Лексико-грамматические игры по теме «Перелетные птицы»

Лексико-грамматические игры по теме «Перелетные птицы»

1.«Цепочка»

Цель: Активизировать словарный запас по теме, развивать внимание, память;

Дети называют по цепочке перелетных птиц.

2.«Чего не хватает у птицы?»

Цель: Закрепить названия частей тела птицы, упражнять в правильном использовании родительного падежа существительных;

Педагог закрывает различные части тела на изображении птицы (или рисует несколько изображений птицы без разных частей тела) –Чего не хватает? Дети отвечают: - Не хватает хвоста, головы, лапок, глаз, крыльев \крыла.

3. С мячом: «Один – много – ни одного», «Назови ласково»

Цель: Упражнять в умении правильно употреблять форму множественного числа существительных, образовывать уменьшительно-ласкательную форму;

4.»Кто больше?»

Цель: обогащать словарный запас глаголов, развивать умение подбирать слова-действия;

Педагог дает установку вспомнить, что умеют делать птицы и объясняет правила игры:

1 вариант: побеждает тот, кто назовет последнее слово-действие;

2 вариант: дети называют слова и получают фишки, затем фишки подсчитываются и называется победитель;

Словарный материал: летят, улетают, прилетают, возвращаются, строят, вьют, откладывают, высиживают, выводят, кормят, поют, пищат, щебечут, поедают, клюют;

5. «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, слухо-речевую память, зачатки словесно-логического мышления;

Педагог выставляет изображения 4-х птиц, одно из которых лишнее:

*кукушка, воробей, скворец, ласточка;

*аист, журавль, соловей, петух;

*снегирь, лебедь, грач, цапля;

*галка, ласточка, индюк, стриж;

6.«Угадай по описанию»

Цель: совершенствовать умение подбирать слова-признаки и слова-действия, развивать внимание, слухо-речевую память;

Педагог (или один из детей) описывает птицу, не называя ее, дети угадывают.

Например:

*большой, водоплавающий, с белым опереньем и красным клювом, шипит;

*маленькая, стремительная, с черной спинкой и белой грудкой, с длинным раздваивающимся хвостом, щебечет, поедает мошек, комаров;

7.«Чем питаются птицы»

Цель: активизировать словарный запас по теме, упражнять в правильном использовании творительного и винительного падежей существительных;

Выставляется картинка с изображением птицы (посередине), а вокруг изображения комара, мухи, муравья, паука, жука, стрекозы, кузнечика, гусеницы, бабочки.

-Чем питаются птицы? Комарами, гусеницами, жуками и т.д.

Когопоедают птицы? Комаров, гусениц, жуков и т.д.

8. «Найди жилище каждой птице»

Цель: активизировать словарный запас по теме, развивать внимание, мышление;

Педагог выставляет картинки с изображением птиц: соловей, аист, скворец, ласточка и картинки с изображением разных жилищ (гнездо ласточки под крышей, гнездо аиста на крыше или на макушке дерева, гнездо на ветке дерева, скворечник). Дети подбирают картинки в пару.

9.«Гнездо»

Цель: упражнять в правильном использовании простых предлогов;

Педагог выставляет картинку птичьего гнезда (макет), изображение птицы (фигурку) и меняет расположение птицы по отношению к гнезду.

-Птица подлетает к чему? (к гнезду), вылетает откуда? (из гнезда), высиживает яйца, кормит птенцовгде? (вгнезде), кружит высоко где? над чем? (над гнездом).

10. «Подскажи словечко»

Цель: упражнять в словообразовании глаголов приставочным способом;

Дети договаривают за педагогом фразы, добавляя подходящий глагол.

*Птица сидела, сидела, а затем что сделала?……(полетела)

*Летела, летела, в гнездо ……(залетела)

*В гнезде посидела, а потом из гнезда …….(вылетела)

*Летела, летела, к дереву ……(подлетела)

*На ветку села, посидела, с ветки на ветку ……(перелетела)

*с ветки на землю ……(слетела) и совсем ……(улетела).

11. подг. возр. «Скажи правильно»

Цель: упражнять в словообразовании причастий от глаголов;

*Если птица летит, то она какая? летящая;

Если сидит, то она сидящая; если клюет, то она ……клюющая, поет - …., плывет -….. , парит -…., щебечет - …..

12.подг.возр. «Соедини слова»

Цель: упражнять в словообразовании сложных слов;

* Если у птицы короткий хвост, то она (какая?) - …..короткохвостая, желтые глаза - …..желтоглазая, красный клюв - …..красноклювая, длинный хвост - …..длиннохвостая, белая грудка\грудь - ….белогрудая;

Птица, которая плавает по воде (какая?) – водоплавающая;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331177-leksiko-grammaticheskie-igry-po-teme-pereletn