Комплексно тематическое планирование в средней группе «Одежда. Обувь»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

- за изменениями в погоде из окна,

- за ростом петрушки, лука, чеснока, рыхление почвы, полив растений.

Опыты

«Горячо-холодно» - научить определять температурные качества веществ и предметов. (стр. 12, Дыбина Неизведанное рядом)

(См. картотеку)

Игры-эксперименты

- Кто позвал тебя?

- «Волшебный мешочек»

Цель: найти на ощупь геометрические фигуры и назвать.

Коммуникативная

деятельность:Ситуативные беседы

Беседы: «Наша одежда», «В какой одежде вы пришли в детский сад?», «Что на ножки обуваем?»

Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, обуви вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.

Беседа по ЗОЖ «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Беседа (правила поведения)

«Хорошие манеры для малышей» Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры: «4 лишний»,

«Подбери по цвету и по форме»,

«Слова – загадки», «Какое слово потерялось?», «Назови время года», «Сосчитай сколько», «Найди один», «Сложи фигуры по размеру», «Назови одним словом»,

«Летает, прыгает, плавает…», «Кто во, что одет», «Найди отличия», «Что надеть зимой», «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди все грибки».

Н/и «Разложи по шкафчикам», «Подбери заплатку к одежде», «Найди пару» (обувь).

Игры со строительным материалом, конструкторами: 

«Шкаф для одежды»,Цель: активизировать интерес к конструированию, предложить детям составлять из блоков Дьенеша плоскостные изображения. Развивать логическое мышление, внимание.

«Башня»

Задача: Учить детей создавать небольшие композиции вместе коллективно. Развивать внимание: память, воображение и творческое конструирование.

Воспитывать дружеские отношения и умения работать вместе.

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья». Собираемся на осеннюю прогулку».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Театр би-ба-бо «Колобок»

Цель: Развивать у детей выразительность интонации, мимики движений. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Коммуникативные, хороводные игры:

«Гуси-гуси», «Мосток», «Мы веселые ребята».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать учить правильно обувать туфельки, аккуратно складывать одежду, наводить порядок в игровых уголках.

Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».

Труд в кукольном уголке

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

Изобразительная

Деятельность

- обводим по трафаретам и разукрашиваем одежда и обувь,

- придумывание узоров на платье для куклы Тани,

- разукрась платочек (городецкая роспись).

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

«Старичок – лесовичок»

Цель: Учить детей составлять изображение лесовичка, используя как варианты изображения с нескольких картинок. Предложить самим придумать и изготовить необычного лесного жителя. Использовать для соединения деталей пластилин.

Музыкальная

деятельность:

Прослушивание музыки П. И. Чайковского из цикла «ВРЕМЕНА ГОДА», «Грустная песенка».

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

Кружковая работа с подгруппой детей. Тема: «Плюшевый медвежонок» Цель: помочь детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

Рассматривание иллюстраций, картин: Рассматривание иллюстраций, плакатов, тематических альбомов по теме недели.

Придумывание рассказов, сказок Инд.раб. ТРИЗ «Если я был бы портным…» - развить фантазию детей, учить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Иллюстрации к сказке «Колобок»

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (ноябрь)

Подвижные,

спортивные, игры-эстафеты:

«Найди, где спрятано», «У медведя во бору»,

«Кот на крыше», «Перепрыгни через лужу», «Самолёты».

Игра малой подвижности 

«Кто самый внимательный?»

Спортивная эстафета: «Кто быстрей»

Пальчиковые игры, упражнения:

«Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас», «Маша варежку надела», «Прилетайте птички», «В шапочках желтых мы стали цыплята».

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка, заборчик, лопатка, качели».

Дыхательная гимнастика:

«Вырасти большой», «Паровозик»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, обручи, скамейки, кегли, кольцеброс, канат для перетягивания, щит для метания.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Е. Благинина «Научу обуваться и братца»

Л. Парамонова «К одежде относятся…»

Сказки «Рукавичка», «Морозко»

Стихи и загадки о одежде, обуви, головных уборах.

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Просмотр мультфильма «Мойдодыр».

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ:

Тема: «Поможем кукле Маше одеться на прогулку»

Задачи: закреплять названия предметов одежды, умение дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать её на картинках, последовательно одевать куклу; развивать умение детей надевать варежки, различать парную обувь и одежду, подбирать правильно к левому варианту одежды правый; воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании. (см. картотеку)

ФЭМП:

Тема: «Порядковый счёт»

Задачи: совершенствовать умения считать по порядку; закрепить представление о том, что кол-во предметов не зависит от их расположения, о последовательности частей суток

В.П. Новикова (стр. 20)

Рисование:

(по плану изо. руководителя)

Аппликация:

Тема:

(Д.Н. Колдина )

Лепка:

(по плану изо.руководителя)

Музыкальное занятие:

( по плану муз.руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ.руководителя)

Развитие речи:

(В.В. Гербова стр.35)

Создание условий

для детской деятельности в группе

Краски, цветные карандаши, тематические раскраски, фломастерами, восковые мелки, аудиозаписи, магнитофон, коллекция иллюстраций с одеждой, обувью. Мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги. Ортопедические дорожки.

Модули, строительный материал, конструктор, настольные игры. Театр би-ба-бо для театрализованной игры, атрибуты к сюжетно ролевой игре.

Создание условий для детской деятельности на участке

Сбор сухих веточек, палочек на участке. Очищаем дорожки, лавочки от снега.

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей на участке.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Как развить аккуратность у детей», «Здоровый образ жизни».

Папка - передвижка «Одеваем ребёнка на прогулку».

Создание альбома «Зимняя одежда».