказаться чрезмерными и превысить физиологические возможности ребенка, что проявляется в неадекватных поведенческих реакциях, излишнем возбуждении, плохом самочувствии, беспокойном сне и т.п.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330864-rol-fizicheskoj-nagruzki-v-podvizhnoj-igre-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.