Театрализация с элементами ТРИЗ

АҚТӨБЕ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМІ

ҚАЛАЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ОРТАЛЫҒЫ

СЕМИНАР

для музыкальных руководителей и хореографов

«Использование технологии ТРИЗ в музыкальном развитии детей дошкольного возраста»

Тема: «ПРОСТО ТАК»

(театрализация с элементами ТРИЗ)

Подготовила: Гергель М.В.

Музыкальный руководитель ДО №27 «Айголек»

Актобе

«Если мы хотим научить думать, то прежде мы должны научить придумывать» Дж. Родари

Это высказывание Дж.РОдари можно в полной мере отнести к ТРИЗ.ТРИЗ подходит для всех, кто хочет развить творческую деятельность дошкольника. С помощью этой технологии можно успешно активизировать изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление дошкольника, а так же эффективнее использовать основную программу обучения.

Цель: Технология ТРИЗ способна помочь научить детей фантазировать, придумывать, использовать, помочь им почувствовать радость от маленьких, но самостоятельных сделанных открытий, воспитывать качества творческой личности.

Задачи:

Обогащать круг представлений;

Развитие логического мышления;

Обогащение словарного запаса;

Развитие творческих способностей;

Формирование диалектики;

Преодоление застенчивости, замкнутости.

Данная методическая разработка развлечения предназначена для развития детей дошкольного возраста всеми  видами музыкальной деятельности (пение, слушание музыки, развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмические движения) при помощи ТРИЗ-технологий. Она раскрывает аспекты развития творческой деятельности дошкольника, развития логического мышления, фантазии, коммуникативных качеств, решение проблемных ситуаций.

Ход развлечения.

Зал по осеннему украшен.

Музыкальный руководитель : (гостям) – Я предлагаю вам посмотреть использования ТРИЗ в театрализации на практике. Встречайте моих воспитанников.

Звучитпесня «Осень наступила» дети заходят в зал и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы пришли на осеннюю полянку, а что здесь произошло, вы сейчас увидите

Звучит музыка ( из мультфильма «Просто так»), вбегает мальчик с букетом осенних листьев, подскоками проходит по полянке, делая круг.

На встречу ему выходит грустный щенок.

Мальчик: Ты почему такой грустный?

Щенок: (молчит) обиженно отворачивается.

Мальчик (заглядывая): Что с тобой случилось?

Щенок: Скучно, на дворе осень. Солнышка мало..

Мальчик: Не грусти, давай поиграем.

Музыкальный руководитель: А поиграем мы в игру « Сочини песенку»

( детям предлагается с опорой на игрушку пропеть стишок (например Агнии Барто «Игрушки», Заходера и др. писателей) Музыкальный руководитель может подыграть на фортепиано)

Щенок: Какая интересная игра! Мне понравилось!

Мальчик:даёт щенку букет из листьев и говорит: - Это тебе!

Щенок: А за что?

Мальчик : А просто так!

Мальчик садиться на стульчик к другим детям, звучит музыка щенок весело, подскоками проходит по полянке, на встречу ему выходит грустный медвежонок.

Щенок: Ты почему такой грустный?

Медвежонок: (молчит) обиженно отворачивается.

Щенок (заглядывая): Что с тобой случилось?

Медвежонок: Скучно, на дворе осень. Солнышка мало..

Щенок: Не грусти, давай поиграем.

Проводиться игра: «Расскажи-ка»

( даются детям музыкальные инструменты и прилагается схема. Выполняются действия по знаковым обозначениям, определение . Размер, форма, цвет, из чего сделан инструмент, составные части (детали) инструмента. Как на нем играют.)

Медвежонок: Какая интересная игра! Мне понравилось!

Щенок:(даёт медвежонку букет из листьев и говорит): - Это тебе!

Медвежонок: А за что?

Щенок : А просто так!

Щенок садиться на стульчик к другим детям, звучит музыка Медвежонок весело, подскоками проходит по полянке, на встречу ему выходит грустная белочка.

Медвежонок: Ты почему такая грустная?

Белочка: (молчит) обиженно отворачивается.

Медвежонок: (заглядывая): Что с тобой случилось?

Белочка: Скучно, на дворе осень. Солнышка мало..

Медвежонок: Не грусти, давай поиграем, пригласи своих подружек Белочек, чтобы было веселей.

Проводиться игра: «Наш весёлый танец».

Детям предлагают по карте схеме исполнить танец ( по методу моделирования)

Белочка: Какая интересная игра! Мне понравилось!

Медвежонок:(даёт Белочке букет из листьев и говорит): - Это тебе!

Белочка: А за что?

Медвежонок : А просто так!

Звучит музыка Белочка радостно подскоками проходит по полянке и садиться на стульчик к детям.

Музыкальный руководитель: Ах, какая интересная осенняя сказка. Давайте в завершении все вместе исполним весёлую осеннюю песенку с нашими необычными музыкальными инструментами.

Проводиться игра «Весёлый оркестр» ( с потешкой) с инструментами из бросового материала .

Результативность использования игр по ТРИЗ

У детей значительно повысился интерес к музыкальной деятельности в результате использования новой формы организации учебного материала.

Дети проявляют инициативу и самостоятельность в музыкальной деятельности.

Обогатился музыкальный опыт ребенка.

Обеспечено сотрудничество и сотворчество взрослых и детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331210-teatralizacija-s-jelementami-triz