- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий экологической сказки «Как птицы воробья уму-разуму учили»
Муниципальное автономное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 210 «Ладушки»
СЦЕНАРИЙ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СКАЗКИ
«КАК ПТИЦЫ ВОРОБЬЯ УМУ - РАЗУМУ УЧИЛИ»
По мотивам сказки Н. Сладкова «Зимние долги»
Авторы сценария:
Музыкальный руководитель
Бочкарева Е.М.
Г. о. Тольятти
2018 год
Сценарий экологической сказки
«Как птицы Воробья уму-разуму учили»
по мотивам сказки Н. Сладкова «Зимние долги»
Цель:Расширять представление об окружающем мире, формировать любовь к природе, чувство ответственности за «братьев наших меньших», продолжать знакомить с творчеством Н. Сладкова.
Действующие лица: Воробей, Ворона, Синичка, Дятел.
Оформление зала: На стене баннер с весенним пейзажем. В одной стороне стоит скамейка, в другой стороне дерево с зелеными листочками. Чуть ближе к зрителям лежит небольшое бревнышко.
Музыкальное оформление: В спектакле звучит музыка Г. Гладкова «Птички», звуки природы.
Картина первая
В зал залетает Воробей, он весело чирикает, радуясь приходу весны. Появляется Ворона, она внимательно смотрит на Воробья, каркает, недовольно качая головой.
Ворона:Чему, Воробей, возрадовался, чего расчирикался?
Воробей:Крылья зудят, Ворона, нос чешется, страсть драться охота! А ты тут не каркай, не порть мне весеннего настроения!
Воробей отворачивается от Вороны, продолжая весело чирикать. Но Ворона не унимается.
Ворона:А вот испорчу! Как задам вопрос!
Воробей: Вот напугала!
Ворона: И напугаю. Ты крошки зимой на помойке клевал? Воробей:Клевал.
Ворона:А зёрна у скотного двора подбирал?
Воробей: Подбирал.
Ворона: А в птичьей столовой у школы обедал?
Воробей:Спасибо ребятам, подкармливали.
Ворона:То-то! А чем ты за всё это расплачиваться думаешь? Своим чик-чириканьем?
Воробей обиженно подлетает к Вороне, начинает оправдываться, обвиняя остальных птиц.
Воробей:А я один, что ли, пользовался? И Синица там была, и Дятел, и Сорока, и Галка. И ты, Ворона, была...
Но ворона не унимается, она нападает на Воробья, призывая его к ответу.
Ворона:Ты других не путай! Ты за себя отвечай. Брал в долг — отдавай! Как все порядочные птицы делают.
Рассердился Воробей на Ворону, от обиды чуть не плачет.
Воробей:Порядочные, может, и делают, а вот делаешь ли ты, Ворона?
Ворона улыбается, спокойно отвечает на заданный вопрос.
Воробей:Я раньше всех расплачусь!
Воробей вопросительно смотрит на Ворону, пытаясь представить, чем она может расплатиться. А Ворона, видя вопросительный взгляд Воробья, прикладывает крыло к своему уху, прислушивается.
Ворона:Слышишь, в поле трактор пашет? Полетели туда, сейчас все покажу!
Ворона и Воробей летят на поле. Садятся возле вспаханной борозды.
Ворона:Трактор пашет, а я за ним из борозды всяких корнеедов и корнегрызунов выбираю. А Сорока с Галкой мне помогают. А на нас глядя и другие птицы стараются.
А Воробей крыльями машет, упирается.
Воробей:Ты тоже за других не ручайся! Другие, может, и думать забыли.
Но Ворона не унимается, поддразнивает Воробья.
Ворона:А ты слетай да проверь! А мне некогда, дело есть!
Ворона улетает по своим делам, а Воробей отправляется на поиски знакомых птиц, чтобы проверить, как другие птицы зимние долги возвращают.
Картина вторая
Появляется Синичка, у нее маленькое ведерко с кисточкой. Синичка летит по залу, ищет себе подходящее дерево для гнездышка. Останавливается возле маленькой яблоньки, внимательно осматривает ее листочки, качает головой. Берет кисточку и начинает с листочков убирать всяких жучков-вредителей. В это время в зал залетает Воробей. Он останавливается возле Синички, внимательно смотрит за ее работой. Синичка заканчивает уборку, летает вокруг яблоньки, любуется ею. Воробей подлетает по ближе, заводит разговор с Синичкой.
Воробей:Поздравляю с новосельем! На радостях-то, небось, и про долги забыла!
Синичка:Не забыла, Воробей, что ты! Меня ребята зимой вкусным сальцем угощали, а я их осенью сладкими яблочками угощу. Сад стерегу от плодожорок и лисогрызов.
Синичка полетела искать следующее дерево. А Воробей полетел в лес.
Картина третья
В зал залетает Дятел, у него медицинский чемоданчик. Он внимательно смотрит по сторонам. Замечает лежащее бревнышко, разглядывает его, замечает вредные личинки. Дятел открывает свой чемоданчик, достает пинцет и начинает вытаскивать вредных жучков из дырочек в коре. За этой работой Дятла застает Воробей. Он садится рядом и внимательно следит за действиями Дятла. Дятел замечает Воробья, интересуется его появлению в лесу.
Дятел:По какой нужде, Воробей, ко мне в лес прилетел?
Воробей:Да вот расчёт с меня требуют. А ты, Дятел, как расплачиваешься?
Дятел:Уж так-то стараюсь. Лес от древоточцев и короедов оберегаю. Бьюсь с ними не щадя живота! Растолстел даже...
Дятел гладит свой живот, Воробей тоже дотрагивается до него своим крылом. Воробей задумался.
Воробей: Ишь ты! А я думал...
Дятел:Ну, думай-думай! А мне некогда – работать нужно! Сейчас самое время!
Дятел берет чемоданчик, улетает вглубь леса, а Воробей возвращается к Вороне.
Картина четвертая
Воробей подлетает к скамейке, на которой сидит Ворона. Она давно поджидает Воробья.
Воробей:Твоя, Ворона, правда! Все за зимние долги отрабатывают. А я что — хуже других? Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить! Чтобы кровососы эти ребят не жалили! Мигом долги верну!
Сказал так и давай сачком мошек ловить, подскакивать и чирикать.
Воробей:Успею, всех переловлю! Пока ещё время свободное есть. Пока воробьята в гнезде не вылупились.
На работу Воробья прилетели посмотреть остальные птицы. Смотрят, работой его любуются. К Воробью подходит Ворона, дружески обнимает его.
Ворона:Молодец, Воробей! Хорошо ты зимние долги отдаешь!
Воробей:Стараюсь!!!
К Воробью подходят все птицы.
Птицы:Мы все стараемся!
Под музыку Воробей, Ворона, Синичка и Дятел кланяются и уходят из зала.
Конец спектакля.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331368-scenarij-jekologicheskoj-skazki-kak-pticy-vor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.