- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический информационно-практико- ориентированный проект
Задачи:
• Собрать сведения о зимующих птицах нашей местности, изучить их кормовую базу.
• Выяснить, какие кормушки нужны для зимующих птиц, как их изготовить.
• Сделать кормушки и развесить их на пришкольном участке, возле домов, где мы живём.
• Провести конкурс на самую оригинальную кормушку.
• Подобрать корм для птиц, вести подкормку.
Экологический проект «Птицы на кормушке»
Проект составили: обучающиеся 5-6 классов,
возраст 11-12 лет
Руководитель - Родина Надежда Михайловна
учитель биологии МБОУ Запрудновской СОШ Кстовского района
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
А. Яшин
Тип проекта: информационно-практико- ориентированный
Вид проекта: групповой
Цель проекта: Расширить знания обучающихся о птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам; воспитывать бережное отношение ко всему живому, желание заботится, развивать творческие умения, фантазию в придумывании домика для пернатых.
Задачи:
· Собрать сведения о зимующих птицах нашей местности, изучить их кормовую базу.
· Выяснить, какие кормушки нужны для зимующих птиц, как их изготовить.
· Сделать кормушки и развесить их на пришкольном участке, возле домов, где мы живём.
· Провести конкурс на самую оригинальную кормушку.
· Подобрать корм для птиц, вести подкормку.
Гипотеза:если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность и сохранить сад от вредителей.
Местообитание птиц: пришкольный сад нашей школы
Сроки работы: декабрь - март
Методы и приёмы:
1. наблюдения;
2. сбор информации;
3. работа с литературой;
4. практическая работа (подкормка птиц ежедневно);
5. обработка собранной информации;
6. творческая работа.
Этапы работы:
1. Теоретический этап .
Задачи: обобщить и расширить представления обучающихся о зимующих птицах нашего края.
2. Практический этап.
Задачи: сделать и развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте. Следить, чтобы в кормушках постоянно был корм.
Кормление птиц зимой - это не только помощь пернатым, но и увлекательное занятие.
Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма засыпаем с вечера. Во время морозов и метелей это делаем каждый вечер и утро.
Провели конкурс кормушек.
Первое место присудили обучающейся 6 класса Щипковой Дарье, кормушку Даша мастерила вместе с папой.
Выпустили стенгазету
3. Наблюдение за количеством кормушек в селе Запрудное.
Задачи: подсчитывать количество кормушек в селе и составить план размещения кормушек
Ребята написали сочинения о своем отношении к проделанной работе и сделали выводы.
Выводы: в холодную погоду на кормушку прилетает больше пернатых гостей. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность и школьный сад от вредителей.
Заключение:
проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы
1. Сытой птице мороз не страшен.
2. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.
3. Для успешного привлечения птиц необходимо довольно подробно знать их жизнь, повадки, кормовую базу, места естественных гнездований, сроки выведения птенцов. Поэтому планируем изучать литературу для получения более точной информации по данному вопросу.
4. В летние каникулы и осенью будем заготавливать корм для зимней подкормки: семена арбуза, дыни, тыквы, репейника.
Список детей принимавших участие в проекте:
1. Костюнин Александр 5 класс
2. Томе Евгений 5 класс
3. Тарасенко Евгений 5 класс
4. Кириллов роман 6 класс
5. Тараканов Иван 5 класс
6. Козочкин Владимир 6 класс
7. Григорьев Александр 5 класс
8. Степанов Руслан 6 класс
9. Двоеглазов Александр 6 класс
10. Борисов Максим 5 класс
11. Маруев Александр 5 класс
12. Щипкова Дарья 6 класс
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330975-jekologicheskij-informacionno-praktikoorient
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.